【文章內(nèi)容簡介】 解。說明文中詞語作用的認識與辨析：類型A、加點字詞有何作用？抓住說明文語言準確這一特點答題。對策：答：“加點詞語”生動地\準確地說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣\符合實際情況，具有科學性。類型B、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。具體答法：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。類型C、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：比較幾乎相當?shù)仍~表程度修辭；大約可能左右等表估計，多有余等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。因此不能刪去。類型D、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確特點的詞句，并體會。類型E：指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。主要題型：（1）對文中的內(nèi)容進行簡明、準確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。（2）對文中內(nèi)容進行合理的補寫。如：加標題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。（3）聯(lián)系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）（4）對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）（5）對語言的表達特色進行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色：準確、生動 來考慮）3．部編七年級初中語文閱讀理解答題技巧 (1)一、整體感知、快速閱讀的技巧：（1）瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。二 步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，并回讀檢查]最后：理清要點，認真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）三 答案來源：A．采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞）。B．提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。友情提示：1．注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。2．辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應有條理、書寫規(guī)范。3．遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點）來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。多做現(xiàn)代文閱讀解題指導專題訓練烘焙心情 （尤今）①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻，一住13年。兩年前移居澳洲，臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行。②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠去，最懷念你家兩樣東西，我們擔心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺?！雹凼軐櫲趔@，忙問是啥。④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道：“約翰很習慣在你電腦打印機發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡；我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進入夢鄉(xiāng)?！鳖D了頓，又說，“不過，有時，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！”⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。次日，立刻將家中24針的老打印機換成操作無聲的激光機；但是，夜半烘焙蛋糕的老習慣卻改不掉，老實說，也不想改。⑥說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情。⑦有時，心情發(fā)霉，百事無心。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進廚房，專心致志地烘蛋糕。烘出一個好蛋糕，絕對不是一加一等于二那般的直截了當。把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。個性全無的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時，放肆地流滿了天和地。這時，背上的重壓、心里的焦躁，全都像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蛋糕狀如滿月，乳酪蛋糕貌似絲綢。凌晨時分坐在桌邊大塊朵頤的我，好似一個苦盡甘來、事業(yè)有成的富翁，大口大口地吃著時，覺得這樣實實在在的人生真是快樂，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復記憶了。⑧許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。她們臉上的笑意，是我心情永遠的釉彩。⑨吃過蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或?qū)⒂腥伺牌痖L龍搶購每天新鮮出爐而“限量供應”的蛋糕，頓覺前景燦爛，兀自微笑。2請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。(2分)【概括】指出句中加點字在文中的含義。(4分)【理解】①有時，心情發(fā)霉，百事無心。②許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。聯(lián)系全文，說說“說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情”，這句話在文中的含義和作用。(4分) 【分析】文章行文流暢，語言出彩。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。（從語言表達、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。）(4分) 【分析】“文章行文流暢，語言出彩。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。（從語言表達、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。）”示例:我喜歡的句子：把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。我的品析：運用比喻和排比的修辭手法（修辭），生動形象（作用）地說明烘蛋糕其實是一個精雕細琢、滿懷愛心的過程，（內(nèi)容）表現(xiàn)了我烘焙蛋糕時的耐心和愛心。（情感）作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請聯(lián)系自己的生活實際，談談你是如何‘“烘焙心情”的？(3分) 【體驗】可見，所有的閱讀理解都能歸納為四個大的問題：概括、分析、理解、體驗。下面，我們就來每個步驟進行分析和學習。第二章 閱讀理解之概括概括題又分以下兩類：1 用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容 2 概括中心思想（一）、概括文章內(nèi)容題依據(jù)中心句進行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。通過提煉要點，關(guān)鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點提煉出來。通過辨認相關(guān)性進行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。請看魏巍《我的教師》第10段。對這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其內(nèi)容要旨就概括出來了。它的內(nèi)容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據(jù)了“我”的心靈。5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”。（或“什么——怎么樣”）示例1：小院吟關(guān)中農(nóng)村，總喜歡用泥巴打墻，圍起一個院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿?，一根柴棍。村里的人見一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：“王媽，您這是準備在地上帶面條了吧？”說得大伙直樂。小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打墻圍起來的。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊兒，立了起來。小院，是母親精心編織的花藍。它盛著農(nóng)家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來。父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地擱在了母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發(fā)呆。母親過來了，她最知道我的心思，便（）了小凳，（）到我的跟前，東南西北地比劃，仿佛一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。更多的時候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情。或者跟了母親的眼神，走進一個個帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。小院南側(cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細，并舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細膩，風來也罷，風去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的只說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。2文段表面寫什么？實際上寫什么？抒發(fā)了什么感情？答：這篇文章表面寫小院，世界上寫母親，抒發(fā)了對母親的感激、懷念、熱愛的感情。示例2：試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。每一只年輕斑羚的成功飛跳，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山澗上空，和那道彩虹并行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置。它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技術(shù)，幫助年輕的斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。我沒想到，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。最后傷心巖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛渡到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心巖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在燦爛中。2．概括文段的大意。答：描寫斑羚飛渡山間的過程。示例3：母愛的顏色剛搬到這個小區(qū)時，我經(jīng)?？吹揭粋€5歲左右的男孩，目光呆滯，說話結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。聽說男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病，從此成了癡呆兒。父親嫌棄他，離開了家。從此男孩只好和媽媽相依為命。男孩的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道打掃馬路，就把兒子交給熱心的鄰居，讓他們幫著照看。小區(qū)里每個人都很同情男孩，常常給他一些吃的或者衣服。閑來無事的時候，我們總是會逗男孩玩：“媽媽好嗎？”男孩先是一個勁傻笑，然后口齒不清地說“媽媽是綠色的！”每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的。聽的次數(shù)多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的。可是，男孩為什么會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？我一直很好奇。直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領(lǐng)導一起來到男孩家。一進門，我驚呆了：室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色?？吹轿覀儾唤獾纳裆?，孩子的媽媽對我們說，兒子智力低下，分辨能力又不強，所以常常不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問?！拔以谙耄词箤碚娴挠幸惶?，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好地活著。”說這句話的時候，孩子媽媽聲音有些哽咽。不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色代表著安全，同時，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠離和逃避傷害。母愛，本無所謂顏色。但正是因為天下每一個母親盼望