【文章內(nèi)容簡介】 線條簡單,背景清晰的色卡,提升視覺及空間感知。13歲為視覺認知期,可提供認知形狀,指導(dǎo)小兒認識事物名稱,建立圖案與文字的聯(lián)系.[2]　　 BOOKSTART活動　　閱讀起跑線或閱讀起步走活動,致贈新生兒父母親一個禮物袋,里面有幾本免費兒童讀物,增強圖書館的閱讀輔導(dǎo)觀念,充分發(fā)揮圖書館的教育功能,這一活動的確促進了親子共讀的頻率或全家一起上圖書館的次數(shù),而這批從小接觸圖書的幼兒的自主學(xué)習(xí)能力也優(yōu)于其他小孩.　　 親子閱讀活動　　 其他活動　　圖書館定期或不定期開展給嬰幼兒講故事或是童謠活動。為嬰幼兒提供律動,手指游戲等活動,促進他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,幫助開發(fā)智力.　　2 36歲幼兒的智力開發(fā)活動　　36歲的兒童已經(jīng)有一定的語言表達能力,他們的詞匯量不斷增加,能背誦一些簡單的詩歌,開始寫簡單的字,會做簡單的加減乘除,想象力發(fā)展迅速,逐漸對一些事物有自己的思考和簡單想法,為這些幼兒提供豐富的閱讀活動,培養(yǎng)他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,這個時期也是兒童的好動期,注意力難以長時間集中,但他們的認知能力還是比較低下,所以圖書館應(yīng)該盡量提供淺顯易懂,形象立體的服務(wù)內(nèi)容.　　 講故事活動　　講故事是幫助幼兒學(xué)習(xí)語言詞匯,表達方式,學(xué)習(xí)知識和人生哲理的有效途徑,可以是圖書館志愿者,可以是家長或老師,?？梢允锹晥D并茂(一邊講故事一邊展示故事情節(jié)的圖片)?？梢允峭ㄟ^木(人)偶戲,角色扮演讓小朋友在耳濡目染中感受到書籍的吸引力,如果有條件可以讓幼兒親自參與到演出中,既滿足了幼兒的表演欲望,又能鍛煉幼兒的語言表達能力。還可以是通過多媒體動畫片放映生動形象地讓小朋友看故事,特別是對幼兒不能理解,有質(zhì)疑的內(nèi)容,多媒體提供了放大,定格的技術(shù)條件,有利于幼兒重點觀察,分析,思考.　　 語言教學(xué)活動　　在視聽覺方面,36歲的幼兒正處于語言的獲得階段,對各種語言刺激特別敏感,圖書館應(yīng)該開展各種有趣的語言教學(xué)活動幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,兒歌,唐詩等的教學(xué)活動,讓他們多聽,多讀,多背,這是圖書館對幼兒教育的重要手段.　　 音樂教育活動　　圖書館可以運用音樂故事,音樂游戲訓(xùn)練幼兒的直覺思維,具體形象思維和概念思維.[3]相應(yīng)地可以還可以開展學(xué)唱歌曲,在集體閱讀中,圖書館還可以教他們跟著音樂邊唱邊跳,以促進記憶,從而促進幼兒智力的發(fā)展.　　 幼兒涂鴉活動　　36歲的幼兒想象力極其豐富,他們的世界充滿著美麗的色彩,可以啟發(fā)幼兒注意觀察和發(fā)現(xiàn)生活,訓(xùn)練形象思維和動手能力,對表現(xiàn)出色的小朋友給予一定的嘉獎和鼓勵,他們會感到極大的興奮和滿足,從而增強學(xué)習(xí)的自信心,調(diào)動閱讀的積極性和主動性,利于幼兒智力的提高.　　 各種游戲活動　　游戲是幼兒最喜歡的活動之一,其形式生動活潑,內(nèi)容豐富多樣,具有較強的趣味性,娛樂性和教育性,體育游戲,科學(xué)游戲,創(chuàng)造性游戲等活動,可以極大的吸引幼兒的興趣,增進身心健康,發(fā)展幼兒相應(yīng)的各種能力,從而促進智力的發(fā)展.　　 其他活動　　認識書籍活動:以低齡青少年為對象,讓每一個人帶一本書實際介紹圖書結(jié)構(gòu)以了解書籍的外在美,.　　小小研究家:臺灣國民小學(xué)設(shè)計的以黑猩猩,長臂猿,鴨嘴獸,熊貓及浣熊等動物為主題,讓兒童利用圖書館的館藏資料找出有關(guān)動物的畫像,外表,生長環(huán)境,食物的種類及吃的習(xí)慣,又促進了書籍檢索能力,幫助小朋友迅速準(zhǔn)確地找到想看的書籍.　　