【文章內(nèi)容簡介】 個語段：“在這一刻我領悟到，父親所留下的遠非一副角膜。他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲”?！　〗處熗ㄟ^“作者說父親留下的遠非一副角膜，那么，父親留下的更是什么？”來幫助學生體會“熱愛生命的精神”；用“‘輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲！’”來啟發(fā)學生與作者自己14歲的時候的情況進行比較，從而感受溫迪的富有愛心、勇于奉獻和熱愛生命?！　〉谌页鍪颈疚暮竺嫒齻€自然段，并再一次配樂朗讀，激發(fā)出學生對溫迪更深的敬意和對“永生的眼睛”的內(nèi)涵的更深的理解?！　]想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書：我可愛的女兒，才華橫溢的小畫家溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話縈繞在我耳際：“一個人什么也看不見該有多痛苦！”　　失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已‘重見天日’。他們成為您女兒——一一位極其熱愛生命的女孩兒活的紀念，并有幸分享她的美麗……”　　這一刻，我彷佛看到了我金發(fā)的溫迪，她手中的畫筆依舊不停地揮動著，她的碧眼仍然閃耀著驕傲的光芒?！　‘攲W生沉浸在情境之中，教師用“看了這樣的結尾，你的心靈是否有了一種震撼，你的心中是否又多了一份感動，把你的這份感動，用你的筆寫出來吧。”寫好后，請部分學生朗讀自己所寫的內(nèi)容，要求讀出自己心靈深處那份最深刻的感動?！　∷栽谶@一環(huán)節(jié)中，在呈現(xiàn)“對話核心主題”后，學生們各抒己見，運用“對話依托點“闡述“對話分主題”，積極地發(fā)揮“平等中的首席”作用，通過“說課文內(nèi)容”、“品關鍵詞句”、“讀相應語段”等方式幫助學生更深入地理解和感受，培養(yǎng)語文能力?！　。ㄋ模┱戏种黝}回歸對話核心主題，升華“感動”，延伸課外。　　首先，教師滿懷激情地說：“同學們，人類美好的情感是沒有國界的，這來自異國的文章深深地感動了我們。我們?yōu)樗麄兊母挥袗坌亩袆?，為他們的——勇于奉獻——而感動，為他們的熱愛生命——而感動……當我們擁有了這些感動之后，讓我們再來看看課題，《永生的眼睛》永生的僅僅是眼睛嗎？僅僅是將要消失的眼睛在別人的身上得到了延續(xù)嗎？還有　　什么？（學生交流）引導學生：還指他們一家三代人富有愛心、勇于奉獻、熱愛生命的那種偉大的行動和美好的情懷將感染著身邊的每一個人，感染著我們，將永遠流傳下去，得到了真正的永生。他們這一家三代人也將永遠留在我們的心中，他們也是永生的?！薄　∪缓笞寣W生帶著這樣的理解，再來讀課題。并給予簡短的時間討論：“，還可以是什么？”并呈現(xiàn)資料加以說明這個世界上有許多人就是這樣做的。接著，教師說：“如果你善于感動生活中的真、善、美，善于為生活中的小事而感動，那么，你將會是一個幸福而快樂的人。”課外延伸作業(yè)是“把這個故事講給別人聽，用你的這份感動感染身邊的親人和朋友吧?！薄　≡趯Ψ种黝}進行對話之后，教師通過總結，完成對“對話核心主題”的集體構建。使學生在明白為什么而感動的基礎上，拓展感動的外延，將“感動”延伸到日常的生活之中，促使學生在思想、情感上的提升。同時，這一課堂結束形式，與開頭形成很好的照應，體現(xiàn)課堂結構的圓合之美。　　結尾：在幾年的教學實踐中，我體會最深的一點就是帶著激情去工作，才能使平凡的工作煥發(fā)光彩，使平凡的生活充滿樂趣。我的說課完畢，謝謝?！　∷哪昙壪聝哉Z文說課稿篇3一、教材分析：　　本課選自鄂教版第八冊第七單元第20課所在的單元是以“人與自然”為話題闡述人與自然的關系的。本文屬于寫景、抒情相結合的散文，文章構思非常巧妙，作者站在兒童的視角，以輕松活潑的筆調(diào)，運用詩一般精美的語言繪聲繪色地展現(xiàn)了豆花莊充滿詩情畫意的自然環(huán)境，動物們在這里過著安樂、祥和幸福的生活。文章有很高的品位價值，可能性強，是一篇可以提高學生語文素養(yǎng)和思想內(nèi)涵的經(jīng)典文本。　　通過探究課文，深切感受豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境，給小動物們帶來的快樂幸福生活，并讓學生有物及人展開聯(lián)想，體會人與自然，熱愛生命的情感?！　∫罁?jù)《課標》對中段語文閱讀的要求針對本單元的訓練重點及本課的特點，我將本課的教學目標預設為：　　知識目標：掌握生字新詞，學習課文內(nèi)容，理解人與自然和諧共處的重要性；　　能力目標：品味課文重點詞句，培養(yǎng)學生理解、想象、綜合實踐以及積累和運用語言的能力；　　情感目標：通過學習課文，感受大自然的風光，人與自然和諧共處，激發(fā)學生熱愛自然、生活的情感；　　教學重點：引導學生感受豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境；　　教學難點：理解幾個重點句子的含義，體味為什么這樣描述以及怎樣描述的?！　《⒃O計理念：　　《小學語文課程標準》指出，語文教學要培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，全面提高學生的語文綜合實踐能力，注重人文性和工具性的統(tǒng)一，珍視學生閱讀中的個性體驗，倡導自主合作，探究的學習方式。本課的教學設計力圖體現(xiàn)課標精神，注重三個維度，以讀為本，引導學生在讀中明意，讀中入情，讀中悟理，讀中學法，彰顯人文性與工具性的統(tǒng)一?！　∪?、教法與學法：　　教法：為了突出重點，突破難點，我抓住課文重點句子“多么美麗的村莊啊，真是個童話般的世界”，直奔重點，組織引導學生在讀中明意、入情、悟理、學法?！　W法：根據(jù)以上提示方法，學生可采用讀一讀，畫一畫；讀一讀，說一說；讀一讀，評一評；讀一讀，唱一唱；讀一讀，背一背；讀一讀，談一談等來完成本節(jié)課的學習任務，讓學生在讀中寓情趣，讀中求發(fā)展?！　∷摹⒔虒W流程：　　為達到教學目標，本課我分兩課時進行教學，