【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)又不管用了呢？原因在哪里呢？這里又為下文埋下了伏筆。）　　比較句子，體會“如果……就……”的用法，練習用其說一句完整的話?！　”容^兩個句子：一個是媽媽的原話，一個是去掉“如果……就……”的句子，讓學生讀一讀，說一說表達意思有什么不同?！　　叭绻汀笔羌僭O句，先假設那么去做，就會出現(xiàn)后來的結(jié)果?！　∮谩叭绻汀本毩曊f話。　?。?）學習課文8～12自然段：　　讀第8自然段，用自己的話說一說科利亞是怎么挖木匣的？　　填空：　　科利亞從家門口（量了十步）動手挖起來，沒有找到匣子?！　〕鍪揪渥樱核谘?，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒有找到?！　∽x句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)?！　。?）學習9和10自然段：　　讓學生小聲讀課文，想：當小伙伴們笑科利亞的時候，他是怎么做的？　　理解“也許”，是可能的意思。　　學生讀第十自然段，談談自己的理解?！　。评麃喰南耄鹤约旱姆椒]有錯呀，既然家里的大箱子都沒有被法西斯挖走，那么自己的小木匣也不會被法西斯挖走。從科利亞的話中，暗示了他當時思維的過程，所以想來想去，認為“這里面一定有原因?！保?）讀課文第11自然段：　　通過讀課文，你讀懂了什么？　　從“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！笨闯隹评麃営鍪麻_動腦筋，認真思考。從科利亞的話中體會三層意思：一是經(jīng)過思考，他知道是怎么回事了，當時很激動，會很大聲地告訴大家，用了嘆號。二是找到了為什么挖不著木匣的原因。三是料定自己會馬上找到木匣的。　　體會當時科利亞會是一種什么樣的心情，練習有感情地朗讀這一自然段?！　。?）學習課文第12自然段?！　↓R讀這段，理解果然的意思?！　?．學習課文最后一自然段　?。?）默讀課文，劃出科利亞受到了什么啟發(fā)？再讀一讀，你是怎么理解的？　　（2）出示科利亞說的話，一方面進一步理解他的話的意思，另一方面體會“不光……還……”的用法?！　】评麃喩朴趧幽X筋，勤于思考，他從自己埋木匣，挖木匣的過程中，悟出了一個深刻的道理，那就是他懂得了周圍的一切都在發(fā)展變化，面對著發(fā)展變化的事物，不能采用固定不變的態(tài)度，應當用發(fā)展的眼光看問題?！　￡P(guān)聯(lián)詞“不光……還……”，表示遞進關(guān)系?？评麃喺业搅四鞠唬日业侥鞠贿€更進一步的意義是，他懂得了一個深刻的道理。　　三、再讀課文，了解文章前后之間的聯(lián)系?！　　犊评麃喌哪鞠弧方虒W設計7教學目標　　了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態(tài)度。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題，解決問題的方法?！　J3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過，算術(shù)，當初，隨便，仍然，敵人，臺階，所以，懂得”等詞語?！　≌_流利地朗讀課文?！　W習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。　　教學重點：科利亞怎樣從挖木匣中得到啟發(fā)　　教學難點：指導學生明白科利亞認真思考的過程，以及順利挖出木匣并悟出了其中所蘊含的道理?！　〗虒W時間；兩課時　　第一課時　　教學目標　　學會生字、新詞，理解意思?！　〕踝x課文，了解課文的主要內(nèi)容并給課文分段。　　教學重點：識記生字，　　教學難點培養(yǎng)學生自學生字詞的能力?！　〗虒W過程　　一、導入新課　　從課文的題目看，《科利亞的木匣》，這篇課文主要是圍繞著什么寫的？（木匣）這篇課文圍繞著木匣寫了一件什么事？都寫了哪些內(nèi)容？　　二、初讀課文，自學生字、詞?！　?．初讀課文，劃出生字詞。　　