第2課時(shí)-數(shù)與代數(shù)(2)——小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法【教案】(編輯修改稿)
2025-04-05 06:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師生一起梳理知識(shí)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：小數(shù)加、減法的計(jì)算法則：（1）小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，即相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）從低位算起，按整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算；（3）得數(shù)的小數(shù)部分末尾有“0”時(shí)，一般要把末尾的“0”去掉。預(yù)設(shè)2：小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加法和減法，就按照從左到右的順序計(jì)算；有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。預(yù)設(shè)3：整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用。◎教學(xué)筆記 教師板書：：教科書P111“練習(xí)二十五”第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）同桌互相提問并分別解答出來。（3）同桌互相檢查計(jì)算結(jié)果。三、比較小數(shù)和整數(shù)的異同師：小數(shù)和我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?師生共同完成教科書P109第2題的表格的填寫。全班交流，整理完善。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)是一個(gè)知識(shí)回顧與梳理的過程,也是一個(gè)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過程。因此,在小數(shù)和整數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的復(fù)習(xí)整理中，我們?cè)O(shè)計(jì)有開放的空間,放手讓學(xué)生自主梳理回顧的環(huán)節(jié),這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。四、知識(shí)應(yīng)用，能力拓展“練習(xí)二十五”第1題。（1）指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。（2）集中訂正，學(xué)生說說用了哪兩種方法驗(yàn)算。“練習(xí)二十五”第7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生說說如何求總成績(jī)。（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算填表，并把總成績(jī)排一排。
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