【正文】 轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。14． 休兩天半小短假具備條件才能休，雖然國(guó)家鼓勵(lì)但并非統(tǒng)一，還需要單位有條件，并且在夏季實(shí)行而非全年實(shí)行。 【解析】【分析】從圖上來(lái)看，圖由兩部分組成，一部分是圖，一部分是文字，圖中包括請(qǐng)求休假之人和代表準(zhǔn)假的手，文字包括請(qǐng)求休假之人的感嘆“具備條件才能休啊”和批假之手批示的內(nèi)容，批示內(nèi)容由三個(gè)圓圈組成，即“鼓勵(lì)而非統(tǒng)一”“有條件的單位”“夏季而非全年”，同時(shí)這三個(gè)圓圈還有相交之處，即“休兩天半小短假具備條件才能休”，把這些內(nèi)容進(jìn)行組合即可。 故答案為：休兩天半小短假具備條件才能休，雖然國(guó)家鼓勵(lì)但并非統(tǒng)一，還需要單位有條件，并且在夏季實(shí)行而非全年實(shí)行?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，首先要明確圖的類型，如本題所給的是漫畫，然后審清題干的要求，如本題“根據(jù)下面的圖畫概括一下，休假兩天半的限定內(nèi)容有哪些”，接著就要觀察漫畫，找出休假兩天半的限定內(nèi)容有哪些，并進(jìn)行概括即可。15． 此標(biāo)志由母親、嬰兒、嬰兒車組成。這些圖形又巧妙地構(gòu)成一個(gè)愛(ài)心。整個(gè)圖形表達(dá)出一位母親正要抱起嬰兒車?yán)锏暮⒆印Ｏ笳髦煜聛G失孩子的母親都能找回自己的寶貝。得到家庭的關(guān)愛(ài)與溫暖。 【解析】【分析】本題寫構(gòu)圖要素和寓意時(shí)，要緊扣“寶貝回家”“尋子網(wǎng)站的標(biāo)志”這一信息去分析，要仔細(xì)觀察徽標(biāo)中左邊部分的母親形象，聯(lián)想其動(dòng)作和情感，才更容易對(duì)右半部分的“嬰兒”“嬰兒車”圖案有所感悟，否則容易答題出現(xiàn)偏差。 故答案為： 此標(biāo)志由母親、嬰兒、嬰兒車組成。這些圖形又巧妙地構(gòu)成一個(gè)愛(ài)心。整個(gè)圖形表達(dá)出一位母親正要抱起嬰兒車?yán)锏暮⒆?。象征著天下丟失孩子的母親都能找回自己的寶貝。得到家庭的關(guān)愛(ài)與溫暖。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,解答徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題,考生要注意掌握解題方法:①宏觀把握會(huì)做(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn),注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時(shí)間、事物等。②說(shuō)明(介紹)畫面要分清說(shuō)明順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。③注意曲表及里,分析其內(nèi)涵和寓意, 對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義) , 要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。二、高中語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)段16．曲藝作品一般短小精悍；有些人對(duì)曲藝抱有偏見；這些不良傾向必須正視并予以糾正 【解析】【分析】本題所給文段談的是曲藝的特點(diǎn)及當(dāng)下存在的問(wèn)題。①下文“體量雖小”，“體量”指的是曲藝的作品的篇幅，故此處應(yīng)填“曲藝作品一般短小精悍”一類內(nèi)容。②下文說(shuō)“認(rèn)為難登大雅之堂”，并列舉了當(dāng)下曲藝作品中存在的問(wèn)題，可知此處應(yīng)填“有些人對(duì)曲藝抱有偏見”一類內(nèi)容。③上文列舉了當(dāng)下曲藝作品中存在的問(wèn)題，下文說(shuō)“否則曲藝只會(huì)離觀眾越來(lái)越遠(yuǎn)”，可知此處應(yīng)填“這些不良傾向必須正視并子以糾正”一類的內(nèi)容。故答案為：曲藝作品一般短小精悍；有些人對(duì)曲藝抱有偏見；這些不良傾向必須正視并予以糾正【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書寫。17．生命又是我們最忽略的東西；實(shí)際上卻常常做一些損害生命的事情；認(rèn)識(shí)到生命的對(duì)于我們的價(jià)值【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)后文“容易被我們忽略”可知應(yīng)該填寫“生命又是我們最忽略的東西”；第②空根據(jù)后面的“損失已經(jīng)不可挽回”可知應(yīng)該填寫“實(shí)際上卻常常做一些損害生命的事情”；第③空根據(jù)前文“幡然醒悟”“最珍愛(ài)的東西”可知應(yīng)該填寫“認(rèn)識(shí)到生命的對(duì)于我們的價(jià)值”。