2．學生自學生字、新詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！　∪?、檢查學生自學生字、新詞情況?！　≈该醋匀欢巫x課文（每人讀一自然段），注意學生生字詞的讀音。　　指名讀生字詞，正音　　讀準多音字的字音?！　”菊n有兩個多音字?！傲俊北菊n讀liang(2聲)，還有個讀音是liang（4聲）；另一個多音字是“數(shù)”，它可以讀“shu”和“shu)”，本課兩個讀音同時出現(xiàn)，“科利亞剛學數(shù)數(shù)”，第一個數(shù)讀“sh(”，第二個數(shù)讀“sh)”?！　?．分析字形結(jié)構(gòu)記住字形，理解字義。　　在學生識記的過程中，可以引導學生，你還會用什么方法記住字形和理解字義？引導學生按漢字的特點，記字形，理解字義，培養(yǎng)學生識字能力?！　^(qū)別“匣”和“箱”的字義，“匣”比較小，“箱”一般比較大。它們的共同點，都是盛東西用的。　　區(qū)分字形：斧和爺；鋸和據(jù)；免和兔；搶和槍；難和灘；階和價。　　四、初讀課文，了解主要內(nèi)容?！　?．帶著問題讀課文。？本文寫了一件什么事？　?。?）學生自己小聲讀課文，標出自然段，并思考老師提出的問題。　?。?）小組討論，這課寫了一件什么事？（指名匯報：本課寫的是科利亞埋木匣和挖木匣的事。）　　小聲讀課文，邊讀，邊對照自然段的主要內(nèi)容，想：本文是按什么順序（即什么線索）寫的？（按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到啟示”的順序）并給課文分段?！　?．提出自己不懂的問題。在學生讀課文的基礎(chǔ)上，讓學生提出自己不懂的問題。　　五、作業(yè)?！　?．抄寫生字、新詞。　　2．熟讀課文。　　《科利亞的木匣》教學設計8一、素質(zhì)教學目標　　德育目標：能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認識到“時間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應隨著情況的變化采用不同的做法解決問題?！　≈R目標：學會本課生字、新詞，會用“如果……就”、“不光……還”等關(guān)聯(lián)詞語造句?！　∧芰δ繕耍豪斫庹n文內(nèi)容，能按課后練習題的提示給課文分段，并說出各段大意。　　二、教學重點　　科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)這兩點是教學重點?！　∪?、教學難點　　科利亞冥思苦想后對小伙伴說的那段話是教學難點，要通過幫助學生在理清句群層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容?！　∷?、教學疑點　　1．課文寫柯科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系？　　2．前面已經(jīng)寫了他從屋門口開始走，數(shù)了十步就用鏟子挖起坑來，為什么后面又要寫“科利亞只數(shù)到十，就量了十步，埋下了木匣子”？　　五、教具　　科利亞坦東西和挖東西時量步子的示意圖?！　×?、教學方法　　導讀法?！　∑?、課時安排　　三課時?！　“恕⒔虒W過程　　第一課時　?。ㄒ唬┙翌}、審題　　1．今天我們學習第15課，《科利亞的木匣》。（板書課題）　　2．科利亞是一個小孩的名字，從題目看，這篇課文主要寫出什么？（找出關(guān)鍵詞：木匣）這篇課文圍繞木匣寫出了哪些內(nèi)容呢？我們一起來學習課文?！　。ǘW生自學課文　　1．默讀課文。讀完后想：這篇課文講了一件什么事？　　2．讀生字表中的生字，要能讀準字音，看清字形，并在課文中找出帶有這些生字的詞語，再聯(lián)系上下文或查字典想想這個詞語的意思?！　?．劃出自己不理解的詞語?！　。ㄈz查自學情況　　1．這篇課文寫出了一件什么事？　　寫出了科利亞埋木匣、挖木匣的經(jīng)過?！　?．檢查字詞掌握情況。　　認讀“箱”、“倍”、數(shù)數(shù)（sh（sh））、德（進行字形分析）　　3．