【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)的作用是作品的“根”。而在張煒具備現(xiàn)代意義的文學(xué)作品中，作品的內(nèi)容增加了，情節(jié)并非作品的主要因素，情節(jié)的作用是作品的“葉”。②根據(jù)文本一《鉆玉米地》中的相關(guān)情節(jié)：小炕理鉆玉米地為奶奶找貓；王成鉆玉米地找到了媳婦；小古媽在玉米地呼告丈夫。這些情節(jié)并非是緊密的鏈條，而是相對(duì)獨(dú)立，因玉米地而聯(lián)結(jié)在一起，就如大樹(shù)上的一片片葉子，構(gòu)成了蔚為大觀的“玉米地”文學(xué)世界?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C．“用熾熱高昂筆調(diào)表達(dá)了作者對(duì)大地的深情與熱愛(ài)”錯(cuò)誤，全文筆調(diào)是一種舒緩的敘述，并非“熾熱高昂”。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。A．“在描寫(xiě)鄉(xiāng)村時(shí)只把自然視為寄托人格的工具”分析有誤，中國(guó)自古就有天人合一的哲學(xué)，陶淵明建構(gòu)的桃花源社會(huì)就體現(xiàn)了人與自然和諧共存的思想，而本文作者也繼承了這種文化基因；B．“梭羅在《瓦爾登湖》中呼吁人類開(kāi)辟荒野”分析有誤，梭羅的《瓦爾登湖》呼吁人類回歸自然，而非開(kāi)辟荒野；D．“這與魯迅的《藥》中夏瑜母親對(duì)逝去的夏瑜的呼告所表達(dá)的情緒是一致的”錯(cuò)誤，兩者所表達(dá)的情緒是不同的，小古媽媽的呼喊念叨滿是思念與深情，而夏瑜母親的呼告卻充滿不平與悲憤。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)題干提到的“文章寫(xiě)到的人物眾多且身份各異，但在人物行為及精神品質(zhì)上卻擁有一些共同特點(diǎn)”的內(nèi)容可知，學(xué)生答題時(shí)應(yīng)從“行為”與“品質(zhì)”兩個(gè)方面作答。從行動(dòng)方面來(lái)看，小說(shuō)中小炕理，土成還有小古媽媽都喜歡鉆玉米地，小說(shuō)中人物主要的活動(dòng)場(chǎng)所就在玉米地里。從人物精神品質(zhì)來(lái)看，小炕里為奶奶找貓“堅(jiān)持了十幾天”，土成照顧那個(gè)“頭發(fā)黃黃、瘦瘦薄薄的姑娘”時(shí)是夜里“揣了幾個(gè)玉米餅鉆進(jìn)玉米地里，把東西放下，就回來(lái)了”，同時(shí)在時(shí)間上也是“一連多少天過(guò)去”，還有小古媽媽在丈夫死后多年未嫁，因思念丈夫而在在玉米地里呼告，“她這樣說(shuō)著，笑著，走著，一直忙到天黑，這才戀戀不舍地往村里走去”，小說(shuō)中這些內(nèi)容都表現(xiàn)出了人物的善意，耐心，以及誠(chéng)心。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題雖從題干來(lái)看具有一定的開(kāi)放性，但學(xué)生作答時(shí)還得以文本為立足點(diǎn)。從文本二的理論角度來(lái)看，根據(jù)文中提到的“傳統(tǒng)意義上的小說(shuō)中，情節(jié)當(dāng)然是最主要的因素，而人物還要次之。