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正文內(nèi)容

高三語文第二學(xué)期高考語文圖文轉(zhuǎn)換單元達(dá)標(biāo)提高題學(xué)能測試(編輯修改稿)

2025-04-05 04:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容,然后篩選重點(diǎn)詞組織答案。6. ①在全國城市創(chuàng)新競爭力總排名中,天津位列第四位;其中的基礎(chǔ)競爭力也位列第四位,這是值得肯定和自豪的。②在二級(jí)指標(biāo)排名中,天津市的環(huán)境競爭力、產(chǎn)出競爭力都排在十名之后,這是天津人以后努力的重點(diǎn)(或方向)。 【解析】【分析】閱讀材料,分析可知:①先從正面概括出天津的優(yōu)勢(shì):在全國城市創(chuàng)新競爭力總排名中,天津位列第四位;其中的基礎(chǔ)競爭力也位列第四位,這是值得肯定和自豪的。②再從反面概括出其不足:在二級(jí)指標(biāo)排名中,天津市的創(chuàng)新環(huán)境競爭力、創(chuàng)新產(chǎn)出競爭力都排在十名之后;尤其是創(chuàng)新產(chǎn)出競爭力嚴(yán)重不足。這是天津人以后努力的重點(diǎn)(或方向)。故答案為: ①在全國城市創(chuàng)新競爭力總排名中,天津位列第四位;其中的基礎(chǔ)競爭力也位列第四位,這是值得肯定和自豪的。②在二級(jí)指標(biāo)排名中,天津市的環(huán)境競爭力、產(chǎn)出競爭力都排在十名之后,這是天津人以后努力的重點(diǎn)(或方向)?!军c(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。完成這類題目,需要看清題目要求,注意整體把握,切忌以偏概全,把握規(guī)律性內(nèi)容;注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化,這些往往是解題的關(guān)鍵。7. ①環(huán)境變化使得物種中成員之間為獲得資源而產(chǎn)生競爭。②各種不同表型的成員中只有那些最適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體,才能應(yīng)付環(huán)境的變化,得以生存繁衍。③能繁衍的才能使基因傳遞下去,進(jìn)入下一輪競爭。 【解析】【分析】第一步,找好圖示框架的流程:環(huán)境壓力(環(huán)境的變化)→成員間競爭(為了獲得資源)→最適表型的選擇(從各種表型中)→繁殖成功→基因型(和表型)增加的頻數(shù)(在下一代中)→成員間競爭(為了獲得資源); 第二步,分析流程框架中的文字,找出他們之間的關(guān)系。環(huán)境壓力(環(huán)境的變化)→成員間競爭(為了獲得資源):可以得知隨著環(huán)境的變化,環(huán)境壓力越來越大,物種間成員為了獲得資源,產(chǎn)生了競爭;最適表型的選擇(從各種表型中)→繁殖成功:可以知道各種不同表型的成員中,只有那些最適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體,才能應(yīng)付環(huán)境的變化,得以生存繁衍;基因型(和表型)增加的頻數(shù)(在下一代中)→成員間競爭(為了獲得資源):可以推知能繁衍的才能使基因傳遞下去,進(jìn)入下一輪競爭。故答案為:①環(huán)境變化使得物種中成員之間為獲得資源而產(chǎn)生競爭。②各種不同表型的成員中只有那些最適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體,才能應(yīng)付環(huán)境的變化,得以生存繁衍。③能繁衍的才能使基因傳遞下去,進(jìn)入下一輪競爭。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng),具有創(chuàng)新特色的新題型,要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí),一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容,二要讀清楚題目的要求。8. 該圖由一雙手、代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)構(gòu)成,雙手托起消費(fèi)者的衣食住行,表示消協(xié)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的全面保護(hù)。 【解析】【分析】本題中,由畫面可明確得知,一雙手以及代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)是主要構(gòu)圖要素。此圖為中國郵政發(fā)行的“保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”特種郵票,通過這雙手對(duì)這些代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)的托舉,體現(xiàn)了消協(xié)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的全面保護(hù)意識(shí),這就是其寓意。 故答案為:該圖由一雙手、代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)構(gòu)成,雙手托起消費(fèi)者的衣食住行,表示消協(xié)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的全面保護(hù)。【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng),具有創(chuàng)新特色的新題型,要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí),一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容,二要讀清楚題目的要求。9. 春運(yùn)期間動(dòng)車組發(fā)送旅客的數(shù)量逐年增多;旅客的平均在途時(shí)間越來越短,回家越來越快捷;網(wǎng)絡(luò)購票比例逐年增加,成為主要購票方式。 【解析】【分析】解答圖表題首先要讀懂圖表,注重整體閱讀,重視數(shù)據(jù)變化,注意圖表細(xì)節(jié);其次明確要求,明確是文字表述題還是信息推斷題(如本題屬于信息推斷題),明確表述對(duì)象,明確字?jǐn)?shù)要求;接著組織答案,注意不要遺漏信息,針對(duì)性要強(qiáng)(如圖表主要展示動(dòng)車組發(fā)送旅客的數(shù)量、旅客在途時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)購票比例),不要出現(xiàn)語病。 故答案為:春運(yùn)期間動(dòng)車組發(fā)送旅客的數(shù)量逐年增多;旅客的平均在途時(shí)間越來越短,回家越來越快捷;網(wǎng)絡(luò)購票比例逐年增加,成為主要購票方式。