蘇教版必修4-231-平面向量基本定理-教案(2)-(編輯修改稿)
2025-04-05 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 齡段的學(xué)生思維活躍，但在思維習(xí)慣上還有待教師引導(dǎo)，本課從學(xué)生原有的知識和能力出發(fā)，教師將帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)疑問，通過合作交流、共同探索來尋求解決問題的方法。對學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析：學(xué)生在日常生活中對向量的分解有所了解學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)：使學(xué)生能對一些常見的數(shù)學(xué)思想方法有進(jìn)一步理解和強化；學(xué)法指導(dǎo)的實施途徑：（1）通過利用平面向量基本定理探索，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)形結(jié)合思想，產(chǎn)生主動運用的意識；通過揭示非零向量與基底之間的關(guān)系，進(jìn)行化歸思想運用的指導(dǎo)以及抽象思維能力的培養(yǎng)。（2）通過對學(xué)生發(fā)言的點評，規(guī)范語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和討論。四、教學(xué)構(gòu)思教學(xué)原則當(dāng)前高中學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺失，針對此問題，我的數(shù)學(xué)教學(xué)遵循激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣的原則。根據(jù)美國著名心理學(xué)家羅森培爾的“期待效應(yīng)論”，我在每節(jié)課設(shè)計時，都會找一些學(xué)生感興趣的例子來，使學(xué)生上課前就期待，上課時興奮，上課后能領(lǐng)會。設(shè)計思想根據(jù)新課標(biāo)的理念，我把整個的教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)，即情景引入，誘導(dǎo)參與自主歸納，構(gòu)建新知深入探究，加深理解當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固雙基小結(jié)歸納，拓展深化布置作業(yè)，提高升華課時安排一課時。五、教學(xué)過程：情景引入，誘導(dǎo)參與第一層次：對于向量分解有一個感性認(rèn)知情景1：我國嫦娥火箭在升空的某一時刻，速度可以分解成豎直向上和水平向前的兩個分速度．【設(shè)計意圖：所謂“教人未見意趣，必不樂學(xué)。”因此在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中首先通過眾所周知嫦娥火箭的發(fā)射引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的自主探究與學(xué)習(xí)興趣?！壳榫?：如圖
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