【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容探究、作品感受），可以運(yùn)用課內(nèi)外典型材料對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。從應(yīng)試的角度講，這幾點(diǎn)訓(xùn)練到位了，考生才有一定的能力應(yīng)對(duì)考試閱讀題的考查。最后再進(jìn)行記敘文、說明文、議論文、散文、小小說等各種文體的綜合閱讀訓(xùn)練。要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀實(shí)踐。閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價(jià)值是創(chuàng)造?，F(xiàn)在閱讀題更注重對(duì)考題。多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)，關(guān)注考生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。開放題的設(shè)置，為考生提供了思考、探索和發(fā)表獨(dú)立見解的空間，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要將閱讀吸收和閱讀表達(dá)緊密結(jié)合。寫讀書筆記、佳作點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡介、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功。在自由閱讀中擴(kuò)大視野，在讀寫互促中提高能力。考點(diǎn)透析作品賞析是對(duì)文學(xué)作品的一種審美認(rèn)識(shí)，包括對(duì)藝術(shù)形象的具體感受，對(duì)作品思想的情感體驗(yàn)，對(duì)文學(xué)內(nèi)容的深入領(lǐng)悟，對(duì)作品語言的品析評(píng)點(diǎn)，對(duì)寫作手法的鑒別欣賞等。主要考點(diǎn)有：1． 體味作品的意境； 2． 感受文章的主旨；3． 體驗(yàn)作者的情；4． 分析人物的形象； 5． 把握文章的結(jié)構(gòu)；6． 品味語言的特色；7． 評(píng)論作品的內(nèi)容； 8． 表達(dá)自己的見解；9． 賞析文章的美點(diǎn)。知識(shí)概括 1． 從語言的角度：（1）用詞之美找精美的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語等。(作用：用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色。）（2）修辭之美找文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。（作用：比喻使語言生動(dòng)形象；排比使語言氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈；擬人使事物形象可感；對(duì)偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強(qiáng)語氣……）（3）句式之美如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（可從語言優(yōu)美、清新雋永、真摯樸實(shí)、不落俗套、靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）2． 從結(jié)構(gòu)層次的角度：一般有并列結(jié)構(gòu)（顯得層次清楚）、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)（論述步步深入）、總分結(jié)構(gòu)（觀點(diǎn)明確、內(nèi)容具體）。3．從文體知識(shí)的角度：記敘文記敘的要素、記敘的材料、記敘的方法……說明文說明的對(duì)象、說明的順序、說明的方法……議論文論點(diǎn)的提出、論據(jù)的運(yùn)用、論證的方法……小 說小說的要素、小說的內(nèi)容、小說的主題……散 文散文的線索、散文的主旨、散文的意韻……4．從表達(dá)方式的角度：如敘議結(jié)合，寓情于景，或記敘、描寫、議論、抒情幾種表達(dá)方式融為一體……（這樣使文章極富表現(xiàn)力）特別是描寫：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法（外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理）環(huán)境描寫的作用一般有：交代時(shí)代背景；襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。5．從表現(xiàn)手法的角度：襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情……還有 卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線……一、 整體閱讀，把握中心整體閱讀一篇現(xiàn)代文，先要做到以下兩點(diǎn)：首先要了解一些非文本的相關(guān)信息，如文章的作者，寫作的時(shí)間，及作品后面的注釋等。因?yàn)檫@些容易被人忽視的細(xì)節(jié)，往往是解讀文章的關(guān)鍵。其次是對(duì)文本內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)，它包括：（一）理清文章脈絡(luò)，即了解文理。做到知曉文章每一部分內(nèi)容是什么，從哪些角度說的，段與段的關(guān)系，以及它們是如何彼此照應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)的整體的。（二）在理清文脈的前提下，跳出文章之外，博觀而約取，歸旨攝要，把握文章的中心主旨。對(duì)于大閱讀而言，看不清文章的中心主旨，只見樹木不見森林，就容易犯斷章取義的錯(cuò)誤。二、提取信息，綜合加工（一）理解型試題其主要考查的要點(diǎn)是：一是理解文中詞語的含義，二是理解文中重要句子的含意。1. 對(duì)詞語含義的理解題對(duì)詞語含義的理解大致可以分三種情況：一是對(duì)指代作用的詞語內(nèi)容的理解，如“其”“這”等。