【正文】 較少,檢準(zhǔn)率一般.　　檢索策略2 :Your search SU(readers advisory) or SU(reader guidance) produced no results.　　檢索策略3:Your search AB(readers advisory) and AB(reader guidance) and AB(public library) produced no results.　　(4)LISTA (圖書館,信息科學(xué)與技術(shù)數(shù)據(jù)庫)　　檢索策略1:　　檢索結(jié)果1:共得到29項(xiàng)結(jié)果,前后五項(xiàng)結(jié)果如下　　檢索結(jié)果1分析:　　可以將檢索結(jié)果在按相應(yīng)的主題分:　　按其中的READERS advisory services檢索,仍然能得到29個(gè)結(jié)果,按其中的PUBLIC services(Libraries)檢索,只能得到18個(gè)結(jié)果.　　檢索策略2:　　檢索結(jié)果2:共65個(gè)結(jié)果　　檢索結(jié)果2分析:　　利用children來限制閱讀活動(dòng)的對(duì)象,不過對(duì)public library就沒有限制了,得到的結(jié)果可能是其他機(jī)構(gòu)提供的,但還是有參考借鑒價(jià)值的.　　2 網(wǎng)上圖書館導(dǎo)航　　如網(wǎng)上圖書館大全的國外圖書館的連接,直接通過外國各個(gè)圖書館的網(wǎng)站了解其所舉辦的閱讀活動(dòng).　　例如:通過美國芝加哥公共圖書館的網(wǎng)站可以了解到他們最新舉行的夏日閱讀計(jì)劃,其中包括專門為少年兒童舉行的活動(dòng),具體內(nèi)容如下:　　四,檢索結(jié)果分析　　在檢索所得文獻(xiàn)中挑選最為符合主題的部門文獻(xiàn),通過對(duì)這些文獻(xiàn)的分析和總結(jié),小有所獲,下面就針對(duì)不同階段的少年兒童的特點(diǎn)分析,論述公共圖書館可以開展的閱讀活動(dòng),從而培養(yǎng)少年兒童自主閱讀的習(xí)慣和能力,促進(jìn)智力的開發(fā).　　公共圖書館陽光之旅　　試論少兒閱讀活動(dòng)的開展　　從年齡上科學(xué)地劃分少兒:01 歲為嬰兒期 ,2 3 歲為幼兒前期 ,35 歲為幼兒后期 ,612 歲為少年期.[1]此外, ,據(jù)此圖書館開展的少兒閱讀活動(dòng)可以分為03歲的嬰幼兒,36歲的幼兒,712歲的小學(xué)生,1218歲的中學(xué)生四組.　　1 03歲嬰幼兒的閱讀啟蒙活動(dòng)　　這一時(shí)期的嬰幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)周圍的世界充滿了疑惑,就像是一張等待繪畫的白紙,至于畫的內(nèi)容和色彩完全由周圍的環(huán)境尤其是他們的父母決定,因此公共圖書館應(yīng)該協(xié)助他們的父母選擇合適畫筆和顏料,想象成份較少的文學(xué)體裁,如兒歌,童話等。 Language=All languages。培養(yǎng)品德,少兒早期閱讀越來越受到重視.　　1994年聯(lián)合國教科文組織在《公共圖書館宣言》中提出 ,公共圖書館的使命包括從小培養(yǎng)和加強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣?！　￡P(guān)鍵詞:少兒與閱讀活動(dòng),檢索結(jié)果為0。 Language=All languages。為嬰幼兒提供律動(dòng),手指游戲等活動(dòng),促進(jìn)他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,幫助開發(fā)智力.　　2 36歲幼兒的智力開發(fā)活動(dòng)　　36歲的兒童已經(jīng)有一定的語言表達(dá)能力,他們的詞匯量不斷增加,能背誦一些簡單的詩歌,開始寫簡單的字,會(huì)做簡單的加減乘除,想象力發(fā)展迅速,逐漸對(duì)一些事物有自己的思考和簡單想法,為這些幼兒提供豐富的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,這個(gè)時(shí)期也是兒童的好動(dòng)期,注意力難以長時(shí)間集中,但他們的認(rèn)知能力還是比較低下,所以圖書館應(yīng)該盡量提供淺顯易懂,形象立體的服務(wù)內(nèi)容.　　 講故事活動(dòng)　　講故事是幫助幼兒學(xué)習(xí)語言詞匯,表達(dá)方式,學(xué)習(xí)知識(shí)和人生哲理的有效途徑,可以是圖書館志愿者,可以是家長或老師,。