中學(xué)語文教案范例(編輯修改稿)
2024-08-31 10:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情感？（明確：如寫群山連綿、高聳入云，體現(xiàn)了作者欣賞贊嘆的感情。他驚嘆自然的神奇，盛贊三峽夏日之時的奔放美，春冬之時的清幽美，秋日之時的凄婉美。作者聽到凄涼的猿啼，悲涼的漁歌，仿佛走進作者的內(nèi)心世界。） 三、品味作者獨特的語言魅力（學(xué)生見資料）學(xué)生齊讀這三個句子，感受其語言美的特質(zhì)。 ，略無闕處。重巖疊嶂，隱天避日。自非亭午夜分，不見曦月。（正面寫山“連”的特點，粗筆勾勒，輪廓分明。“隱天避日”，山隱于天空，遮住太陽，側(cè)面烘托山“高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺 連的特點。） ，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。（既有俯察近物，又有仰觀遠景，“素湍綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動靜相雜，色彩各異，相映成趣。“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)??！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。 ，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌曰：“巴東山峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄒ浴翱展葌黜?，哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄、山谷空曠，即從正面摩聲，又從側(cè)面引用，以漁歌的凄涼來寫猿鳴，手法多變，搖曳多姿。） 四、拓展閱讀：閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。（明確：詩和課文都描寫了三峽風光，前者是詩，后者為游記散文。文章第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩歌的第三句相對都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。）題目：《生物入侵者 》教學(xué)目標閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。 學(xué)習本文所使用的說明順序和說明方法。 提高學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點難點 學(xué)習本文所使用的說明順序和說明方法。 教學(xué)準備 多媒體 課時安排 1 附 ：板書設(shè)計生物入侵者是什么 生物入侵者怎么樣 怎么辦教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 【導(dǎo)入新課】題解教師講述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料)。 下面我們來共同學(xué)習《生物入侵者》，希望學(xué)習此文能促使我們提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。(教師板書課題) 要求學(xué)生用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵者”的含義。 教師用多媒體(或幻燈)展示以下問題，學(xué)生閱讀思考。 a．本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容? b．你覺得學(xué)習本文應(yīng)從哪些方面人手?試擬出本文的學(xué)習目標。 明確學(xué)習目標主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應(yīng)措施。 編寫提綱 教師用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖示，要求學(xué)生在空缺處填上相關(guān)內(nèi)容。 引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段) 擺出現(xiàn)象：——(段) 《生物人侵者》探究原因：——(段) 揭示態(tài)度：——(段) 采取措施：——(段) 寫法探究 探究學(xué)習本文所采用的說明順序 a．常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序? b．探究本文這樣安排說明順序的好處。 學(xué)生討論后明確：運用邏輯順序符合人們的認知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明。 探究學(xué)習本文所采用的說明方法 a．本文主要采用了哪些說明方法。 b．找出文中運用上述說明方法的相關(guān)語句。 c. 說說列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明。小結(jié) 要求學(xué)生從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對全文作一個小結(jié)。 教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)全文。 明確：這是一篇關(guān)于
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