那是環(huán)環(huán)相扣、跌宕起伏的一條情節(jié)鏈條，講究伏筆、懸念、回環(huán)”“現(xiàn)在的文學(xué)作品，已經(jīng)是集哲學(xué)、美學(xué)、歷史、小說(shuō)于一體的散文。我們認(rèn)為，一個(gè)這樣意義上的短篇小說(shuō)，不妨稱之為‘短篇文學(xué)’”以及“至于情節(jié)的重要與否，這就看它放在哪個(gè)門(mén)類當(dāng)中了。如果屬于我們以上講的‘小說(shuō)’類，那么它就是根，如果屬于我們以上說(shuō)的‘文學(xué)’類，那么它就是葉”的內(nèi)容，不難判斷，在傳統(tǒng)小說(shuō)中，情節(jié)是作品的主要因素，情節(jié)的作用是作品的“根”，而在現(xiàn)代意義的文學(xué)作品中，作品的內(nèi)容增加了，情節(jié)并非作品的主要因素，情節(jié)的作用是作品的“葉”，而張煒的作品很明顯屬于現(xiàn)代意義的文學(xué)作品，《鉆玉米地》中情節(jié)的作用應(yīng)該是“葉”。從小說(shuō)文本的具體的內(nèi)容來(lái)看，小說(shuō)主要寫(xiě)了三個(gè)人物的故事，分別是：小炕理鉆玉米地為奶奶找貓；土成鉆玉米地找到了媳婦；小古媽在玉米地呼告丈夫。這些情節(jié)并非是由緊密的鏈條串聯(lián)在一起的，而是相對(duì)獨(dú)立，只是因事件發(fā)生地點(diǎn)——玉米地而聯(lián)結(jié)在一起，就如大樹(shù)上的一片片葉子，構(gòu)成了蔚為大觀的“玉米地”文學(xué)世界，由此也可以判斷，《鉆玉米地》中情節(jié)的作用是“葉”。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。翁大立，余姚人。嘉靖十七年進(jìn)士，累官山東左布政使。隆慶二年，命督河道。三年七月，河大決沛縣，漕艘阻不進(jìn)。帝從大立請(qǐng)，大行振貸。大立又請(qǐng)漕艘后至者貯粟徐州倉(cāng)平價(jià)出糶詔許以三萬(wàn)石賚民大立以下民昏墊閭閻愁困狀帝莫能周知乃繪圖十二以獻(xiàn)。且言：“時(shí)事可憂，更不止此。東南財(cái)賦區(qū)，而江海泛溢，粒米不登，京儲(chǔ)可慮一也。邊關(guān)千里，悉遭洪水，墩堡傾頹，何恃以守？可慮二也。畿輔、山東、河南，霪雨既久，城郭不完，寇盜無(wú)備，可慮三也。江海間颶風(fēng)鼓浪，舟艦戰(zhàn)卒，悉入波流，海防可慮四也?；?、浙鹽場(chǎng)咸泥盡沒(méi)，灶戶流移，商賈不至，國(guó)課可慮五也。望陛下以五患十二圖付公卿博議，速求拯濟(jì)之策。”帝留圖備覽，下其奏于所司。當(dāng)是時(shí)，黃河既決，淮水復(fù)漲。平地水深丈余，人民多溺死。大立奔走經(jīng)營(yíng)，鴻溝、境山諸工，及淮流疏浚，次第告成。帝喜，錫賚有差，時(shí)大立已升工部右侍郎，旋改兵部，為左。會(huì)代者陳大賓未至，而山東沙、薛、汶、泗諸水驟漲，黃河又暴至，已而淮自泰山廟至七里溝淤十余里。其明年，遂為給事中宋良佐劾罷。萬(wàn)歷二年，起南京刑部右侍郎，就改吏部。明年入為刑部右侍郎，再遷南京兵部尚書(shū)。六年，致仕歸。先是，隆慶末，有錦衣指揮周世臣者，外戚慶云侯裔也。盜入其室，殺世臣去。把總張國(guó)維入捕盜，惟婢荷花兒及仆王奎在，遂謂二人奸弒其主。刑部郎中潘志伊疑之，久不決。及大立以侍郎署部事，憤荷花兒弒主，趣志伊速?zèng)Q，置極刑。逾數(shù)年，獲真盜。都人競(jìng)稱荷花兒冤，流聞禁中。帝大怒，欲重譴大立等，給事中周良寅、蕭彥復(fù)劾之，乃追奪大立職，志伊亦謫知陳州。