四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第三單元信息窗3乘法分配律-青島版(編輯修改稿)
2025-04-05 06:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算式解決問題是數(shù)學(xué)中一種非常重要的數(shù)學(xué)思想方法——數(shù)形結(jié)合。在以后的學(xué)習(xí)中也會經(jīng)常用到。談話：同樣，結(jié)果相等我們依然可以用“=”連接，(15+10)8=158+108。談話：同學(xué)們，觀察這2個算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？預(yù)設(shè)：左邊都是兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，右邊是這兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再相加。【設(shè)計意圖】在理清思路，并用兩種不同方法解決問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩道不同的算式，進行思考、比較、發(fā)現(xiàn)，與已學(xué)過的運算律建立聯(lián)系，初步發(fā)現(xiàn)乘法分配律，培養(yǎng)學(xué)生的融匯知識、學(xué)以致用的能力。 討論交流，驗證規(guī)律，歸納乘法分配律談話：這會不會是一個規(guī)律呢？預(yù)設(shè)：是。談話：遷移前兩節(jié)課的經(jīng)驗，我們繼續(xù)運用提供素材觀察發(fā)現(xiàn)舉例驗證總結(jié)規(guī)律的探究方法，以小組為單位，在探究單（三）上舉例驗證我們的這個發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：我們組的發(fā)現(xiàn)是：兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，可以把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變。我們組舉的例子是......用字母表示為：(a＋b)c=ac＋bc。大家還有什么疑問和補充？，驗證乘法分配律談話：剛剛我們通過計算列舉了例子，如果不計算，你知道等號左右兩邊的算式為什么相等嗎？以這個算式為例（學(xué)生列舉的例子），誰來說一說？生交流。談話：你可真會思考！從乘法的意義上驗證了等號左右兩邊的算式相等。談話：你能用乘法的意義驗證一下這個算式嗎？生交流。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1