簡介衛(wèi)國戰(zhàn)爭?！　?941年德國法西斯入侵原蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民為了保衛(wèi)祖國而與德國法西斯進行的戰(zhàn)爭。蘇聯(lián)人民經(jīng)過四年艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，至1945年9月衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利結(jié)束?！　。ㄋ模┰僮x課文，理清層次　　1．學生標明自然段，朗讀課文?！　?．文章圍繞“木匣”寫了幾層意思？　?。ㄎ恼聡@“木匣”寫了三層意思。）　　第一層：科利亞埋木匣?！　〉诙樱嚎评麃喭谀鞠弧！　〉谌龑樱嚎评麃啅闹惺艿絾l(fā)?！　?．學生分小組討論怎樣分段?！　?．指導第5自然段的歸屬?！　。ㄟ@一段是過渡段?！熬驮谀且惶?，媽媽、奶奶和科利亞到喀山去了?！笔浅猩希竺鎯删洹霸谀莾?，他們住了差不多四年，科利亞長大了，上了小學，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多?！笔窍挛?，科利亞一下子找不到木匣的原因，應劃到第二段里。）　　5．分段歸納?！　〉谝欢危海ǖ谝恢恋谌匀欢危　】评麃唲倢W會數(shù)數(shù)的時候，把木匣埋到離門口十步遠的地方?！　〉诙危海ǖ谒闹恋谑匀欢危　∷哪旰罂评麃喸陔x屋門口十步遠的地方?jīng)]找到木匣，經(jīng)過思考，在離屋門口五步遠的地方找到木匣?！　〉谌危海ǖ谑匀欢危　】评麃喢靼琢耍簳r間一天天過去，人在一天天長大，周圍的一切都在變化?！　。ㄎ澹┲v讀課文第一段　　1．請同學分節(jié)讀課文第一段。全班思考：　　（1）科利亞和媽媽是什么時候、怎樣把東西埋起來的？　　（2）他們?yōu)槭裁匆褨|西埋起來？　　2．討論思考題?！　。?）課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因？（課文第三自然段寫科利亞埋木匣的原因。）　　（2）指名讀第三自然段?！　。?）思考：科利亞怎么埋的木匣？媽媽又是怎么埋木箱的？　　（科利亞從屋門口開始走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來?？油诤昧耍岩粋€木匣放在里面，匣子放好后，蓋上土，用腳踩了踩，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。媽媽從家門口起量了三十步，埋下箱子。）　　（4）課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么具體？　　（一是說明科利亞為了免得讓敵人發(fā)現(xiàn)，所以埋木匣非常仔細、認真。二是為后面科利亞第一次找不到箱子時，排除被敵人拿走的可能性埋下伏筆。）　　3．學生質(zhì)疑?！　W生可能提出：（課文寫科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系？前面已經(jīng)寫了”他從屋門口開始走，數(shù)了十步就用鏟子挖起坑來”，為什么又要寫出“科利亞只會數(shù)到十，就量了十步，埋下木匣子”？）　?。ㄒ龑W生聯(lián)系上下文，算算科利亞埋木匣時是幾歲？五歲。因為年齡埋下的是自己心愛的玩具。只會數(shù)到十所以他數(shù)到十步就埋下木匣子。）　?。┎贾米鳂I(yè)　　1．抄寫詞語?！　〉诙n時　　（一）復習　　1．課文分幾段？各段寫什么內(nèi)容？　　2．科利亞怎樣埋木匣的？（什么時間埋的？怎么埋的？在哪里埋的？）　?。ǘ┲v讀課文二、三兩段　　1．默讀課文第二段，思考：　?。?）科利亞和他媽媽什么時候挖出埋藏的東西？從埋東西到挖東西這中間經(jīng)過多長時間？　?。?）媽媽怎樣挖箱子的？結(jié)果呢？　　（3）科利亞第一次怎么挖匣子的？結(jié)果怎樣？　?。?）科利亞又是經(jīng)過怎樣的思考，一下子挖出木匣子？　　