對(duì)于此類試題從技術(shù)層面上講先應(yīng)找到指代對(duì)象的位置、范圍，再根據(jù)語境確定指代對(duì)象、內(nèi)容；最后將答案代入原文分析是否恰當(dāng)。二是對(duì)運(yùn)用修辭手法詞語的理解。對(duì)于此類試題先要弄清修辭手法的自身特點(diǎn)，然后借助原文界定其具體含義。三是對(duì)術(shù)語（概念）的理解。先要從文章中找到與之相關(guān)的信息群，之后對(duì)其進(jìn)行加工整理，使之轉(zhuǎn)化為通俗的文字。2. 對(duì)文句含意的理解題對(duì)文句含意的理解題往往是針對(duì)那些內(nèi)涵比較豐富，主旨比較晦澀的句子，這些句子常常有以下特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)復(fù)雜；二是在文章中起關(guān)鍵作用，如文眼句、總括句、過渡句等。三是使用修辭手法；四是信息量比較大；五是主旨含蓄或內(nèi)涵豐富，如具有潛在意、引申意、雙關(guān)意、多重意的句子。對(duì)于這些語句的理解都應(yīng)緊密地結(jié)合語境，首先要分析文句與相鄰語句之間的關(guān)系，如復(fù)指、比較、呼應(yīng)、總分、分總、說明、闡述、解說等，之后結(jié)合文章的中心主旨挖掘其深層含意。（二）分析綜合型試題現(xiàn)代文閱讀中最常見的試題類型是根據(jù)試題要求對(duì)一些信息進(jìn)行加工改造，重新整合的分析綜合型試題。從近年來的全國試題來看，其主要考查的要點(diǎn)為：第一、篩選并整合文中的信息；第二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；第三、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。這種題的實(shí)質(zhì)是以信息加工為主要任務(wù)，其主要解題方法有三類：。即答案是原文中的原句，你只要細(xì)心搜尋，將這個(gè)原生態(tài)的句子從文章中摘出來即可。 有的答案散落在文章里，需要我們?cè)阪i定閱讀區(qū)間之后，從中篩選擇取關(guān)鍵詞，并對(duì)其進(jìn)行簡單的緊縮、摘引、加工組合。 在文章中實(shí)在難以找到合適的詞句進(jìn)行加工時(shí)，或是對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)或內(nèi)容比較晦澀的語句，就需要我們對(duì)這些信息進(jìn)行篩選后，再對(duì)其進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化、整合。這里需要指出的是，在作答時(shí)應(yīng)盡量使用原文原句，故而答題以前應(yīng)先分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補(bǔ)充，或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定。（三）鑒賞評(píng)價(jià)型試題所謂鑒賞評(píng)價(jià)型試題，主要考查的內(nèi)容為鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。對(duì)于此類試題首先應(yīng)先了解這些手法的內(nèi)涵及特點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)本著概念┼作用┼具體的方法解題。概念即先說明文中所采用的是什么樣的手法，作用即說明運(yùn)用這種手法的作用，具體是指這種手法在文章中使用的意義及好處，即為什么用的問題。三、 抓住重點(diǎn)，限字表述得到答案后不可以急于動(dòng)筆，要再次注意題干要求（尤其是字?jǐn)?shù)方面的要求），擬好草稿，做到文通字順，對(duì)沒有字?jǐn)?shù)要求的要適當(dāng)多寫一些相關(guān)信息，且將重要的內(nèi)容前置。另外，謄寫時(shí)還要力求做到字跡美觀，書寫工整。答題思路要切題首先要對(duì)文章內(nèi)容整體感知，然后結(jié)合題目要求，找準(zhǔn) 切入點(diǎn)，抓住文中的關(guān)鍵詞，挖掘文中的美點(diǎn)、亮點(diǎn)、感點(diǎn)、妙點(diǎn)來思考，再檢查是否符合題目要求。答題格式要規(guī)范作品的賞析要講究一定的格式，一般為：“本文（角度）很美，美在（簡要闡釋作用），如（舉例說明）?！奔聪却鸪鲎约旱挠^點(diǎn)和感受，再通過文章的內(nèi)容來支撐。先總說，再分說；先概括說，再具體說。2. 擬人(親切、有靈性、有人情味) 象征《蠟燭》修 排比(節(jié)奏鮮明,情感強(qiáng)烈,增強(qiáng)氣勢(shì),加深情感)對(duì)比《我的叔叔于勒》辭 反復(fù)(強(qiáng)調(diào)、突出某種意思或情感) 襯托（烘托、反襯）《俗世奇人》手 夸張(準(zhǔn)確傳神,生動(dòng)形象) 修辭(比喻、擬人、夸張)法 對(duì)比(鮮明地突出、表現(xiàn)) 以小見大《走一步，再走一步》對(duì)偶(韻律美) 借景抒情《春》反問(加強(qiáng)語氣、情感強(qiáng)烈) 托物言志《陋室銘》設(shè)問(引起注意、啟發(fā)思考) 欲揚(yáng)先抑《阿長與〈山經(jīng)〉》引用(語言生動(dòng)有力) 想象聯(lián)想《天上的街市》設(shè)置懸念卒章顯志《故鄉(xiāng)》前后照應(yīng)《口技》畫龍點(diǎn)睛《行道樹》動(dòng)靜結(jié)合簡潔凝練 浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求, 語言準(zhǔn)確嚴(yán)密 熱情奔放,想像瑰麗神奇.（李白、岑參）樸實(shí)清淡 藝現(xiàn)實(shí)主義：注重按照生活本來的樣子精確細(xì)膩地4. 親切活潑 術(shù)描寫現(xiàn)實(shí)。（杜甫、白居易）語 生動(dòng)華麗 風(fēng)言 節(jié)奏明快 格 豪放派：氣勢(shì)豪放，意境雄渾。特 清新優(yōu)美 （ 辛棄疾、蘇軾）色 凝重沉郁 婉約派：語言清麗含蓄，抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。含蓄委婉（李清照、李煜、溫庭筠、晏殊）通俗易懂意味深長幽默風(fēng)趣古香古色豪放激昂⒈表現(xiàn)手法（描寫、修辭等）⒉感情色彩:（步驟）和作用⒊聯(lián)系語境⒋ 結(jié)合中心三、句子的賞析1：句子主要用了什么修辭2：修辭的作用（一般來說就是什么生動(dòng)形象之類的套話）3：描寫了對(duì)象的什么特點(diǎn)4：表達(dá)了作者。