人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 14:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 限在課本的好詞好句，應(yīng)把它延伸到廣闊的課外。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的積累，可以從好詞著眼，逐步提高到好句的摘錄。一方面激發(fā)學(xué)生積累的興趣，另一方面需要對(duì)學(xué)生的課外閱讀、積累的方法做具體的指導(dǎo)。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地三_人教新課標(biāo)語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1．掌握三種識(shí)字方法：加一加、減一減、合一合，成為另一個(gè)字。2．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。3．認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。4．朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，掌握三種識(shí)字方法，背誦小詩(shī)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(指名回答)園地三中又有一種識(shí)字方法，同學(xué)們想學(xué)嗎？現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三。板書(shū)課題，齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀我的發(fā)現(xiàn)，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?二、我的發(fā)現(xiàn)：第 1 頁(yè)取——趣 干——趕 方——仿通過(guò)觀察這組字你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？同桌討論。指名回答。（前面的字是后面的字的一部分，這種識(shí)字方法叫加一加）：袋——代 活——舌 題——頁(yè) 張——弓通過(guò)觀察這組字你又有什么發(fā)現(xiàn)？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。（前面的字包括后面的字，這種識(shí)字方法叫減一減）3．這兒還有4組字多媒體出示：秋 禾 火 秒 禾 少 燈 火 丁 炒 火 少你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。這種識(shí)字方法叫合一合。兩個(gè)獨(dú)體字合在一起時(shí)有什么變化？指名回答（捺變成點(diǎn)）今天，我們不但學(xué)會(huì)一些識(shí)字方法，還要認(rèn)識(shí)一些生字朋友呢，請(qǐng)同學(xué)們自己找出來(lái)讀一讀。三、我會(huì)認(rèn)第 2 頁(yè)。同桌互相檢查生字。剛才你們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，現(xiàn)在這些生字寶寶要考考大家，你們敢不敢挑戰(zhàn)？：（出示課件）誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家？領(lǐng)讀，齊讀。，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示課件）開(kāi)火車(chē)讀。請(qǐng)擴(kuò)詞。，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。？你記住了哪個(gè)字？是用什么方法記住的？ 生說(shuō)自己的識(shí)字方法。你們說(shuō)的真好，我想下面的詞語(yǔ)也一定讀的很棒，四、我會(huì)讀1．多媒體出示奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口第 3 頁(yè) 準(zhǔn)備 趕快 觀看 包圍 堆積。b．自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。其他同學(xué)當(dāng)裁判。2．你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 花花綠綠 干干凈凈 高高興興像干干凈凈這樣的詞叫aabb重疊詞，你還能找出哪些重疊詞？五、讀讀背背《小鳥(niǎo)》，你們真能干，看小鳥(niǎo)都在為你們唱贊歌呢?。ㄕn件出示：《小鳥(niǎo)》）可是一位小朋友看了著急了，他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B(niǎo)說(shuō)說(shuō)。（師范讀）學(xué)生自由讀。指名讀，師生評(píng)議。交流 “我”為什么要小鳥(niǎo)輕輕地跳。指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。自由練背，齊背。六、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、課堂總結(jié)這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了新的識(shí)字方法，還知道了什么是重疊詞，第 4 頁(yè) 更懂得了要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，保護(hù)環(huán)境。大家的收獲可真不少。課后搜集一些自己學(xué)歡的小詩(shī)讀一讀，背一背，看誰(shuí)收集得多好不好？現(xiàn)在你就去跟院子里的小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)，讓它輕輕的跳好不好？（在和諧、歡快的音樂(lè)聲中，小朋友離開(kāi)教室下課。）課后反思：這節(jié)課 孩子們學(xué)習(xí)生字的興趣高，識(shí)字方法掌握多，又積累了很多詞語(yǔ)，大家都很喜歡小鳥(niǎo)這首詩(shī)，很快就背過(guò)了。第 5 頁(yè)第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三教案及反思《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字，積累更多詞語(yǔ) 2在發(fā)現(xiàn)、積累中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：積累、運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力教具準(zhǔn)備：生字卡片、手表、弓箭、學(xué)生課外收集的商品包裝或商標(biāo)教程：一、激趣引入同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文園地三這一組課文中，你都學(xué)到了什么?（愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境）是的，看看我們生活的環(huán)境多么美好??！我們一定要讓美麗大自然一直和我們?cè)谝黄?。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方:展示第一張幻燈片：你都看到了什么？（海底世界，石頭珊瑚??）你能用一句話贊美這里嗎？（啊，多美麗的海底?。。┱l(shuí)生活在這里呢？(魚(yú)兒們)對(duì)，海底就是魚(yú)兒們的家，咦，海里的魚(yú)兒都去哪里呢？讓我們來(lái)找找吧！二、我的發(fā)現(xiàn)(1)展示第二張：原來(lái)小雨們都太貪玩了，他們跳出大海，就忘記了回家，我想魚(yú)媽媽這會(huì)兒一定焦急不安！我們幫幫雨媽媽吧！你們瞧，每條小魚(yú)都有自己的名字，你想把哪條小魚(yú)送回家，就大聲的叫出它的名字。取 趣 干 趕 方 仿 子 字 袋 代 活 舌 題 頁(yè) 張 弓 秋 秒 燈 炒 翹舌音：舌整體認(rèn)讀音節(jié)：頁(yè) 后鼻韻母：弓 三拼：秒指名學(xué)生讀，全班跟讀（2）展示第三張：現(xiàn)在所有的小魚(yú)在我們的幫助下都平安回家了，給我們留下了它們的名字。你們還記得嗎我們分組讀一讀它們的名字。第一大組讀第一列：取 趣 干 趕 方 仿 子 字讀完這一列，你發(fā)現(xiàn)這些小魚(yú)的的名字有什么特點(diǎn)？有什么相同和不同之處。板書(shū)：我的發(fā)現(xiàn)（每組子前一個(gè)字都是后一個(gè)字的一部分，加了偏旁，這是加一加的識(shí)字方法）出示生字卡片，給生字組詞語(yǔ)：取下 有趣 干旱 趕走 正方形 仿佛 兒子 生字 在你的腦海里，有哪些字也可以用這種加一加
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