【文章內(nèi)容簡介】 溫度降低而減小，據(jù)此分析解答． 【解答】 解： A、 t1℃ 時 A的溶解度是 40g，即 100g水最多溶解 40gA就達到飽和狀態(tài)，正確； B、據(jù)飽和時質(zhì)量分數(shù)的計算式 100% 可知：溶解度相等則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，而 t2℃ 時 A和 C的溶解度相等，所以飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，正確； C、 C的溶解度隨溫度降低而增大，降溫其溶解度變大，不會有晶體析出，故錯誤； D、 AB的溶解 度均隨溫度降低而減小，所以其飽和溶液降溫均會析出晶體，溶質(zhì)質(zhì)量減小，溶劑質(zhì)量不變，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都變小，正確； 故選： C． 【點評】 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線解決相關(guān)的問題，能較好培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力． 11．如圖是 “ 尾氣催化轉(zhuǎn)換器 ” 將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ） A．此反應有單質(zhì)生成 B．原子在化學變化中是不可分的 C．圖中生成物全部是化合物 D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為 1： 1 【考點】 微粒觀點及模型圖的應用． 【專題】 微觀粒子模擬圖型；化學反應模擬圖型． 【分析】 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，可判斷該變化為兩種化合物的分子通過原子的重新結(jié)合生成一種單質(zhì)分子和一種化合物分子． 【解答】 解：去除干擾粒子得圖： A、生成物分子中有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此反應中有單質(zhì)生成；故 A正確； B、變化前后構(gòu)成分子的原子種類、個數(shù)都沒有改變，可判斷原子在化學變化中是不可分的；故 B正確； C、生成物的分子一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子，一種為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此反應中 既有單質(zhì)又有化合物生成；故 C不正確； D、反應前后都有 1個構(gòu)成相同的化合物的分子，說明該分子未參加反應，因此，參加反應的兩種分子的個數(shù)比為 1： 1；故 D正確； 故選： C． 【點評】 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個數(shù)關(guān)系，是解答本題的基本方法． 12．下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（ ） A 化學與安全 B 化學與生活 稀酸濺入眼睛﹣﹣用大量水沖洗 除去餐具上的油污﹣﹣用洗潔精乳化 進入礦井﹣﹣先做燈火實驗 人體需要適量補碘﹣﹣防止 患甲狀腺疾病 C 化學與能源 D 化學與環(huán)保 化石燃料﹣﹣煤、石油和天然氣 清潔能源﹣﹣太陽能、風能等 減少汽車尾氣污染﹣﹣提倡使用公共交通等 減少溫室氣體排放﹣﹣利用水力、核能發(fā)電 A． A B． B C． C D． D 【考點】 常見的意外事故的處理方法；防治空氣污染的措施；乳化現(xiàn)象與乳化作用；防范爆炸的措施；化石燃料及其綜合利用；資源綜合利用和新能源開發(fā)；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用． 【專題】 化學與環(huán)境保護；化學與能源；化學與生活． 【分析】 A、依據(jù)實驗室事故處理方法方法判斷稀酸入眼的急 救；依據(jù)可燃性氣體點燃易爆炸解答； B、依據(jù)洗潔精的去油污原理分析判斷；從缺鈣導致的病癥判斷病癥； C、依據(jù)化石燃料的種類以及清潔能源的種類分析判斷； D、從環(huán)境污染的角度分析即可． 【解答】 解： A、稀酸入眼的急救方式是首先用大量的水沖洗眼部；礦井中有可燃性氣體，可燃性氣體點燃易爆炸，進入礦井不能做燈火實驗；錯誤． B、洗潔精的去油污是發(fā)生乳化作用；人體需要適量補碘，防止患甲狀腺疾??；正確． C、三大化石燃料是煤、石油和天然氣，它們的過度使用對環(huán)境質(zhì)量下降影響較大，而太陽能、風能等使用時不會對環(huán)境造成危害 ，所以是相對清潔的能源；正確． D、汽車尾氣的污染是空氣質(zhì)量下降的主要原因，所以提倡使用公共交通少開私家車，是減少減少汽車尾氣污染的有效途徑；溫室氣體的排放與化石燃料的使用有直接關(guān)系，用利用水力、核能發(fā)電減小了化石燃料的燃燒，從而減少溫室氣體排放；正確． 故選 A． 【點評】 此題是一道多點知識考查題，與生活學習相關(guān)，強調(diào)了平時學習中的歸納總結(jié)，對比和聯(lián)想，只有這樣才能更利于知識的理解和應用． 13．區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法錯誤的是（ ） 選項 待區(qū)分的物質(zhì) 所加試劑與操作方法 A 食鹽和純堿 食醋，觀察有無氣泡 B 金和黃銅 觀察外觀 C 氧氣和氮氣 分別通過灼熱的銅絲網(wǎng) D 過氧化氫溶液和水 二氧化錳，觀察有無氣泡 A． A B． B C． C D． D 【考點】 物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；實驗室制取氧氣的反應原理；金屬的化學性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別． 【專題】 物質(zhì)的鑒別題． 【分析】 從給定方案去分析物質(zhì)對應的性質(zhì)差異，然后對每組物質(zhì)的性質(zhì)進行分析出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可． 【解答】 解： A、食醋和純堿發(fā)生化學反應，有氣體生成，而和食鹽反應沒有明顯現(xiàn)象．故A方法正確； B、金和黃銅的外觀都是黃色，故通過觀察外觀不能分辨．故 B方法不正確； C、銅絲和氧氣反應產(chǎn)生黑色的氧化銅，而氮氣不反應，可以鑒別．故 C方法正確； D、在二氧化錳的作用下，過氧化氫分解時產(chǎn)生水和氧氣，而水無變化，故 D方法正確． 故選 B． 【點評】 此題是一道鑒別題，解題的關(guān)鍵是對需鑒別物質(zhì)的物理或化學性質(zhì)的區(qū)別要很好的掌握，并結(jié)合選項提供的方法進行探討解決即可． 