四年級(jí)數(shù)學(xué)乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-03 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題：想想做做第5題?！ ∵x做題：如果把乘法分配律中“兩個(gè)數(shù)的和”換成“3個(gè)數(shù)的和”、“4個(gè)數(shù)的和”或“更多個(gè)數(shù)的和”，結(jié)果還會(huì)不會(huì)不變？用合適的方試著進(jìn)行驗(yàn)證?！ ∷哪昙?jí)數(shù)學(xué)乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解乘法分配律的意義． 2．掌握乘法分配律的應(yīng)用． 3．通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和概括能力．教學(xué)重點(diǎn)：乘法分配律的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)： 乘法分配律的反應(yīng)用． 教具： 教學(xué)課件一套 教學(xué)過(guò)程： 一、比賽激趣，提出猜想 ?。?）、同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課前，我們先來(lái)一個(gè)小小的數(shù)學(xué)熱身賽。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙和筆。 (請(qǐng)看大屏幕，左邊的兩組同學(xué)做第一小題，右邊的兩組做第二小題，看誰(shuí)做的又對(duì)又快，開(kāi)始) 728+772 7（28+72） ?。?）、評(píng)出勝負(fù)。（做完的同學(xué)請(qǐng)舉手，匯報(bào)計(jì)算過(guò)程?？梢钥闯鲇疫叺耐瑢W(xué)做得比較快，（問(wèn)同學(xué)）你們有什么意見(jiàn)嗎？這兩道題有什么聯(lián)系嗎？） 這兩道題運(yùn)算順序不同，但結(jié)果相同，可以用一個(gè)等式表示： 728+772=7（28+72） （3）命名猜想。 這位同學(xué)說(shuō)的非常好，我們就先將他的這個(gè)發(fā)現(xiàn)命名為猜想。（板書(shū)：猜想） 二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 我們下面就一起來(lái)驗(yàn)證一下這位同學(xué)的猜想在其它的題里是否也成立?！ ∩虉?chǎng) “五一”舉行讓利大折扣，王老師趁這機(jī)會(huì)去為參加校園歌手比賽的五位同學(xué)挑選服裝，請(qǐng)看大屏幕：（出示情境圖） ?。?）看到這幅圖畫，你了解到了什么信息？你想提什么問(wèn)題？ ?。?）你能用兩種方法列出綜合算式嗎？ （3）學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視 ?。?）交流反饋：你是怎么想的，怎樣列式計(jì)算？ 板書(shū)：655+455 （65+45）5 ?。?）觀察這兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 舉例驗(yàn)證，進(jìn)一步感受 認(rèn)真觀察屏幕上的這個(gè)等式，你還能舉出含
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