公共圖書館還可以讓幼兒開展自編自話故事書,自編畫報,詩配畫,使幼兒將閱讀經(jīng)驗同現(xiàn)實生活緊密相關(guān),使幼兒在語言,想象,美術(shù),個性等方面均得到發(fā)展.　　 網(wǎng)絡(luò)閱讀活動　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)閱讀突破了時間和空間的限制,只要有相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,就可以在任何時間任何地點閱讀網(wǎng)上信息。網(wǎng)絡(luò)閱讀集合了文字,圖像,聲音等多媒體文件,可以帶給讀者更形象的閱讀體驗,具有較強的互動性.　　嬰幼兒多動,注意力容易轉(zhuǎn)移,鑒于網(wǎng)絡(luò)閱讀活動的上述優(yōu)點,在嬰幼兒中間開展該活動可以激發(fā)他們的興趣,家長提供輔導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在繁雜多樣的網(wǎng)絡(luò)資源中尋找到適合他們閱讀的內(nèi)容,為幼兒提供各種閱讀欄目.　　 多媒體期刊欄目　　多媒體期刊是一種綜合了動畫,聲音,視頻,超鏈接及網(wǎng)絡(luò)交互等多種信息傳遞方式的一種完整豐厚的視聽化閱讀.[4]近幾年隨著多媒體期刊的發(fā)展,兒童類的多媒體期刊數(shù)量也在增加,目前國內(nèi)提供的《寶寶》,《聰明寶寶》,《親親寶寶》,通過點擊期刊上的按鈕就可以選擇閱讀文字,察看圖片,觀看視頻,提供這類多媒體期刊的下載或在線閱讀.　　 FLASH閱讀欄目　　Flash也是一種覆蓋面極廣的互動性網(wǎng)絡(luò)資源,其類型主要有以下幾種:益智類,目的是啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒簡單的認知和識字能力,為接受小學(xué)教育打下基礎(chǔ)。游戲類,包括一些敏捷游戲,休閑游戲,策略游戲等,有利于培養(yǎng)邏輯思維能力。兒歌類,將一些耳熟能詳?shù)膬焊柚谱鞒蒮lash動畫,內(nèi)容充滿童趣,幼兒可以邊學(xué)邊聽邊唱。故事類,用生動的動畫和語言將故事情節(jié)簡單而活潑的表現(xiàn)出來,適合幼兒欣賞。素質(zhì)教育類,提供各種各樣的手工制作方法,介紹基礎(chǔ)淺顯的科學(xué)知識等,在網(wǎng)站上開設(shè)Flash專題欄目,為幼兒提供多種多樣的選擇,豐富知識,開闊視野.　　 有聲閱讀欄目　　圖書館還可以在自己的網(wǎng)站上設(shè)立有聲閱讀欄目,收錄一些適合兒童閱讀的有聲書籍,例如一些寓言,圖書館可以根據(jù)幼兒的特點選擇購買相應(yīng)的有聲書籍豐富自己的館藏,幼兒通過使用圖書館的這些資源就可以享受到聽故事的樂趣.　　面對豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源,圖書館應(yīng)采取更積極,更主動的策略加強數(shù)字資源和網(wǎng)站資源的建設(shè),為幼兒提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息資源,在掌握閱讀資源和閱讀途徑方面扮演重要角色,成為幼兒教育的一個重要場所.　　圖書館在開展幼兒閱讀活動中要注意對幼兒的引導(dǎo),讓他們帶著問題邊思考邊閱讀,對于閱讀能力強的要鼓勵他們仔細體會圖書的細節(jié)部分,則應(yīng)該注意觀察他們的問題所在,并耐心給予鼓勵和指導(dǎo),增加幼兒的閱讀信心,提高他們的閱讀技能.　　36歲的幼兒大多就讀于幼兒園,為了促進圖書館各種活動有效開展,公共圖書館應(yīng)與周邊的幼兒園建立良好的合作關(guān)系,圖書館開展的活動可以作為幼兒園教學(xué)的拓展,有計劃地安排好時間讓幼兒園的幼兒參與到圖書館的各項閱讀活動中,促進他們的各項能力的開發(fā)和智力發(fā)展.　　3 中小學(xué)生的興趣培養(yǎng)活動　　 小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)活動　　612歲的兒童無論是生理技能還是心理技能都進一步完善,他們的能夠比較準(zhǔn)確地聽和說,讀和寫