【文章內(nèi)容簡介】 聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。5．請仔細欣賞下面這幅山水畫，然后根據(jù)畫中的意境，從學過的古詩詞中找一兩句或自己擬寫一副對聯(lián)，表達你的贊嘆。（提示：句中應(yīng)含有“山”和“水”） 【答案】 上聯(lián)：遠看山有色 下聯(lián)：近聽水無聲【解析】【分析】首先仔細觀察圖片，這幅圖上畫的有山有水，山遠一點，而水離我們近一些，由此我們想到王維《畫》中的兩句詩：遠看山有色，近聽水無聲。 【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力和語言運用能力。答題時，首先要認真觀察圖片內(nèi)容，然后把圖片內(nèi)容和我們學過的實詞建立聯(lián)系，從而選擇出合適的答案。6．口語交際與語文綜合運用 初中三年，時光匆匆過。九年級某班將在畢業(yè)之前舉行一次以“獻給老師的歌”為主題班會活動，請你參與并解決以下問題：（1）同學們要在班級門口張貼一副贊美老師的對聯(lián)，請你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對聯(lián)補寫完整，每空只填入一個表示數(shù)量的字。 橫批：①________年樹人上聯(lián)：一支粉筆，②________袖清風，啟迪③________秋智慧；下聯(lián)：④________尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。（2）同學們將在畢業(yè)紀念冊上給各學科老師寫下富有學科特征的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。 致數(shù)學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。致歷史老師：感謝您以淵博的學識帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。致語文老師：________。（3）請將下面語句用楷書準確、規(guī)范地抄寫在橫線上。 有志者，事竟成；苦心人，天不負?！敬鸢浮?（1）百；兩；千；三（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛。（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負。 【解析】【分析】（1）根據(jù)題干可知，對聯(lián)是贊美老師的，要求補寫的是表示數(shù)量的字。橫批根據(jù)老師職業(yè)的特點，可想到“百年樹人”；上聯(lián)表現(xiàn)老師的清貧，可想到“兩袖清風”；下聯(lián)表現(xiàn)老師的職業(yè)特點，可想到“三尺講臺”。據(jù)此得出答案。 （2）本題考查個性留言的擬寫。閱讀所給的示例，可以看出所謂的“個性留言”，就是要能突出老師的學科特點，做到與眾不同。所以寫給語文老師，要用語文學科里的知識點突出語文學科的特點。 （3）此題考查學生的書寫能力。書寫時做到正確、工整、美觀即可。注意書寫時將字寫在田字格中間，大小要合適。注意“竟、負”這兩個字的結(jié)構(gòu)，不能在方格中把這兩個字寫得太長，要做到字體方正。 故答案為：（1）百；兩；千；三；（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛；（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負。【點評】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，一副標準的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對仗”。當它用口頭表達時，是語言對仗，當它寫出來時，是文字對仗。語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實質(zhì)上是“音節(jié)”相等。 （2）此題考查學生仿寫句子的能力。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運用。 （3）此題考查學生正確書寫漢字的能力。書寫時要注意和題干保持一致，正確無誤；盡量使用楷書字體書寫，確保書寫美觀。標點符號也要正確無誤。7．根據(jù)語境，完成任務(wù)。 小明與同學一起去圖書館看書，見到有幾個穿著又臟又油的工作服的民工叔叔也在那里坐著閱讀書本。小明皺起了眉頭，對同學說“看看那幾個人，身上那么臟，一股味道，把書都弄臟了，為什么管理人員不把他們請出去呢？”如果你是小明的同學，你會支持小明嗎？請說說你的看法，要求有觀點，有理由，有條理。【答案】 小明，我不這么認為。民工叔叔一天工作辛苦了還來讀書表現(xiàn)出他們有對知識的渴望，我們不能以外貌去判斷他們能否來看書。而且雖然他們的衣服上比較臟，但不代表他們沒有把手洗干凈，看他們小心翼翼的樣子，也不一定會把書弄臟的。我們應(yīng)該學習他們愛閱讀、抓緊時間學習的品質(zhì)，不能剝奪他們看書的權(quán)利。 【解析】【分析】本題考查的是學生的口語交際，并且和生活緊密聯(lián)系。在表達看法時不能脫離原材料，觀點要正確，理由要充分，條理要清楚。 【點評】口語交際看似簡單，實則學生很容易丟分?；卮鸫祟愵}目首先要認真閱讀原材料，理解材料的主要內(nèi)容；其次要擺正觀點，要曉之以理，動之以情，以理服人，以情動人；最后在語言的表達上要流暢。8．任務(wù)型表達。 2019年3月，在全國“兩會”上，《關(guān)于進一步促進家庭教育發(fā)展的提案》備受關(guān)注，“家庭教育立法”提上日程。當今教育，學校普遍責怪家庭教育擔當不力，家庭則習慣性地認為孩子“應(yīng)由學校老師教育”。針對“家庭教育立法”，請你發(fā)表觀點并陳述理由。字數(shù)不超過100字?！敬鸢浮?示例：我支持“家庭教育立法”。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭是人生旅程的起點，家風是精神成長的沃土。家庭教育非常重要，教育孩子，不能光靠學校老師，家長的角色至關(guān)重要。 【解析】【分析】要求學生首先亮明觀點，然后結(jié)合自己的認識闡述理由，要求言之有理，言之有物，言之有序即可。如：我反對“家庭教育立法”。雖然家庭教育很重要，但是立法講不過去。教育畢竟是精神層面的東西，家校需良好溝通。隨著社會經(jīng)濟水平的提高，爹媽文化水平的提高，家庭教育自然會進步。如果不能嚴厲“執(zhí)法”，請不要動不動就“立法”。中國的“法”還少嗎？ 故答案為：示例：我支持“家庭教育立法”。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭是人生旅程的起點，家風是精神成長的沃土。家庭教育非常重要，教育孩子，不能光靠學校老師，家長的角色至關(guān)重要。 【點評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。9．閱讀下面的新聞鏈接，針對兩男孩的情況，寫一段 150 字左右的話，表達你的觀點和理由。 【新聞鏈接】《帶著10包榨菜20個慢頭，衢州兩男生要“尋找自由”》:“我要去尋找自由，開始新生活!”2018 年12月23日晚，衢州江山市壇石鎮(zhèn)14歲男孩小博和小飛從學校翻墻出走，留下了這樣一張字條。12月24日早上，兩名男孩在附近的山上被找到。而兩個熊孩子離家出走的原因讓人唏噓:打游戲被拒，覺得學校家長管得太嚴。（摘自《錢江晚報》2018 年 12 月 26 日）【答案】 【示例1】我覺得兩個孩子的做法是不對的，首先不跟家長打招呼擅自離開，存在安全隱患，讓學校和家長為他們安全擔憂。新聞媒體經(jīng)常報道由于擅自離開造成的