中學(xué)語(yǔ)文景陽(yáng)岡課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 07:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)夜晚，我的哮喘病又發(fā)作了，喘得透不過(guò)氣來(lái)。媽媽急壞了，決定背我去醫(yī)院。她拖著沉重的步子向前走著，恰逢王叔叔送貨回來(lái)，只聽(tīng)他問(wèn)……（生：孩子怎么了？生：孩子生病了嗎？生：小明又犯哮喘病了？） “是?。 敝宦?tīng)媽媽著急地回答。王叔叔說(shuō)── （生：我送你們到醫(yī)院去吧？ 生：來(lái)，我拉你們?nèi)?。）媽媽說(shuō)：“能行嗎？” ?。ㄉ簺](méi)問(wèn)題，快上車(chē)?。寢屨f(shuō)：“你剛干完活，挺累的，該回家休息了。” ?。ㄉ汉⒆右o??！ 生：沒(méi)關(guān)系，我的身體好。）到了醫(yī)院，媽媽對(duì)王叔叔說(shuō)：“小王，今天真是多虧了你呀！太謝謝你了！” 王叔叔說(shuō)──（生：鄰里鄰居的，您別客氣了！ 生：小事一樁?！ ∩簞e客氣，快看孩子去吧！然后我拉你們回家?。 煟哼@道題同學(xué)們做得不錯(cuò)，你們平時(shí)肯定都是熱心腸。小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言體會(huì)人物的特點(diǎn)，而且能夠設(shè)計(jì)出符合人物特點(diǎn)的語(yǔ)言。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。在你寫(xiě)作時(shí)，也要為你筆下的人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言，這樣，你筆下的人物就會(huì)栩栩如生，你的文章就會(huì)更加具有感染力?！ ∥?、推薦名著，拓展閱讀?！ ≡凇端疂G傳》中，你還認(rèn)識(shí)了哪些人？說(shuō)這個(gè)人的時(shí)候，前面加一個(gè)修飾詞。 《水滸傳》中，人物個(gè)性鮮明，故事引人入勝，希望課后繼續(xù)讀，在這個(gè)單元結(jié)束的時(shí)候，我們開(kāi)展一個(gè)故事會(huì)?！ ≈袑W(xué)語(yǔ)文《景陽(yáng)岡》課件篇二 一、激趣導(dǎo)入，明確閱讀要求 1．今天我們要學(xué)習(xí)略讀課文《景陽(yáng)岡》沒(méi)有看過(guò)《水滸傳》的同學(xué)可以從《資料袋》中了解有關(guān)的內(nèi)容?！ ?．怎樣學(xué)好這篇課文，請(qǐng)閱讀有關(guān)課前的閱讀提示?！ ?．從閱讀提示中，你了解到了什么？ ?。?）認(rèn)真讀課文，找出具體描寫(xiě)打虎的部分多讀幾遍?！ 。?）想一想，除了“打虎”，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?！ 。?）武松給你留下了怎樣的印象，你是通過(guò)哪些句子感受到的?！ 《?、根據(jù)閱讀要求，自讀自悟 1．把課文讀正確、讀流利?！ ?．讀讀你印象特別深的段落，隨機(jī)理解詞語(yǔ)。指出這是我們第一次接觸近代白話文，個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)言表達(dá)上與現(xiàn)代白話文有所不同?！ ∪绾危簽槭裁础５玻悍彩?，只要?！ ∝M不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地?！ ≌?qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。誤，受傷害。豈：表示反問(wèn)，有“難道”的意思?！ 斑@酒真有氣力”──這酒很有勁； “篩一碗酒”──倒一碗酒； “吃酒”──喝酒； “武松把腳往大蟲(chóng)面門(mén)上眼睛里只顧亂踢。”──武松只顧往大蟲(chóng)面門(mén)上眼睛里亂踢。 三、檢查自學(xué)效果、組織交流 1．課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“武松打虎”，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，找出相關(guān)段落?！ 。ㄕn文的8～13自然段寫(xiě)“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要寫(xiě)
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