（節(jié)選自《明史?列傳一百一十一》）10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 大立又請(qǐng)漕艘后至者貯粟/徐州倉(cāng)平價(jià)出糶/詔許以三萬(wàn)石賚民/大立以下民昏墊/閭閻愁困狀/帝莫能周知/乃繪圖十二以獻(xiàn)/B. 大立又請(qǐng)漕艘后至者貯粟徐州倉(cāng)/平價(jià)出糶/詔許以三萬(wàn)石賚民/大立以下民昏墊/閭閻愁困狀/帝莫能/周知乃繪圖十二以獻(xiàn)/C. 大立又請(qǐng)漕艘后至者貯粟/徐州倉(cāng)平價(jià)出糶/詔許以三萬(wàn)石賚民/大立以下民昏墊/閭閻愁困狀/帝莫能/周知乃繪圖十二以獻(xiàn)/D. 大立又請(qǐng)漕艘后至者貯粟徐州倉(cāng)/平價(jià)出糶/詔許以三萬(wàn)石賚民/大立以下民昏墊/閭閻愁困狀/帝莫能周知/乃繪圖十二以獻(xiàn)/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 漕艘，指運(yùn)送糧食的船只，古時(shí)朝廷利用水道運(yùn)送糧食，以供應(yīng)京城、保障軍需或民食調(diào)劑。B. 畿輔，漢代把長(zhǎng)安周邊三郡合稱“三輔”，簡(jiǎn)稱“輔”，后與“畿”合用泛指京城附近地區(qū)。C. 國(guó)課，國(guó)家賦稅之意，鹽是古代國(guó)家稅收的重要來(lái)源，如果淮、浙鹽場(chǎng)受損會(huì)導(dǎo)致稅收減少。D. 追奪，指官員去世后被剝奪生前的官職待遇，“追贈(zèng)”“追認(rèn)”則是指死后被授予官爵稱號(hào)。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 翁大立愛(ài)護(hù)百姓，想方設(shè)法救災(zāi)。當(dāng)水患來(lái)臨時(shí)，他先向皇帝反映了百姓的疾苦，并向皇帝提出各種賑災(zāi)的辦法，他的建議得到了皇帝的回應(yīng)。B. 翁大立目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮問(wèn)題周到。他由水患聯(lián)系到邊防、農(nóng)業(yè)、治安等諸多國(guó)家重大問(wèn)題，分析水患帶來(lái)的種種危害，引起皇帝對(duì)治水的重視。C. 翁大立勤于政務(wù)，仕途卻很坎坷。他治理黃淮水患有功，可皇帝封賞并不豐厚，只任命他為兵部左侍郎，后來(lái)更因水患再起遭到彈劾而被罷免。D. 翁大立雖嫉惡如仇，但行事過(guò)于魯莽。周世臣案，他干擾刑部郎中潘志伊判案，導(dǎo)致錯(cuò)殺無(wú)辜，后真兇落網(wǎng)，他因此受到朝臣彈劾和皇帝重責(zé)。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）邊關(guān)千里，悉遭洪水，墩堡傾頹，何恃以守？可慮二也。（2）大立奔走經(jīng)營(yíng)，鴻溝、境山諸工，及淮流疏浚，次第告成。14. 沛縣決堤后，為了救助百姓，翁大立做了哪些事情？【答案】10. D 11. D 12. C 13. （1）千里長(zhǎng)的邊境和關(guān)隘，全都遭遇洪水，報(bào)警臺(tái)和堡壘坍塌，依仗什么來(lái)駐守？這是需要憂慮的第二件事。（2）翁大立四處奔波籌劃治理，鴻溝、境山各項(xiàng)工程，以及淮河流域的疏浚工程，先后完成。 14. ①請(qǐng)求皇帝進(jìn)行賑災(zāi)。