2．討論思考題。　?。?）討論思考題①　　四年以后，他們開始挖埋在地下的東西。理解“差不多”的意思是：將近、大約?！　。?）討論思考題②　　引讀：　　媽媽是怎么挖箱子的？學生接讀：“媽媽從家門口朝菜園走了三十步，很快就挖出了箱子?！薄　。?）媽媽說的話是什么意思？　?。ㄈ绻敵醢严渥与S便埋了，現(xiàn)在就不好找了。由于當初媽媽計算好步子后才埋下箱子，現(xiàn)在一下子就找到箱子了。這說明算術(shù)確實有用。）　?。?）討論思考題③　　教師引讀：　　科利亞是怎樣挖木匣子的？學生接讀：“這時候，科利亞也拿來鏟子，他從門口起量了十步，就動手挖起來?！薄　〗處熞x：　　挖的結(jié)果怎樣？學生接讀：“他挖呀，挖呀，卻沒有找到匣子。坑已經(jīng)挖得很深了，還是沒有匣子。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有?！薄　。?）討論用詞。這里三次寫到“沒有”，“沒有”前分別用了三個不同的詞，請大家找出來，說說為什么要用這幾個詞？　?。ā皡s”表示結(jié)果出乎意料之外，“還是”表示結(jié)果與前面一樣，“仍然”也表示結(jié)果與前面一樣?！斑€是”、“仍然”表示的意思是一樣，但程度不同。這里連用這兩個詞，就強調(diào)了科利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果。）　　（6）媽媽的算術(shù)管用，而科利亞的算術(shù)為什么不管用？是敵人挖走了嗎？科利亞，怎么回答小伙伴的猜測？　?。▽W生讀：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因”）　　思考：科利亞是什么原因挖不到木匣呢？他是怎么思考的？　　（學生讀：“小伙伴們，我知道怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我年齡小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子?！保　枺嚎评麃喌南敕▽幔亢髞硭诘侥鞠蛔恿藛?？　?。ㄟ@回科利亞量了五步。他一下子就挖到了匣子。證明科利亞的想法對了。）　?。?）教師出示幻燈片演示?！　、倏评麃喠渴铰裣履鞠?。　?、趤砹渴诓坏侥鞠??！　、劾麃喠课宀酵诘侥鞠?。　　問：從幻燈演示中，你明白了什么？　?。ㄎ鍤q時量十步埋木匣，后來他經(jīng)過四年已經(jīng)是九歲了，人大了，步子也比四年前大了一倍，所以步數(shù)要減少一半，才能挖到。）　　板書：　　五歲量十步埋木匣步子小　　九歲量五步挖木匣步子大　　3．小結(jié)：科利亞挖木匣時量五步，這是科利亞冥思苦想的結(jié)果。事實也證明了科利亞的想法是正確的?！　?．學生自由讀第二段課文?！　?．挖到木匣后，科利亞為什么那么高興？　　6．學生帶問題讀第三段課文?！　。?）這一段有幾層意思？哪層意思更為重要？　　（這段話有兩層意思：第一層是找到了木匣子；第二層是知道了“周圍一切都在起變化?！边@兩層意思第二層更為重要。）　　（2）為什么科利亞會說：“周圍一切都在起變化？”　?。ㄒ驗榭评麃啅淖约和谀鞠坏倪^程中明白了四年過去了，自己從5歲長到9歲，人長大了，步子也在變大，開始照埋木匣時的十步去挖，當然挖不到木匣，后來改為五步去挖，結(jié)果一下子就挖到了。由此，他得出結(jié)論：“周圍一切都在起變化?！保　。?）“周圍一切都在起變化”，告訴我們要怎樣做事情呢？　?。ㄎ覀冏鍪虑?，要隨著情況的變化采取不同的做法。）　?。?）小結(jié)：我們只有隨著周圍的變化而變化才能把事情做好?！　。ㄈ┎贾米鳂I(yè)　　1．填空。　?。?）戰(zhàn)爭開始時，媽媽從家門口，量了（）步，埋下了箱子。四年后媽媽從家門口朝菜園走了（）步，很快（）?！　。?）戰(zhàn)爭開始時科利亞量了（）步，埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了（）步，卻沒有找到木匣子。后來科利亞從屋門口起量了（）步，他一下子就（）。這是因為（）?！　?．準備簡要復