【正文】 較少,檢準率一般.　　檢索策略2 :Your search SU(readers advisory) or SU(reader guidance) produced no results.　　檢索策略3:Your search AB(readers advisory) and AB(reader guidance) and AB(public library) produced no results.　　(4)LISTA (圖書館,信息科學與技術(shù)數(shù)據(jù)庫)　　檢索策略1:　　檢索結(jié)果1:共得到29項結(jié)果,前后五項結(jié)果如下　　檢索結(jié)果1分析:　　可以將檢索結(jié)果在按相應的主題分:　　按其中的READERS advisory services檢索,仍然能得到29個結(jié)果,按其中的PUBLIC services(Libraries)檢索,只能得到18個結(jié)果.　　檢索策略2:　　檢索結(jié)果2:共65個結(jié)果　　檢索結(jié)果2分析:　　利用children來限制閱讀活動的對象,不過對public library就沒有限制了,得到的結(jié)果可能是其他機構(gòu)提供的,但還是有參考借鑒價值的.　　2 網(wǎng)上圖書館導航　　如網(wǎng)上圖書館大全的國外圖書館的連接,直接通過外國各個圖書館的網(wǎng)站了解其所舉辦的閱讀活動.　　例如:通過美國芝加哥公共圖書館的網(wǎng)站可以了解到他們最新舉行的夏日閱讀計劃,其中包括專門為少年兒童舉行的活動,具體內(nèi)容如下:　　四,檢索結(jié)果分析　　在檢索所得文獻中挑選最為符合主題的部門文獻,通過對這些文獻的分析和總結(jié),小有所獲,下面就針對不同階段的少年兒童的特點分析,論述公共圖書館可以開展的閱讀活動,從而培養(yǎng)少年兒童自主閱讀的習慣和能力,促進智力的開發(fā).　　公共圖書館陽光之旅　　試論少兒閱讀活動的開展　　從年齡上科學地劃分少兒:01 歲為嬰兒期 ,2 3 歲為幼兒前期 ,35 歲為幼兒后期 ,612 歲為少年期.[1]此外, ,據(jù)此圖書館開展的少兒閱讀活動可以分為03歲的嬰幼兒,36歲的幼兒,712歲的小學生,1218歲的中學生四組.　　1 03歲嬰幼兒的閱讀啟蒙活動　　這一時期的嬰幼兒生活經(jīng)驗少,對周圍的世界充滿了疑惑,就像是一張等待繪畫的白紙,至于畫的內(nèi)容和色彩完全由周圍的環(huán)境尤其是他們的父母決定,因此公共圖書館應該協(xié)助他們的父母選擇合適畫筆和顏料,想象成份較少的文學體裁,如兒歌,童話等。 Language=All languages。培養(yǎng)品德,少兒早期閱讀越來越受到重視.　　1994年聯(lián)合國教科文組織在《公共圖書館宣言》中提出 ,公共圖書館的使命包括從小培養(yǎng)和加強兒童的閱讀習慣?！　￡P(guān)鍵詞:少兒與閱讀活動,檢索結(jié)果為0。 Language=All languages。為嬰幼兒提供律動,手指游戲等活動,促進他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,幫助開發(fā)智力.　　2 36歲幼兒的智力開發(fā)活動　　36歲的兒童已經(jīng)有一定的語言表達能力,他們的詞匯量不斷增加,能背誦一些簡單的詩歌,開始寫簡單的字,會做簡單的加減乘除,想象力發(fā)展迅速,逐漸對一些事物有自己的思考和簡單想法,為這些幼兒提供豐富的閱讀活動,培養(yǎng)他們養(yǎng)成閱讀的好習慣,這個時期也是兒童的好動期,注意力難以長時間集中,但他們的認知能力還是比較低下,所以圖書館應該盡量提供淺顯易懂,形象立體的服務內(nèi)容.　　 