14．如圖所示圖象關(guān)系合理的是（ ） A． 向 pH=9的 NaOH溶液中不斷加水 B． 在久置的 NaOH溶液中加入鹽酸 C． 分別向稀鹽 酸中加入等質(zhì)量的 Fe和 Mg D． 向飽和的 KNO3溶液中加入 KNO3固體 【考點】 酸堿溶液的稀釋；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；金屬的化學性質(zhì)；中和反應及其應用． 【專題】 元素化合物知識型． 【分析】 根據(jù)具體物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，堿溶液加水稀釋堿性減弱；久置的氫氧化鈉中含有碳酸鈉；鎂的活動性比鐵強，產(chǎn)生氫氣的速率比鐵塊；一種物質(zhì)的飽和溶液中再加入該物質(zhì)不再溶解． 【解答】 解： A、堿溶液加水稀釋堿性減弱，其 PH將會減小，但不會小于 7，故 A錯誤； B、久置的氫氧化鈉中含有碳酸鈉，在久置的氫氧化鈉中加入鹽酸，就是氫氧化鈉和碳酸鈉與鹽酸的反應，酸堿反應后在于碳酸鈉反應，故 B正確； C、鎂的活動性比鐵強，產(chǎn)生氫氣的速率比鐵塊，不會出現(xiàn)速率相同的情況，故 C錯誤； D、在飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀不再溶解，故其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故 D錯誤， 故選 B． 【點評】 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)及溶液的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 二、填空題（本大題包括 5小題，共 21分．） 15．根據(jù)下表信息，完成表中空格： 化學符號 4S Al3+ 3H2 N2 符號的意義 4個硫原子 鋁離子 3個氫分子 空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì) 【考點】 化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】 化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】 解：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以 4個硫原子，就可表示為： 4S； 由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶 1個電荷時， 1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；則鋁離子可表示為： Al3+； 分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，若表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，故 3H2表示 3個氫分子； 空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)是氮氣，氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學式為： N2． 故答案為： 4S； Al3+； 3個氫分子； N2． 【點評】 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 16．現(xiàn)有 ① 白菜、 ② 酒精、 ③ 小蘇打、 ④ 干冰、 ⑤ 食鹽五種物質(zhì)，請按要求填空（填序號）： 主要為人體提供維生素的是 ① ；蒸饅頭時用到的發(fā)酵粉是 ③ ；生活中可用于調(diào)味、防腐的是 ⑤ ． 【考點】 生命活動與六大營養(yǎng)素；常用鹽的用途． 【專題】 物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】 為人類提供維生素的主要是蔬菜和水果；小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，受熱能分解生成二氧 化碳；食鹽具有咸味． 【解答】 解：主要為人類提供維生素的是白菜；小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，受熱能分解生成二氧化碳，是發(fā)酵粉的主要成分；食鹽具有咸味，能用作調(diào)味品和防腐劑． 故答案為： ①③⑤ 【點評】 本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行． 17．如圖是某化肥包裝袋上的部分說明： （ 1）碳酸氫銨屬化學肥料中的 B （填字母）： A．鉀肥 B．氮肥 C．磷肥 D．復合肥 （ 2）碳酸氫銨應具有的性質(zhì)是 AC （填字母）： A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解 （ 3）碳酸氫銨與熟石灰反應的方程式為 NH4HCO3+Ca（ OH） 2═CaCO 3+2X+NH3↑ ，則 X的化學式是 H2O ； 施用該類肥料時，要避免與 堿性 （填 “ 酸 ” 或 “ 堿 ” ）性物質(zhì)混用，否則會減低肥效． （ 4）經(jīng)計算，碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 %，則該化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為 % （計算結(jié)果精確到 %） 【考點】 常見化肥的種類和作用；元素的質(zhì)量分數(shù)計算；質(zhì)量守恒定律及其應用． 【專題】 常見的鹽 化學肥料． 【分析】 （ 1）含有氮元素的化肥屬于氮肥； （ 2） 碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性差； （ 3）根據(jù)反應物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學方程式； （ 4）根據(jù)純度的計算方法來分析． 【解答】 解：（ 1）碳酸氫銨屬化學肥料中的氮肥．故填： B； （ 2）根據(jù)注意事項：防潮防曬，可知碳酸氫銨應具有的化學性質(zhì)是熱穩(wěn)定性差，物理性質(zhì)是易溶于水．故填： AC； （ 3）由 NH4HCO3+2NaOH=Na2CO3+2X+NH3↑ 可知，每個 X中含有 2個氫原子和 1個氧原子，則 X的化學式是 H2O．故填： H2O． 據(jù)此判斷施用該類肥料時，要避免與堿性物質(zhì)混用，否則會降低肥效．故填：堿性． （ 4）該 化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為： ≈% ，故填： %． 【點評】 解答本題要充分理解質(zhì)量守恒定律的