【文章內(nèi)容簡介】 習寫，教師具體指導?！　〉诙n時　　教學目標：　　理解課文內(nèi)容。　　流利地背誦課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，有感情地讀課文?！　◇w會小溪變化的原因，增強學生的環(huán)保意思?！　〗虒W重點：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。　　教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系?！　〗虒W過程：　　一、導語　　上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學習課文?！　±斫庹n文內(nèi)容。　　學生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。　　圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠方?！　D二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的?！　D三、動物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。　　圖四、小溪又唱著動聽的歌流向遠方?！　∵@幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學們試讀課文，想想小溪開始是怎樣?　　請同學們讀第一段，你認為在讀第一段時應該怎么讀?(高興的心情)　　分小組讀，看哪組讀得，　　小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因?　　(小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)　　這部分應該怎么樣讀?(讀出不滿)　　讀到這里，你心里有什么感受?請說說?！　∧窃趺礃硬拍茏兓卦瓨幽?(先找原因，再治理)　　動物們怎么樣做?　　1結(jié)果怎樣?　　1讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學生試讀這一部分?！　∪⒂懈星榈乩首x課文?！　》中〗M進行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者，進行鼓勵?！　∷摹W完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣?　　(鼓勵學生發(fā)言)　　五、全文小結(jié)：　　本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因?原來是動物們不保護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學們說一說，看誰說得好。　　一年級語文上冊語文園地三教案8教材分析：　　《項鏈》猶如一段優(yōu)美的風光片：大海蔚藍，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著奔跑著，享受著美好的生活。如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠景，很有動感。其中對小娃娃動作的描寫，先后有序，一氣呵成。把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。　　教學目標：　　“藍，又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白，的”等4個字?！　?，流利地朗讀課文。體會小娃娃海邊玩耍的快樂?！　。来蠛５捻楁準鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語?！　〗虒W重難點：　　教學重點：　　正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W難點：　　能合理搭配“的”字詞語?！　≌n前準備：　　，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件?！　　！　〗虒W過程：　　一、激趣導入　　，你們見過的項鏈都是什么形狀的呢？　??？大海給你什么樣的感覺？　??？請在本子上描畫出來。　　，齊讀課題　　二、初讀課文，學習生字　　，提出學習要求：邊讀邊圈出生字?！　??！　　　∷{藍的又長又軟笑著涌向沙灘貝殼海螺娃娃快活金色　　(1)拼讀詞語，讀不好的字多讀幾遍.　　(2)小老師帶讀。