小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化-教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:05本頁(yè)面
【正文】 意義驗(yàn)證得出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律等，小組成員匯報(bào)交流，相互補(bǔ)充，共同提高。學(xué)生在思考中猜測(cè)規(guī)律，在合作中探索規(guī)律，在交流中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓每一位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)討論。然后我再進(jìn)行了有條理的板書： 小數(shù)點(diǎn)向右移,右移是擴(kuò)大。 （1）移動(dòng)一位,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的10倍； （2）移動(dòng)兩位,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的100倍； （3）移動(dòng)三位,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的1000倍。 小數(shù)點(diǎn)向左移,左移是擴(kuò)小。 （1）移動(dòng)一位,小數(shù)就縮小原數(shù)的10分之一； （2）移動(dòng)兩位,小數(shù)就縮小原數(shù)的100分之一； （3）移動(dòng)三位,小數(shù)就縮小原數(shù)的1000分之一； 雖然這個(gè)板書用時(shí)較長(zhǎng)，但是我仍然進(jìn)行了完整的板書，我想只有這樣，才會(huì)加深對(duì)規(guī)律的理解和記憶。在發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向左和向右移動(dòng)的規(guī)律后，我讓學(xué)生猜想向左和向右移動(dòng)四位、五位……原來(lái)的數(shù)會(huì)怎樣變化，進(jìn)而深化規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 ，直觀形象 我精心制作了動(dòng)畫演示小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生很直觀的感受到小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)方向和特殊情況的處理辦法，有效地突破了尤其是小數(shù)位數(shù)不夠怎么處理的難度，這樣就使一個(gè)真正動(dòng)的的小數(shù)點(diǎn)活生生地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。 二、努力之處 。 我關(guān)注讓學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，學(xué)生聽(tīng)得質(zhì)量比較高，但是回頭考慮，學(xué)生寫的能力卻被忽略，被弱化，今后注意掌握好聽(tīng)與寫的度，把握好時(shí)間分配，讓他們?cè)谡n堂上真正聽(tīng)進(jìn)去，說(shuō)透徹，寫正確。 。 本節(jié)課我自己覺(jué)得學(xué)生的表現(xiàn)比我設(shè)想的要好，如果重視對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，那整節(jié)課就生動(dòng)豐富多了。 每一次的教學(xué)就是一個(gè)不斷反思和進(jìn)步的過(guò)程，希望自己的教學(xué)藝術(shù)在反思中不斷提高。 《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》 教學(xué)反思（共4篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌缎?shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》 教學(xué)反思范文。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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