講故事活動　　講故事是幫助幼兒學習語言詞匯,表達方式,學習知識和人生哲理的有效途徑,可以是圖書館志愿者,可以是家長或老師,。素質(zhì)教育類,提供各種各樣的手工制作方法,介紹基礎(chǔ)淺顯的科學知識等,在網(wǎng)站上開設Flash專題欄目,為幼兒提供多種多樣的選擇,豐富知識,開闊視野.　　 有聲閱讀欄目　　圖書館還可以在自己的網(wǎng)站上設立有聲閱讀欄目,收錄一些適合兒童閱讀的有聲書籍,例如一些寓言,圖書館可以根據(jù)幼兒的特點選擇購買相應的有聲書籍豐富自己的館藏,幼兒通過使用圖書館的這些資源就可以享受到聽故事的樂趣.　　面對豐富多彩的網(wǎng)絡資源,圖書館應采取更積極,更主動的策略加強數(shù)字資源和網(wǎng)站資源的建設,為幼兒提供多樣化的網(wǎng)絡信息資源,在掌握閱讀資源和閱讀途徑方面扮演重要角色,成為幼兒教育的一個重要場所.　　圖書館在開展幼兒閱讀活動中要注意對幼兒的引導,讓他們帶著問題邊思考邊閱讀,對于閱讀能力強的要鼓勵他們仔細體會圖書的細節(jié)部分,則應該注意觀察他們的問題所在,并耐心給予鼓勵和指導,增加幼兒的閱讀信心,提高他們的閱讀技能.　　36歲的幼兒大多就讀于幼兒園,為了促進圖書館各種活動有效開展,公共圖書館應與周邊的幼兒園建立良好的合作關(guān)系,圖書館開展的活動可以作為幼兒園教學的拓展,有計劃地安排好時間讓幼兒園的幼兒參與到圖書館的各項閱讀活動中,促進他們的各項能力的開發(fā)和智力發(fā)展.　　3 中小學生的興趣培養(yǎng)活動　　 小學生的閱讀指導活動　　612歲的兒童無論是生理技能還是心理技能都進一步完善,他們的能夠比較準確地聽和說,讀和寫的能力逐漸提高,想象力和自我意識得到發(fā)展,公共圖書館可以通過開展各種閱讀活動,指導兒童選擇合適的圖書,樹立正確的人生觀,世界觀,價值觀.　　 圖書推介活動　　小學生的閱讀受到身心發(fā)育的限制一般具有盲目性,圖書館可以開展新書推薦,好書導讀,好書選介,每月一書,每周書摘等活動,積極地為他們推薦,可以開展新書故事會,新書發(fā)表會,圖書館不僅要為少兒推介圖書,還應協(xié)助家長挑書,促進同齡人之間的溝通和交流.　　 故事大王活動　　通過舉行續(xù)編故事,故事新編,故事講述,故事表演等活動,為少兒提供分享故事和鍛煉表達能力的舞臺,通過這些活動促進少兒注意力,記憶力,書中人物化裝表演等.　　 智力猜謎活動　　圖書館可以以班級或小組為單位開展猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎等智力競賽活動,鼓勵小學生多閱讀啟發(fā)思維,開發(fā)智力的書籍,既豐富知識又樂趣無窮.　　 中學生的閱讀導向活動　　1218歲的少年開始進入由童年向青年轉(zhuǎn)換的過渡期,他們的自我意識較強,向往獨立和自由,分析能力,獨立思考能力和邏輯思維能力迅速發(fā)展,閱讀逐漸趨向于目的性和主動性,圖書館要切實開展有效的閱讀活動,根據(jù)少兒的興趣愛好和各自特點啟發(fā)他們的求知欲望,培養(yǎng)他們對某一方面知識的興趣,引導他們的閱讀傾向朝著健康的方向發(fā)展.　　 中外名著賞析活動　　圖書館可以選擇一本或幾本中外名著為主題,讓中學生自由選擇閱讀鑒賞