故答案為：生命又是我們最忽略的東西；實(shí)際上卻常常做一些損害生命的事情；認(rèn)識(shí)到生命的對(duì)于我們的價(jià)值【點(diǎn)評(píng)】句子填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式18． 如何預(yù)防流感呢；每年注射流感疫苗；增強(qiáng)身體額抵抗力【解析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系。通讀全語(yǔ)段可知，主要是講預(yù)防流感的，結(jié)合后面的措施可知，此處主要是講如何預(yù)防流感的；第二處結(jié)合后面內(nèi)容“接種流感疫苗可有效遏制流感的流行傳播”可知，此處是講措施之一注射流感疫苗；第三處只要是與前面內(nèi)容銜接即可，如增強(qiáng)身體的抵抗力等。故答案為：如何預(yù)防流感呢；每年注射流感疫苗；增強(qiáng)身體額抵抗力【點(diǎn)評(píng)】句子填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式19． 狼嚎的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷。【解析】【分析】這類擴(kuò)展往往采用添加法，添加修飾語(yǔ)；添加時(shí)要使用修辭手法，通過(guò)豐富而合理的想象進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)展時(shí)還要注意與前文呼應(yīng)（文氣上，內(nèi)容上）。故答案為：狼嚎的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷?！军c(diǎn)評(píng)】解答時(shí)要審清題意，辨析試題類型（情境型或單句擴(kuò)展型），明確擴(kuò)展重點(diǎn)（重點(diǎn)部分要占到整個(gè)擴(kuò)展部分的三分之二以上的字?jǐn)?shù)）。同時(shí)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。20． 即“人工”和“智能”；關(guān)于什么是“智能”，就問(wèn)題多多了；因此人工智能的研究往往涉及對(duì)人的智能本身的研究【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空由后文的“人工”和前文的“可以分為兩部分”可知填寫“‘人工’和‘智能’”；第②空，前面說(shuō)了“人工”，此處當(dāng)然填寫“智能”；前文又有“比較好理解，爭(zhēng)議性也不大”。此處句意應(yīng)該相對(duì)“就問(wèn)題多多了”或“爭(zhēng)議較大”；第③空注意前文“人本身的智能”。故答案為：即“人工”和“智能”；關(guān)于什么是“智能”，就問(wèn)題多多了；因此人工智能的研究往往涉及對(duì)人的智能本身的研究【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書寫。21．所以稱正月十五為元宵節(jié)；也是為了慶賀新春的到來(lái)；更是一種獨(dú)特的文化活動(dòng)【解析】【分析】這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語(yǔ)句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語(yǔ)境和前后語(yǔ)句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題，解答關(guān)鍵在于把握語(yǔ)段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語(yǔ)與相關(guān)信息提示，選用恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)表達(dá)。故答案為：所以稱正月十五為元宵節(jié)；也是為了慶賀新春的到來(lái)；更是一種獨(dú)特的文化活動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫題語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。22． 陶淵明的詩(shī)便富有理趣；而是從具體的生活出發(fā)；他的詩(shī)既有哲人的智慧（有理趣）【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。故答案為：陶淵明的詩(shī)便富有理趣；而是從具體的生活出發(fā)；他的詩(shī)既有哲人的智慧（有理趣）【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書寫。23． 示例：“讓”不僅是一種態(tài)度，更是一種美德?？兹谧尷?，折射出尊長(zhǎng)敬兄的修養(yǎng)操守；鮑叔牙讓利管仲，彰顯出寬容大度的人格魅力；張英“讓他三尺又何妨”，成就了“六尺巷