②請(qǐng)求皇帝平價(jià)出售徐州倉(cāng)的糧食。③將水患中百姓的困苦畫(huà)成十二幅圖，并總結(jié)五患，獻(xiàn)給皇帝。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力?！按罅⒂终?qǐng)漕艘后至者貯粟（于）徐州倉(cāng)”,“徐州倉(cāng)”是“貯粟”的地點(diǎn)，屬于狀語(yǔ)后置，故中間不應(yīng)該斷開(kāi)，故排除AC?！爸苤敝竿耆獣?、詳盡了解，不應(yīng)與前文主語(yǔ)“帝”斷開(kāi)，排除B。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“官員去世后”錯(cuò)誤?！白穵Z”的“追”指事后被追究；“追，贈(zèng)”“追認(rèn)”的“追”指人死后授予官爵或稱號(hào)。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析原文內(nèi)容的能力。C.“皇帝封賞并不豐厚”錯(cuò)誤，原文“錫賚有差”，“有差”的意思是不只有區(qū)別，而非封賞不豐厚。故選C。13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。注意以下關(guān)鍵字詞的翻譯：（1）悉，全部；何，什么；何恃，賓語(yǔ)前置，恃何，憑什么；以，連詞，表目的，來(lái)；可慮二也，判斷句。（2）經(jīng)營(yíng)，籌劃治理；諸工，各項(xiàng)工程；次第，依次，先后?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。找到原文沛縣決堤后的段落，主要在第一段，可概括出三點(diǎn)。其一“帝從大立請(qǐng)，大行振貸”，說(shuō)明他上奏皇帝，請(qǐng)求皇帝賑災(zāi)；“大立又請(qǐng)漕艘后至者貯粟徐州倉(cāng)，平價(jià)出糶”可見(jiàn)，他還請(qǐng)求評(píng)價(jià)出售徐州倉(cāng)的糧食；“大立以下民昏墊，閭閻愁困狀，帝莫能周知，乃繪圖十二以獻(xiàn)。且言：‘……可慮一也……可慮二也……可慮三也……可慮四也……可慮五也。望陛下以五患十二圖付公卿博議，速求拯濟(jì)之策。’”可見(jiàn)，他將水患中百姓的困苦畫(huà)成十二幅圖，并總結(jié)五患，獻(xiàn)給皇帝。參考譯文：翁大立，余姚人。嘉靖十七年考上進(jìn)士。積功升官至山東左布政使。隆慶二年，（朝廷）命令他去督促治理河道。隆慶三年七月，黃河在沛縣嚴(yán)重潰決，運(yùn)糧的船只受阻無(wú)法前進(jìn)?；实勐?tīng)從翁大立的請(qǐng)求，大舉賑災(zāi)。翁大立又建議后到的運(yùn)糧船只將谷子貯存在徐州倉(cāng)內(nèi)，平價(jià)出賣(mài)?；实巯略t允許拿出其中三萬(wàn)石糧食賞賜給百姓。翁大立認(rèn)為底層百姓困于水災(zāi)、村里窮困愁苦的狀況，皇帝不能夠完全知曉，于是繪制了十二幅圖獻(xiàn)上去。并且進(jìn)言:“時(shí)事可以擔(dān)憂的，還不止這些。東南是國(guó)家財(cái)政賦稅區(qū)域，卻江海泛濫，顆粒無(wú)收，京城的儲(chǔ)備是需要憂慮的第一件事。千里長(zhǎng)的邊境和關(guān)隘，全都遭遇洪水，報(bào)警臺(tái)和堡壘坍塌，依仗什么來(lái)駐守?這是需要憂慮的第二件事。國(guó)都附近、山東、河南，下了很久的雨，內(nèi)外城