【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 線(xiàn)條簡(jiǎn)單,背景清晰的色卡,提升視覺(jué)及空間感知。13歲為視覺(jué)認(rèn)知期,可提供認(rèn)知形狀,指導(dǎo)小兒認(rèn)識(shí)事物名稱(chēng),建立圖案與文字的聯(lián)系.[2]　　 BOOKSTART活動(dòng)　　閱讀起跑線(xiàn)或閱讀起步走活動(dòng),致贈(zèng)新生兒父母親一個(gè)禮物袋,里面有幾本免費(fèi)兒童讀物,增強(qiáng)圖書(shū)館的閱讀輔導(dǎo)觀念,充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能,這一活動(dòng)的確促進(jìn)了親子共讀的頻率或全家一起上圖書(shū)館的次數(shù),而這批從小接觸圖書(shū)的幼兒的自主學(xué)習(xí)能力也優(yōu)于其他小孩.　　 親子閱讀活動(dòng)　　 其他活動(dòng)　　圖書(shū)館定期或不定期開(kāi)展給嬰幼兒講故事或是童謠活動(dòng)。為嬰幼兒提供律動(dòng),手指游戲等活動(dòng),促進(jìn)他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,幫助開(kāi)發(fā)智力.　　2 36歲幼兒的智力開(kāi)發(fā)活動(dòng)　　36歲的兒童已經(jīng)有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,他們的詞匯量不斷增加,能背誦一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,會(huì)做簡(jiǎn)單的加減乘除,想象力發(fā)展迅速,逐漸對(duì)一些事物有自己的思考和簡(jiǎn)單想法,為這些幼兒提供豐富的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,這個(gè)時(shí)期也是兒童的好動(dòng)期,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中,但他們的認(rèn)知能力還是比較低下,所以圖書(shū)館應(yīng)該盡量提供淺顯易懂,形象立體的服務(wù)內(nèi)容.　　 講故事活動(dòng)　　講故事是幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言詞匯,表達(dá)方式,學(xué)習(xí)知識(shí)和人生哲理的有效途徑,可以是圖書(shū)館志愿者,可以是家長(zhǎng)或老師,?？梢允锹晥D并茂(一邊講故事一邊展示故事情節(jié)的圖片)。可以是通過(guò)木(人)偶戲,角色扮演讓小朋友在耳濡目染中感受到書(shū)籍的吸引力,如果有條件可以讓幼兒親自參與到演出中,既滿(mǎn)足了幼兒的表演欲望,又能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。還可以是通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)片放映生動(dòng)形象地讓小朋友看故事,特別是對(duì)幼兒不能理解,有質(zhì)疑的內(nèi)容,多媒體提供了放大,定格的技術(shù)條件,有利于幼兒重點(diǎn)觀察,分析,思考.　　 語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)　　在視聽(tīng)覺(jué)方面,36歲的幼兒正處于語(yǔ)言的獲得階段,對(duì)各種語(yǔ)言刺激特別敏感,圖書(shū)館應(yīng)該開(kāi)展各種有趣的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,兒歌,唐詩(shī)等的教學(xué)活動(dòng),讓他們多聽(tīng),多讀,多背,這是圖書(shū)館對(duì)幼兒教育的重要手段.　　 音樂(lè)教育活動(dòng)　　圖書(shū)館可以運(yùn)用音樂(lè)故事,音樂(lè)游戲訓(xùn)練幼兒的直覺(jué)思維,具體形象思維和概念思維.[3]相應(yīng)地可以還可以開(kāi)展學(xué)唱歌曲,在集體閱讀中,圖書(shū)館還可以教他們跟著音樂(lè)邊唱邊跳,以促進(jìn)記憶,從而促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展.　　 幼兒涂鴉活動(dòng)　　36歲的幼兒想象力極其豐富,他們的世界充滿(mǎn)著美麗的色彩,可以啟發(fā)幼兒注意觀察和發(fā)現(xiàn)生活,訓(xùn)練形象思維和動(dòng)手能力,對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友給予一定的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì),他們會(huì)感到極大的興奮和滿(mǎn)足,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,調(diào)動(dòng)閱讀的積極性和主動(dòng)性,利于幼兒智力的提高.　　 各種游戲活動(dòng)　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,其形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富多樣,具有較強(qiáng)的趣味性,娛樂(lè)性和教育性,體育游戲,科學(xué)游戲,創(chuàng)造性游戲等活動(dòng),可以極大的吸引幼兒的興趣,增進(jìn)身心健康,發(fā)展幼兒相應(yīng)的各種能力,從而促進(jìn)智力的發(fā)展.　　 其他活動(dòng)　　認(rèn)識(shí)書(shū)籍活動(dòng):以低齡青少年為對(duì)象,讓每一個(gè)人帶一本書(shū)實(shí)際介紹圖書(shū)結(jié)構(gòu)以了解書(shū)籍的外在美,.　　