(正音：“著”是翹舌音、“金”是前鼻音，“向”是后鼻音。)　　(3)說說記字方法。（娃和掛）　　　　　?。?）出示生字卡片“白，的又，和”?！　。?）認讀，觀察字形?！　。?）師范寫?！　“祝浩伯嫸绦?，豎略往左傾斜，橫折的橫段較長，折段向左略斜。最后一橫封口?！　〉模骸鞍住睓M折的橫段宜短，“勺”撇畫長?！　∮郑簷M撇注意撇的走勢，撇捺要平齊?！　『停鹤笥业葘?，左高右低。　　【設(shè)計意圖】可運用多種方法指導學生識記生字?！八{”和“金”可以觀察書上的藍天，大海，沙灘來幫助記憶?！坝帧焙汀跋颉笨蓜?chuàng)造情景來識記?！柏悺笨梢钥雌渥中蔚难葑儯靶Α笔菚庾??！　∪W習第一自然段　　：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號的上邊標上序號。說說為什么是3句話?！　。河?個句號，所以是3句話。　　，特別是第三句是個長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個詞讀輕聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長，可以采用教師范讀和小老師帶讀的方式，反復訓練。　　　?。?）讀第一句。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？　?。?）大海的視頻。交流：說說剛才看到了什么？根據(jù)學生的發(fā)言指導相機導學。并指導朗讀：怎么才能讀出海水很藍很藍的感覺呢？教師范讀“藍藍的”，學生跟讀?！　。?）大海有多寬，又有多遠？學生可以說一說，也可以用手勢來比一比。　　　?。?）指名讀，交流：你知道這一句在說什么嗎？　　（2）理解并指導朗讀。交流：哪些東西是軟軟的？你在軟軟的沙灘上做什么？　?。?）沙灘黃黃的又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？　?。?）視頻。這么漂亮的沙灘，你們想欣賞嗎？請大家來夸一夸。　　?！　。?）請同學們讀讀這個長句子?！　。?）你喜歡句子中的浪花嗎？說說原因?！　??！　　驹O(shè)計意圖】朗讀是最基本的語言實踐，也是培養(yǎng)語感的最佳途徑。第一句和第二句是相同，寫大海和沙灘都是由兩字詞，三字詞和四字詞依次構(gòu)成的，很有節(jié)奏感和韻律美。適宜朗讀，積累語言?！　∷?、學習第二自然段　　，邊讀邊劃出表現(xiàn)小娃娃特別開心的句子?！　　！　?、黃黃的沙灘、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和貝殼。那同學們有沒有找到項鏈呢？找到了誰的項鏈？　　？　?。捍蠛５捻楁準鞘裁矗啃⊥尥薜捻楁満痛蠛ｍ楁溝嗤瑔?？有什么不同呢？　　（1）大海的項鏈是小娃娃快活的腳印，是金色的項鏈。　?。?）小娃娃的項鏈是海螺和貝殼穿成的彩色項鏈?！　　　　驹O(shè)計意圖】小娃娃的項鏈和大海的項鏈進行對比，感受不同項鏈的特點和描寫，通過朗讀把孩子的快樂讀出來，感受文章的語言美和童趣?！　∥濉鍟O(shè)計：　　　　大海：金色的　　娃娃：彩色的　　教學反思：　　課文文質(zhì)兼美，在朗讀中感受語言的表達特點，并通過朗讀表達對美的感悟。學生在第六單元已初步接觸了長句子，能正確的斷句了，教學中。老師要帶讀，允許學生指讀，避免跳讀，在理解的基礎(chǔ)上，多種方式進行朗讀訓練，努力讀出句子所表達的情感。文章總共有兩段，第一段感受浪花的淘氣、可愛，慷慨；描繪的是小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂，體會與大自然相處的樂趣。教師在課堂設(shè)計中多給孩子朗讀和表達的機會，讓學生多說?！　【庉嬐扑]：小學16年級各個版本語文教案匯總　　部編版一年級上冊《影子》語文教案　　部編版一年級上冊《影子》語文教案　　教材分析：　　《影子》是一首與生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié)，語言簡練，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來朗朗上口?！　≌n文配有兩幅插圖。第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配和第一小節(jié)“影子在前，影子在后。”第二幅是玩輪滑的情景。配合第二小節(jié)“影子在左，影子在右”。兩幅圖中都出現(xiàn)了影子，旨在幫助學生結(jié)合生活經(jīng)驗理解兒歌的意思?！　〗虒W目標：　　“影，前”等11個生字和寶蓋、女字旁，月字旁3個偏旁。會寫“后，在”等4個字和斜鉤1個筆畫?！　?