青年教師說課大賽活動總結(編輯修改稿)
2024-11-14 23:26 本頁面
【文章內容簡介】 映出這些教師的師傅指導比較到位。比較欣賞王xx的說課，儀態(tài)自然、大方，比較規(guī)范，說課內容熟練，自信心很足。注重對學生的評價，關注學生的學習情緒和學習效果。但是在說課過程中也存在一些問題，需要改進：幾位教師因為第一次在全體教師面前說課，還是顯得緊張，張x、崔x、白x比較明顯。崔鑫在整個說課過程中幾乎沒抬頭，白x開始說得有些混亂，張x開始緊張，到后期還好一些。幾位教師說課的位置需要注意，除了白x是走上講臺，其他幾位教師都在電腦旁，以后說課要注意應在大屏幕前。說課不同于講課，不能面面俱到，只是說清依據和大致內容即可。對說課內容不熟練，反映出幾位教師功夫不夠，這也是今后必須要注意的問題。在說課的內容和技巧方面還有很大的提升空間，還需要進一步的努力。如果老師能把說課說得頭頭是道，大家都能聽得清楚明白。那么說課教師對于教材應是非常熟悉，對內容的把握應該非常準確。對于年輕的教師來說，要想成為一名優(yōu)秀的教師，前面還有很長的道路，需要你們虛心向同行學習，需要自身不斷地努力。希望你們快速成長起來，成為學校教學的中堅力量，為學校的發(fā)展添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。初中教務處 第三篇：日語系青年教師說課大賽見地的指導性意見和建議。如：在一年級階段，綜合日語教學更應該圍繞學生的發(fā)音、基礎詞匯及語法的掌握展開，可以根據每課的不同內容豐富學生的日本社會文化知識，提升學生學習日語的興趣。在二年級階段，學生已經掌握了一定的基礎知識，可以適當地展開一些課前發(fā)表練習，讓學生根據課文內容編演會話等等。無論是聽力課還是閱讀課，都要與時俱進，在講授書本內容的同時，也要時刻關注日本語能力測試、專業(yè)四、八級測試的動向。這次大賽，各位青年教師充分展示了自己的風貌，以自己扎實的基本功，獨具特色的講課風格，贏得了全體評委的一致好評。在整個活動中，各位青年教師通過研讀教材，通過登臺展示，通過相互間的學習，通過聆聽評委的點評，得到了一次不同尋常的學習機會。青年教師通過不斷的教學實踐的磨練后，一定會成為日語系的骨干和中堅力量。外國語
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