中學(xué)青年教師示范課的活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較為鮮明。詞匯的積累是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在這方面，李剛老師的做法值得借鑒。每節(jié)課前，由科代表組織學(xué)生誦讀單詞、短語(yǔ)，并指派學(xué)生在黑板上書寫。天長(zhǎng)日久，這種做法必見(jiàn)成效。但是，光掌握單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)組合成短語(yǔ)，進(jìn)而組合成句子進(jìn)行運(yùn)用。所以，教師把“單詞與短語(yǔ)的組合運(yùn)用”作為授課的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，教師用趣味教學(xué)法讓學(xué)會(huì)練語(yǔ)音，記單詞。教師精選了一些富有情趣的英語(yǔ)繞口令，示范朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。在學(xué)生讀音準(zhǔn)確、理解詞義的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞和短語(yǔ)組合成句子，進(jìn)行造句演練。對(duì)與某一單詞意義相近或同類型的詞語(yǔ)，教師適量地進(jìn)行拓展，逐漸輻射開(kāi)去，力圖達(dá)到學(xué)一個(gè)帶一串，學(xué)一點(diǎn)帶一片的效果。在造句練習(xí)中，教師善于結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，以增強(qiáng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過(guò)程，課堂成了師生共同表演的舞臺(tái)，熱烈而有序，活躍而充實(shí)，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演；既有課前的準(zhǔn)備，又有臨場(chǎng)的發(fā)揮。學(xué)生在表演中各得其所，既訓(xùn)練了口語(yǔ)，又掌握了符合教材要求的一些單詞、短語(yǔ)，有一石二鳥(niǎo)之妙。這種教學(xué)方法，別開(kāi)生面，生動(dòng)活潑,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。在教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。美中不足的是，在教師的引導(dǎo)或點(diǎn)撥下，一些重要的句子組合出來(lái)后，教師沒(méi)有采取必要的手段讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練——或誦讀，或書寫等，使有些知識(shí)點(diǎn)未能得到強(qiáng)化，以致流于“蜻蜓點(diǎn)水”“淺嘗輒止”的層面。希望李剛老師在以后的教學(xué)中，在堅(jiān)持自己特色的同時(shí)，在注重實(shí)效上再狠下功夫，進(jìn)一步努力對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索。 歷史教師錢海燕復(fù)習(xí)的內(nèi)容是世界歷史中的“第一次工業(yè)革命”。教師從上海世博會(huì)切入，然后引出150多年前在英國(guó)倫敦舉辦的第一屆世博會(huì)，再順理成章地導(dǎo)入發(fā)端于英國(guó)的“第一次工業(yè)革命”。導(dǎo)入部分拓寬了學(xué)生的視野，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的作用。進(jìn)入主體部分后，教師提綱挈領(lǐng)，總攬全局，在宏觀把握的框架下，層層推進(jìn)，將重要知識(shí)點(diǎn)逐步推出，對(duì)第一次工業(yè)革命的前提和條件、基本情況及其所產(chǎn)生的影響等重要問(wèn)題，歸納得井井有條。整節(jié)課具有教學(xué)思路清晰、教學(xué)內(nèi)容豐滿、程序推進(jìn)緊湊、知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯推理嚴(yán)密的特點(diǎn)。教師對(duì)課堂教學(xué)程序的把握駕輕就熟，既放得開(kāi)，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開(kāi)合自如，得心應(yīng)手；教態(tài)灑脫大方，自然得體，語(yǔ)言具有親和力，時(shí)而娓娓而談，時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生思考；時(shí)而簡(jiǎn)潔地板書，時(shí)而對(duì)學(xué)生深情注目；在講解中注意觀察學(xué)生表情，充分利用歷史學(xué)科的特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的情感教育，力求使學(xué)生在情感、心智上與教師互動(dòng)交流，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。需要改進(jìn)的地方是，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，在復(fù)習(xí)方法上強(qiáng)化得不夠到位。“第一次工業(yè)革命”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，教師所要做的，是幫助學(xué)生把離他們漸行漸遠(yuǎn)的知識(shí)記憶找回來(lái)，而不是單純地把整個(gè)知識(shí)再細(xì)細(xì)講一遍，更多的應(yīng)該是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法。在這里，值得說(shuō)明的是，在歷史教學(xué)上，錢海燕老師是我校的骨干教師之一，有著較為深厚的歷史知識(shí)功底。就教學(xué)而言，該同志的教學(xué)能力是無(wú)可挑剔的。但由于該同志性格有些急躁，對(duì)學(xué)生的批評(píng)有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，致使有的學(xué)生對(duì)錢海燕老師有些抵觸情緒。錢老師為此曾很苦惱。這學(xué)期，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，錢老師的教學(xué)方法和精神面貌發(fā)生了根本變化，教風(fēng)親切，教態(tài)和藹，和學(xué)生坦誠(chéng)交流、交心，贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)，師生關(guān)系非常和諧，錢老師昔日的苦惱蕩然無(wú)存，每天都心情愉快地投入教學(xué)中，把教學(xué)當(dāng)成了一種享受。聽(tīng)了她的這節(jié)示范課，有的老師感慨地說(shuō)：和過(guò)去相比，錢海燕真是判若兩人。錢海燕老師的這種變化，對(duì)廣大青年教師是很有啟迪意義的。希望錢海燕老師再接再厲，進(jìn)一步修正和完善自己的教學(xué)方法，為我校的歷史教學(xué)作出更大的貢獻(xiàn)。 數(shù)學(xué)教師董宏
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1