小數(shù)乘除法復習課-資料下載頁
2025-05-09 22:11本頁面
【正文】 你有什么新的收獲？《位置、可能性復習課》教學設計 教學內容：人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第112頁、第114頁與位置、可能性有關的內容及相關練習。教學目標：（一）知識與技能進一步學習用數(shù)對表示物體的位置，幫助學生認識用“數(shù)對”與用“第幾組、第幾個”來表示物體位置的區(qū)別；讓學生在現(xiàn)實的、有趣的活動中進一步體驗不確定現(xiàn)象，感受可能性的大小，列出所有可能的結果。（二）過程與方法創(chuàng)設有趣的內容與有趣的形式，讓學生在學習中強化對相關內容的認知。（三）情感態(tài)度與價值觀關注過程的情感體驗，讓學生形成良好的學習習慣，增強學習數(shù)學的興趣、效果和信心。教學重點：用數(shù)對表示物體的位置，借助生活中的問題感受可能性的大小。教學難點：理清按行、列確定物體位置與用數(shù)對確定物體位置這兩種方法的聯(lián)系與區(qū)別；感受可能性的大小。教學準備：課件、棋子。教學過程：一、復習用數(shù)對表示位置1．課件出示教材第112頁問題情境。說說你從棋盤上都看到些什么？學生：棋盤上有A、B、C、D四列，1四行。2．用數(shù)對表示棋子的位置。（1）教師在棋盤上放入一枚棋子，學生用數(shù)對表示出它的位置。答案：（C，3）。（2）教師：說說你是怎么想的？（棋子位于圖中的C列、3行。）（3）教師：能不能寫成（3，C）？為什么？（4）教師任意擺放棋子，讓學生繼續(xù)用數(shù)對來表示位置。（5）教師給出數(shù)對，指名學生按要求將棋子擺放到對應位置，其他同學評價。3．練習：課件出示教材第115頁練習二十五第1題。第（1）小題練習用數(shù)對表示各點的位置；第（2）（3）（4）小題利用教材第120頁的附頁1圖形按要求標出新的點，進行連線，得到的小魚與原圖進行比較，看看哪種變化得到的魚形狀最像。二、復習可能性1．游戲“石頭、剪刀、布”教師：同學們剛才的表現(xiàn)真不錯，接下來老師獎勵大家玩一個游戲。游戲的名字叫“石頭、剪刀、布”。（1）課件出示游戲要求：同桌的兩個同學進行“石頭、剪刀、布”游戲，一共玩10次。每次游戲結束在下列表格中相應的欄里畫上“√”，最后數(shù)一數(shù)兩位同學分別贏了幾次。表格：（2）匯報游戲結果，教師板書。（3）教師：看到這樣的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（甲同學有可能贏，乙同學也有可能贏。）如果在某次游戲中兩位同學都沒有贏，可以讓學生猜想：如果繼續(xù)玩下去，可能會怎么樣？并進行現(xiàn)場驗證。2．游戲“摸棋子”（1）課件出示20個棋子，其中5個黑棋子，15個白棋子。教師引導同學進行猜想：如果讓你任意摸出一個棋子，摸出哪種顏色的棋子的可能性大一些？（2）指名摸棋子，并在表格中記錄結果。課件出示表格：（3）教師：通過表格，你發(fā)現(xiàn)什么？為什么摸出白棋子的次數(shù)要多一些呢？（4）教師：如果我想讓摸出黑棋子的可能性大一些，可以怎樣設計呢？（預設回答：①增加黑棋子，使其個數(shù)多于15；②減少白棋子，使其個數(shù)少于5。）3．說一說生活中的可能性。（1）學生小組討論，說說生活中的可能性。（2）以小組為單位進行匯報。（3）用“可能、不可能、一定”對現(xiàn)象進行描述。三、全課總結這節(jié)課你復習了哪些知識？有哪些新的收獲？
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