，體會我對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗理解在陽光下影子與人形影不離的特點?！　?，辨別前、后、左、右四個方位，并用這四個詞來表達方位?！　〗虒W重難點：　　教學重點：　　正確朗讀課文。斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別?！　〗虒W難點：　　識記前、后、左、右并在生活情境中辨別四個方位?！　≌n前準備：　　，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件。　　?！　〗虒W過程：　　一、激趣導入　　，你們聽過嗎？有個好朋友，全身黑黝黝。你走它也走，你停它也停。有時走在前有時走在后。想跟它說話，就是不開口。誰能猜出來？　?。?影：后鼻音；子：輕聲。）?！　?.　?。?）簡筆畫，邊說邊畫：紅日當空照著。地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子?！　。?）誰能說說用什么好辦法記住“影”字？（強調(diào)“彡”）?！　　驹O(shè)計意圖】通過猜謎，簡筆畫等形式的練習，讓學生加深對影字的理解和對“影子”這一生活現(xiàn)象的理解，用這種方式導入新課讓每個孩子都有話說，激發(fā)他們的學習興趣?！　《?、初讀課文，整體感知?！　。岢鰧W習要求：遇到不會讀的字借助拼音讀準字音。先認讀田字格里的生字，再在課本上圈出課的生字本課的生字?！　??！　　　∮白忧昂蠛诠纷笥宜鼈兒门笥选　。?）拼讀詞語，讀不好的字多讀幾遍.　?。?）小老師帶讀?！　。?）說說記字方法。（加一加、減一減、猜謎語、編童謠等）?！　。?）誰能說說平時在哪些地方看到過這些字？　?。?）開火車讀。　　?！　∠裎也皇俏?，常常跟著我?！　∮白釉谇?，影子在后?！　∮白釉谧?，影子在右。　　它像小黑狗，是我好朋友。　　　?。?）出示生字卡片“在、后”?！　。?）認讀，觀察字形?！　。?）師范寫。（強調(diào)撇捺的變化）?！　。?）生練寫，教師指導巡視?！　。?）反饋評價。　　【設(shè)計意圖】通過做動作來感受字義，不僅達到了鞏固的目的，還可以讓學生在課堂上動一動，調(diào)節(jié)課堂氛圍，符合低年級學生的學習特點。在識字方法的交流上，先復習再交流，讓學生說的時候有法可依，為培養(yǎng)他們獨立識字打下基礎(chǔ)。　　三、再讀課文，理解“影子”?！　?，體會影子的特點?！　?.（出示）就像一條小黑狗?！　∷俏业暮门笥选！　。?）說說為什么說影子像一條小黑狗，為什么它是我的好朋友？　?。?）畫出表現(xiàn)影子與我形影不離的句子，讀一讀?！　。?）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說影子與人形影不離的特點，加深對兒歌的理解?！　。簩@些有趣的現(xiàn)象你有什么不懂的嗎？（你是為什么一會兒在左，一會兒再用一會兒在前，一會兒在后？）　　.　?。?）為什么將影子比作小黑狗？（你這是黑的，小狗經(jīng)常跟著人，跑前跑后就像人的影子一樣。）　?。?）影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右？（結(jié)合生活經(jīng)驗，因為太陽在人頭頂?shù)牟煌较颉：腿苏镜奈蛔硬灰粯?。）　　，背背。　　【設(shè)計意圖】影子是生活中常見的現(xiàn)象，生活經(jīng)驗的語錄可以加深學生對兒歌的理解。當然，課堂上教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境氛圍，學生經(jīng)歷的不同的情感體驗產(chǎn)生共鳴比起簡單的說教更容易激發(fā)學生的情感?！　∷摹鍟O(shè)計：　　　　小黑狗好朋友　　教學反思：　　我在教學過程中以朗讀作為理解全文的主線。引導學生把課文讀正確，讀流利。其中不但教學生朗，而且采用各種形式的讀激發(fā)學生的朗讀興趣。一年級的朗讀指導應該到位，靈活。適當?shù)膭幼鞑粌H有利于理解課文內(nèi)容更容易調(diào)動他們參與的積極性，符合低年級孩子的年齡思維特點。本課的內(nèi)容很特殊，課下可以結(jié)合實踐活動，引導學生仔細觀察自己的影子，什么時候在前，什么情況下在后，什么情況下在左，什么情況下在右？還可以做一做“踩影子”的游戲?！　【庉嬐扑]：小學16年級各個版本語文教案匯總　　部編版一年級上冊語文教案匯總　　部編版一年級上冊語文教案匯總　　《我上學了》《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻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