素質(zhì)教育類,提供各種各樣的手工制作方法,介紹基礎(chǔ)淺顯的科學(xué)知識(shí)等,在網(wǎng)站上開設(shè)Flash專題欄目,為幼兒提供多種多樣的選擇,豐富知識(shí),開闊視野.　　 有聲閱讀欄目　　圖書館還可以在自己的網(wǎng)站上設(shè)立有聲閱讀欄目,收錄一些適合兒童閱讀的有聲書籍,例如一些寓言,圖書館可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)選擇購買相應(yīng)的有聲書籍豐富自己的館藏,幼兒通過使用圖書館的這些資源就可以享受到聽故事的樂趣.　　面對(duì)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源,圖書館應(yīng)采取更積極,更主動(dòng)的策略加強(qiáng)數(shù)字資源和網(wǎng)站資源的建設(shè),為幼兒提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息資源,在掌握閱讀資源和閱讀途徑方面扮演重要角色,成為幼兒教育的一個(gè)重要場所.　　圖書館在開展幼兒閱讀活動(dòng)中要注意對(duì)幼兒的引導(dǎo),讓他們帶著問題邊思考邊閱讀,對(duì)于閱讀能力強(qiáng)的要鼓勵(lì)他們仔細(xì)體會(huì)圖書的細(xì)節(jié)部分,則應(yīng)該注意觀察他們的問題所在,并耐心給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),增加幼兒的閱讀信心,提高他們的閱讀技能.　　36歲的幼兒大多就讀于幼兒園,為了促進(jìn)圖書館各種活動(dòng)有效開展,公共圖書館應(yīng)與周邊的幼兒園建立良好的合作關(guān)系,圖書館開展的活動(dòng)可以作為幼兒園教學(xué)的拓展,有計(jì)劃地安排好時(shí)間讓幼兒園的幼兒參與到圖書館的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)中,促進(jìn)他們的各項(xiàng)能力的開發(fā)和智力發(fā)展.　　3 中小學(xué)生的興趣培養(yǎng)活動(dòng)　　 小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)　　612歲的兒童無論是生理技能還是心理技能都進(jìn)一步完善,他們的能夠比較準(zhǔn)確地聽和說,讀和寫的能力逐漸提高,想象力和自我意識(shí)得到發(fā)展,公共圖書館可以通過開展各種閱讀活動(dòng),指導(dǎo)兒童選擇合適的圖書,樹立正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀.　　 圖書推介活動(dòng)　　小學(xué)生的閱讀受到身心發(fā)育的限制一般具有盲目性,圖書館可以開展新書推薦,好書導(dǎo)讀,好書選介,每月一書,每周書摘等活動(dòng),積極地為他們推薦,可以開展新書故事會(huì),新書發(fā)表會(huì),圖書館不僅要為少兒推介圖書,還應(yīng)協(xié)助家長挑書,促進(jìn)同齡人之間的溝通和交流.　　 故事大王活動(dòng)　　通過舉行續(xù)編故事,故事新編,故事講述,故事表演等活動(dòng),為少兒提供分享故事和鍛煉表達(dá)能力的舞臺(tái),通過這些活動(dòng)促進(jìn)少兒注意力,記憶力,書中人物化裝表演等.　　 智力猜謎活動(dòng)　　圖書館可以以班級(jí)或小組為單位開展猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎等智力競賽活動(dòng),鼓勵(lì)小學(xué)生多閱讀啟發(fā)思維,開發(fā)智力的書籍,既豐富知識(shí)又樂趣無窮.　　 中學(xué)生的閱讀導(dǎo)向活動(dòng)　　1218歲的少年開始進(jìn)入由童年向青年轉(zhuǎn)換的過渡期,他們的自我意識(shí)較強(qiáng),向往獨(dú)立和自由,分析能力,獨(dú)立思考能力和邏輯思維能力迅速發(fā)展,閱讀逐漸趨向于目的性和主動(dòng)性,圖書館要切實(shí)開展有效的閱讀活動(dòng),根據(jù)少兒的興趣愛好和各自特點(diǎn)啟發(fā)他們的求知欲望,培養(yǎng)他們對(duì)某一方面知識(shí)的興趣,引導(dǎo)他們的閱讀傾向朝著健康的方向發(fā)展.　　 中外名著賞析活動(dòng)　　圖書館可以選擇一本或幾本中外名著為主題,讓中學(xué)生自由選擇閱讀鑒賞