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查圖表類圖文轉(zhuǎn)換。這類題目要求考生看清題目要求,注意整體把握,切忌以偏概全,把握規(guī)律性內(nèi)容。還要注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化,這些往往是解題的關(guān)鍵。答題時(shí),首先要進(jìn)行客觀描述;之后得出觀點(diǎn)和結(jié)論。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病。特別是反映事物變化和規(guī)律時(shí),選用詞語要準(zhǔn)確。10. 太極陰陽魚;中國傳統(tǒng)文化;辨別方向;科學(xué)技術(shù);定位導(dǎo)航;服務(wù)全球 【解析】【分析】解答此題時(shí),一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容,二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。此題根據(jù)對(duì)圖片的理解,完成填空。①圖上有正圓形、寫意的司南(羅盤)、北斗星,還有太極陰陽魚;②這些都是具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化的氣息。③北斗星自古是人們用來辨識(shí)方位的依據(jù),司南(羅盤)是我國古代發(fā)明的辨別方向的儀器。④以上二者都彰顯了我國古代科學(xué)技術(shù)的成就。⑤該導(dǎo)航系統(tǒng),為人們提供定位導(dǎo)航服務(wù)。⑥網(wǎng)格化地球和中英文文字彰顯了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)全球的宗旨。根據(jù)以上分析填寫即可。 故答案為:太極陰陽魚;中國傳統(tǒng)文化;辨別方向;科學(xué)技術(shù);定位導(dǎo)航;服務(wù)全球【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng),具有創(chuàng)新特色的新題型,要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí),一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容,二要讀清楚題目的要求。11. 普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級(jí)性考試取得的學(xué)業(yè)水平測試成績,同時(shí)參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn),擇優(yōu)錄取。 【解析】【分析】本題是普通本科院校錄取模式構(gòu)思框架圖,要從上向下看,先說“兩依據(jù)”,即普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級(jí)性考試取得的學(xué)業(yè)水平測試成績;再說“一參考”,即參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn);然后在這基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取。故答案為:普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級(jí)性考試取得的學(xué)業(yè)水平測試成績,同時(shí)參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn),擇優(yōu)錄取?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力,注意閱讀題干的要求??辞孱}目的要求,明確做題的方向,注意圖文中的重點(diǎn)詞、分層次等,要客觀的概括圖文的內(nèi)容。12. 示例一:你思考,你深刻,你卓越!你期待自己生命開花,《隨想錄》正是你晚年盛開的生命之花。這是個(gè)人的幸運(yùn),也是民族的幸運(yùn)。 示例二:思考是他的宿命,從天堂到煉獄,再到重返人間,當(dāng)代中國活得最痛苦最熱情的老人,他的生命與思考同在,與文學(xué)同在,與良心同在。【解析】【分析】作答本題,要注意題干“根據(jù)頭像中人物的神情”的要求,丁聰筆下的巴金,一副沉思狀,贊語一定要抓住“思考”這一特點(diǎn)進(jìn)行寫作。巴金的作品都是他獨(dú)立“思考”的結(jié)果,而晚年的《隨想錄》更是他獨(dú)特思考的結(jié)晶。在修辭手法的選用上,可以是比喻、排比、借代等。故答案為:示例一:你思考,你深刻,你卓越!你期待自己生命開花,《隨想錄》正是你晚年盛開的生命之花。這是個(gè)人的幸運(yùn),也是民族的幸運(yùn)。示例二:思考是他的宿命,從天堂到煉獄,再到重返人間,當(dāng)代中國活得最痛苦最熱情的老人,他的生命與思考同在,與文學(xué)同在,與良心同在。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖,畫面中的要素要全面把握,題目、圖畫、解釋的文字,不能偏頗或漏掉,包括人物的神情,也是重點(diǎn)。分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),分析畫面背后的內(nèi)涵。13. 構(gòu)圖要素:①表明博物院名稱。圖一是“四川”,圖二是“宮”。②整體構(gòu)成古代器物。圖一是鼎,圖二是(官)印。寓意:體現(xiàn)博物院是典藏歷史的地方?!窘馕觥俊痉治觥吭擃}考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題,應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解,把握資料的主題或方向。通過整體閱讀,搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié),留意方位,按照順序,采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知,圖一、圖二分別是四川博物院、故宮博物院的徽標(biāo)。題干要求從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度解說兩個(gè)徽標(biāo)的相同點(diǎn)。從構(gòu)圖要素來說,圖一是“四川”兩個(gè)漢字的變體,圖二是“宮”字的變體,這說明兩幅圖都表明了博物館的名稱。同時(shí),這兩幅圖中,圖一是鼎,圖二是(官)印,說明它們都在整體上構(gòu)成古代器物。因?yàn)槭遣┪镳^,所以寓意應(yīng)該都是體現(xiàn)“典藏歷史”的特點(diǎn)。故答案為:構(gòu)圖要素:①表明博物院名稱。圖一是“四川”,圖二是“宮”。②整體構(gòu)成古代器物。圖一是鼎,圖二是(官)印。寓意:體現(xiàn)博物院是典藏歷史的地方。 【點(diǎn)評(píng)】圖文
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