小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化-教學反思-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 全知識專題培訓 護航生命健 春季開學工作小記 五（6）班“我讓媽媽露笑臉”活動成果展示 熱門文章 20xx年秋季學期期末考試各班總分前10名 20xx年春季學期期末考試各班總分前10名 20xx年秋各班總分前10名名單 20xx年春季學期期末考試各班總分前10名 實驗小學開展“讀書之星”評選活動 20xx年秋季學期期末考試各班總分前10名 20xx年春季學期各班前10名單 20xx年秋“讀書之星”名單 我校120名同學榮獲湖北省第十六屆中小學 建始縣實驗小學20xx年慶“六。 本節(jié)課注重知識對比，讓學生感知小數(shù)點移動與小數(shù)大小變化的關系。 《小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化》這部分知識抽象，學生學習時較為吃力，往往對小數(shù)點的位置移動，特別是位數(shù)不夠時難以掌握。以海納百川的氣度，放飛孩子們的心靈。因此在鞏固練習這個環(huán)節(jié)的安排上，我本著主要是運用本節(jié)課所學習的小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律這一主線，通過算動物火車上的算式，小鬼當家，比眼力，改價格標牌，幫助小貓過河，和拖一拖等游戲環(huán)節(jié)，讓學生在快樂中體驗成功，在快樂中收獲知識，在快樂中解決問題。因為小數(shù)與整數(shù)一樣，都是按照十進制來計數(shù)，也就是數(shù)字所在的位置不同，表示的數(shù)值大小也不同。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點確定的，所以，小數(shù)點的移動必然引起小數(shù)每一位上的數(shù)值發(fā)生變化。當然這快樂不僅僅局限于學生本身解決問題的快樂，也是我尊重每一位學生允許他們用不同方法去解決問題的思維自由的快樂。在一個個問題的解決中，學生們真切地感受到數(shù)學的力量，同時潛移默化地受到了思想教育。我在課中通過“為什么不相等、移動的變化規(guī)律、移動小數(shù)點時位數(shù)不夠時怎么辦”三個層次讓學生通過觀察、操作等活動，自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小數(shù)點移動能引起小數(shù)的大小變化，而前面學習的小數(shù)的性質則是在小數(shù)的不可末尾添“0”或去掉“0”小數(shù)
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