小小研究家:臺(tái)灣國(guó)民小學(xué)設(shè)計(jì)的以黑猩猩,長(zhǎng)臂猿,鴨嘴獸,熊貓及浣熊等動(dòng)物為主題,讓兒童利用圖書(shū)館的館藏資料找出有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)像,外表,生長(zhǎng)環(huán)境,食物的種類(lèi)及吃的習(xí)慣,又促進(jìn)了書(shū)籍檢索能力,幫助小朋友迅速準(zhǔn)確地找到想看的書(shū)籍.　　公共圖書(shū)館還可以讓幼兒開(kāi)展自編自話(huà)故事書(shū),自編畫(huà)報(bào),詩(shī)配畫(huà),使幼兒將閱讀經(jīng)驗(yàn)同現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),使幼兒在語(yǔ)言,想象,美術(shù),個(gè)性等方面均得到發(fā)展.　　 網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)閱讀突破了時(shí)間和空間的限制,只要有相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,就可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)閱讀網(wǎng)上信息。網(wǎng)絡(luò)閱讀集合了文字,圖像,聲音等多媒體文件,可以帶給讀者更形象的閱讀體驗(yàn),具有較強(qiáng)的互動(dòng)性.　　嬰幼兒多動(dòng),注意力容易轉(zhuǎn)移,鑒于網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)的上述優(yōu)點(diǎn),在嬰幼兒中間開(kāi)展該活動(dòng)可以激發(fā)他們的興趣,家長(zhǎng)提供輔導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在繁雜多樣的網(wǎng)絡(luò)資源中尋找到適合他們閱讀的內(nèi)容,為幼兒提供各種閱讀欄目.　　 多媒體期刊欄目　　多媒體期刊是一種綜合了動(dòng)畫(huà),聲音,視頻,超鏈接及網(wǎng)絡(luò)交互等多種信息傳遞方式的一種完整豐厚的視聽(tīng)化閱讀.[4]近幾年隨著多媒體期刊的發(fā)展,兒童類(lèi)的多媒體期刊數(shù)量也在增加,目前國(guó)內(nèi)提供的《寶寶》,《聰明寶寶》,《親親寶寶》,通過(guò)點(diǎn)擊期刊上的按鈕就可以選擇閱讀文字,察看圖片,觀看視頻,提供這類(lèi)多媒體期刊的下載或在線(xiàn)閱讀.　　 FLASH閱讀欄目　　Flash也是一種覆蓋面極廣的互動(dòng)性網(wǎng)絡(luò)資源,其類(lèi)型主要有以下幾種:益智類(lèi),目的是啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的認(rèn)知和識(shí)字能力,為接受小學(xué)教育打下基礎(chǔ)。游戲類(lèi),包括一些敏捷游戲,休閑游戲,策略游戲等,有利于培養(yǎng)邏輯思維能力。兒歌類(lèi),將一些耳熟能詳?shù)膬焊柚谱鞒蒮lash動(dòng)畫(huà),內(nèi)容充滿(mǎn)童趣,幼兒可以邊學(xué)邊聽(tīng)邊唱。故事類(lèi),用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和語(yǔ)言將故事情節(jié)簡(jiǎn)單而活潑的表現(xiàn)出來(lái),適合幼兒欣賞。素質(zhì)教育類(lèi),提供各種各樣的手工制作方法,介紹基礎(chǔ)淺顯的科學(xué)知識(shí)等,在網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)Flash專(zhuān)題欄目,為幼兒提供多種多樣的選擇,豐富知識(shí),開(kāi)闊視野.　　 有聲閱讀欄目　　圖書(shū)館還可以在自己的網(wǎng)站上設(shè)立有聲閱讀欄目,收錄一些適合兒童閱讀的有聲書(shū)籍,例如一些寓言,圖書(shū)館可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)選擇購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的有聲書(shū)籍豐富自己的館藏,幼兒通過(guò)使用圖書(shū)館的這些資源就可以享受到聽(tīng)故事的樂(lè)趣.　　面對(duì)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源,圖書(shū)館應(yīng)采取更積極,更主動(dòng)的策略加強(qiáng)數(shù)字資源和網(wǎng)站資源的建設(shè),為幼兒提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息資源,在掌握閱讀資源和閱讀途徑方面扮演重要角色,成為幼兒教育的一個(gè)重要場(chǎng)所.　　圖書(shū)館在開(kāi)展幼兒閱讀活動(dòng)中要注意對(duì)幼兒的引導(dǎo),讓他們帶著問(wèn)題邊思考邊閱讀,對(duì)于閱讀能力強(qiáng)的要鼓勵(lì)他們仔細(xì)體會(huì)圖書(shū)的細(xì)節(jié)部分,則應(yīng)該注意觀察他們的問(wèn)題所在,并耐心給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),增加幼兒的閱讀信心,提高他們的閱讀技能.　　36歲的幼兒大多就讀于幼兒園,為了促進(jìn)圖書(shū)館各種活動(dòng)有效開(kāi)展,公共圖書(shū)館應(yīng)與周邊的幼兒園建立良好的合作關(guān)系,圖書(shū)館開(kāi)展的活動(dòng)可以作為幼兒園教學(xué)的拓展,有計(jì)劃地安排好時(shí)間讓幼兒園的幼兒參與到圖書(shū)館的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)中,促進(jìn)他們的各項(xiàng)能力的開(kāi)發(fā)和智力發(fā)展.　　3 中小學(xué)生的興趣培養(yǎng)活動(dòng)　　 小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)　　612歲的兒童無(wú)論是生理技能還是心理技能都進(jìn)一步完善,他們的能夠比較準(zhǔn)確地聽(tīng)和說(shuō),讀和寫(xiě)