小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2025-05-09 22:11本頁面
【正文】 的目的。] 鞏固拓展1．在下表中填出每種商品的總價(jià)。2. 填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1）( )。
（2）( )。
（3）( )倍是30。
（4）把42縮小到它的( )。 [設(shè)計(jì)意圖：通過不同形式的習(xí)題，逐步提高學(xué)生的解題能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的成功感。] 課堂小結(jié)： 談收獲：今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么? 自己表現(xiàn)怎么樣？ [設(shè)計(jì)意圖：通過大家互相交談的方式感受這節(jié)課的收獲。]教學(xué)反思：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是讓學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋的與應(yīng)用的過程?！缎?shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化》這部分知識(shí)抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較吃力，往往對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)的規(guī)律難以記清楚。因此在教學(xué)中采取故事導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新知探究過程中我設(shè)計(jì)了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律和小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律兩個(gè)探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)過程便于學(xué)生研究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生通過“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律，再通過說一說的練習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的規(guī)律，在進(jìn)一步的練習(xí)中讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，學(xué)以致用。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生自己得出了規(guī)律，并能應(yīng)用于實(shí)踐。整堂課學(xué)生踴躍參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。不足之處：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)過程與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密。給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生思考的時(shí)間和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不夠。探究活動(dòng)所用時(shí)間較長(zhǎng)，留給學(xué)生解決問題的不充足，教學(xué)內(nèi)容的容量可以再適當(dāng)增加。
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