的情感5：（這個(gè)有的不需要）這句話的作用，比如渲染，做鋪墊，買伏筆之類的。四、句子的作用開頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設(shè)疑開門見山，開篇點(diǎn)題。中間：承上啟下（過渡） 為后文埋伏筆、作鋪墊結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題語文閱讀題的方法:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了……:增強(qiáng)語言啟示,生動(dòng)形象地寫出了……:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下:概括內(nèi)容。揭示主題。提示線索::點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)。總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊:承上啟下的過度作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題:順敘,倒敘,插敘:第一人稱,真實(shí)可信。第二人稱,親切自然。第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制:實(shí)物。人物。思想感情變化。時(shí)間。地點(diǎn)變換。中心事件:標(biāo)題。反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物。抒情議論句:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處)。形式(寫作方法,語言特色,修辭)。感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納第一部分二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫烘托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù)。第二部分三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。）人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。開端 交代背景，鋪墊下文。 發(fā)展 刻畫人物，反映性格。高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。 結(jié)局 深化主題，留下思考。環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。自然環(huán)境 寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境 描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結(jié)論）。三種說明順序：時(shí)間順序、 空間順序、 邏輯順序。語言運(yùn)用三原則：簡明、 連貫、 得體。記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。（ 補(bǔ)敘屬于插敘一種）。第三部分四種文學(xué)體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。第四部分五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對(duì)比論證、引用論證。五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。引號(hào)的五種用法： ①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出 ⑤特殊含義破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)第五部分六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 ←→分記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行第六部分七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、分類別、 下定義、作引用。七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。第七部分八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句八種常用修辭方法：①比喻使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。 ②擬人把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。③夸張為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ④排比增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對(duì)偶使語言簡練工整。⑥引用增強(qiáng)語言說服力。⑦設(shè)問引起讀者注意、思考。⑧反問起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、 揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。象征 通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。襯托 以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。對(duì)比 把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情 通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。借物喻人 描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。先抑后揚(yáng) 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。一、現(xiàn)