【文章內容簡介】 宏偉、壯麗引導學生抓住芳馨、婀娜、絢麗多姿理解紅樹林的美。同時課件出示：紅樹林的美麗畫面，喚起學生贊美的情感，使學生自然理解了句子的意思。再通過品味朗讀體會文章優(yōu)美的句子。然后課件出示金鑰匙教給學生閱讀方法，明確學習目的。　　探究主題二：近賞紅樹林的幽靜、神秘。　　運用課件回顧剛才學過的方法自學剩下的部分。先通過小組學習，再全班交流，教學時采用由“教”到“扶”再到“放”的過程，給學生學習的方法，在此基礎上小組學習，最后自學，滲透了精讀課文的方法，突出重點?！　√骄恐黝}三：紅樹林“胎生”的繁殖特點?！　∵@部分內容也是課文的一個難點。我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用，播放“紅樹林繁殖”的錄像，讓抽象的文字變得更直觀，從視覺、聽覺等多個角度來刺激學生的感觀，使其積極地參與到學習中來。適時點撥學生紅樹林默默奉獻的品質，使主題四：紅樹林的精神的難點水到渠成，輕松的解決了教學的難點。主題四：紅樹林的精神讓學生品讀文章，進一步體會紅樹林的可貴精神，同時學習作者的借物喻人的寫法。　　設計意圖：以上是本課的重頭戲，在這個環(huán)節(jié)中，我成功地駕馭多媒體計算機，合理地運用課件，突出教學重點，突破教學難點?！　。ㄋ模┩卣寡由?，借助課件拓展延伸，實現“綜合化”?！　≌埫课煌瑢W利用老師提供的網址，閱讀紅樹林專題中的有關資料，結合網上搜索相關資料，以小組為研究單位，利用網絡進行學習討論。紅樹林這種植物群落對保護生物多樣性和維護海灣生態(tài)平衡等方面都有重要作用。然而現在紅樹林的生長卻令人擔憂，讓我們點擊下列網頁去看看吧。設計意圖：學生選擇感興趣的網址，繼續(xù)探究?！　∥?、課后反思：　　《語文課程標準》中指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！　¤b于這樣的理念和思想，在教學《紅樹林》一課時，我由教師教的思路轉向學生學的思路，使整個課堂落實以學為主。課前，鼓勵學生充分查找資料，了解紅樹林的相關資料和科學知識。要求學生在課前預習時充分閱讀課文，了解文章的內容，為課堂落實列提綱的教學目標奠定堅實的基礎。課堂上，在了解了學生的預習情況之后，提出問題：你喜歡紅樹林嗎？喜歡它的什么？能從課文中找到說服別人的理由嗎？這樣的引導性問題，又為學生提供了閱讀全文的機會，保證了學生閱讀的興趣。學生對問題的回答，既展示了預習的成果，又暴露了學生對課文讀音、內容、情感等方面理解的問題，更利于教師結合實際問題，適當調控課堂教學的方式方法、引導的方向、教學的進程等，更有利于提高課堂教學的效率?！　　都t樹林》教學設計3學校及學生狀況分析　　大雁塔小學地處著名的古跡大雁塔西側，毗鄰陜西省歷史博物館。創(chuàng)辦于1960年。整個校園精心設計規(guī)劃，形成了一個綠化、美化、凈化、文化的優(yōu)雅育人環(huán)境。學?，F有48個教學班，教工135名，學生3000多名。學校于1978年分別經省、市、區(qū)政府批準定為省、市、區(qū)三級重點小學和對外開放學校。1991年被確定為國家教育科研八五電化教育實驗學校。1998年分別被國家教育部和陜西省教委確定為首批全國現代化教育技術實驗學校，陜西省現代化技術實驗學校。學校多次獲得多種省、市、區(qū)級的先進、優(yōu)秀等稱號?！　〗滩姆治觥　”疚氖且黄宰x課文，選編的意圖在于擴大學生的閱讀量，引導學生在閱讀實踐中鞏固精讀的方法。文章從四個方面介紹了紅樹林：遠觀紅樹林，近賞紅樹林，紅樹林的繁殖，紅樹林的精神。文章語言優(yōu)美生動，堪稱寫景佳作，所以在教學時，應引導學生多積累?！　〗虒W建議　　，教師在教學時，要幫助、引導學生多積累。　　，在朗讀時側重點有所不同，教師在朗讀時可作適當的引導和示范，當學生出現不同的感悟方式時，教師要尊重學生的獨特感受?！　?，寫一種你了解的植物，有對這種植物的介紹，并進一步挖掘它所具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者?！　〗虒W目標：　　、規(guī)范地書寫本課的3個生字，理解新詞?！　?，了解紅樹林被稱為奇觀的原因，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?，進而形成整體感知課文的能力?！　?、熱愛祖國大好河山的情感，培養(yǎng)民自豪感?！　。旄Ｈ祟惖木?。學習作者借物喻人的寫作手法?！　〗虒W重點　　、美麗、奇特，體會紅樹林對大自然不求索取，默默奉獻，造福人類的精神。　　，形成整體感知課文的能力。　　?！　〗虒W難點　　理解和學習借物喻人的寫作手法?！　〗虒W過程　　一、巧設情境，激趣導入。　　，他熱愛森林，長白山的茫茫林海，給他留下了許多綠色的夢，但令他從沒想到的是：在大海里也有著夢幻般的森林。今天，就讓我們走進他，走進他為之陶醉和震撼的海底奇觀紅樹林　　。齊讀課題。讀了課題，你認為紅樹林是什么樣子的?　　(鼓勵學生大膽地想象，培養(yǎng)學生想象能力。然后交流課前查閱的資料。)　　二、初讀課文，整體感知　　，可以同桌合作，可以小組合作，注意生字的讀音，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順?！　?　　，想一想作者是從哪幾個方面描寫紅樹林的?試著寫出課文的提綱。　　，把文章分