【文章內(nèi)容簡介】 文去推測，判斷詞語的特殊含義。聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義 167。解題方法：文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。167。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。167。詞不離句，句不離篇 五、詞語的調(diào)換 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？/一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實(shí)不符。不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 “”詞好在哪里？“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”在具體的語境中分析句子的含義和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達(dá)意圖，以及對抽象的句子進(jìn)行闡發(fā)或使之具體化等。 答題方式： 我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了…….“我認(rèn)為詞語運(yùn)用好的原因是……”作賞析的開頭用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）答“喜歡詞語的原因”時，常用“第一…第二…第三…”這種形式來呈現(xiàn)賞析詞語的思路和答題的不同角度；表面意義 表面的意思和表達(dá)效果（生動形象地寫出了。特點(diǎn)）深層含義 肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。的印象、啟示，道理等。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等準(zhǔn)則：詞不離句。解釋詞語必須回到文章中去，在詞語所在的特定語言環(huán)境中進(jìn)行理解。決不可隨意揣測。做題步驟是（1）看清題干要求，鎖定詞語。（2）回到文中，還原詞語位置。（3）劃定語言環(huán)境，前后勾連，綜合信息。（4）組織語言，完成答案。做詞語賞析類試題時 六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。1 、劃分段落層次方法167。1）按時間推進(jìn)劃分（時間詞語為標(biāo)志）167。2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語為標(biāo)志）167。3）按感情的變化劃分167。4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分167。5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）167。劃分段落層次技巧：167。簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。167。歸納段意： 本段（概括或具體）寫了?176。誰?a?a干什么?177。（或?176。什么?a?a怎么樣?177。） 段意、層意的概括167。歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說來在分層次合并同類項的同時，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。167。不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。 七、記敘文的人稱及其作用： 第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離； 第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多； 第三人稱，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。 八、描寫方法及其作用：（五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。）167。A、人物描寫及其作用167。類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫167。人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格） 167。B、景物描寫在記敘文中的作用167。 暗示時代背景。167。 渲染氣氛。167。 烘托人物性格、心理。167。 推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。 各類描寫答題技巧167。①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。167。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。167。③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。167。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫167。自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。167。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。 九、記敘文中議論的作用 ：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。 ：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。 十、記敘文中的抒情 分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。 作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。 十一、 修辭方法及作用（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 十二、寫作手法極其作用（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果.（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7） 諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。（8） 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（11）借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。（12）借物喻人：描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。 十三、分析人物形象167。從兩個方面入手：167。一是通過分析典型事例來理解人物形象；167。二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。 十四、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。十五、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。需根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答。依據(jù)文章的主要內(nèi)容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。如：文章語言樸實(shí)無華，字里行間透露出對父親深深的懷念。對索溪峪的贊美之情溢于言表對于蘊(yùn)含在語句中的作者的態(tài)度，聯(lián)系作者寫作時特定的歷史背景，文章的寫作手法，主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時的動作：細(xì)致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。聯(lián)系母親臨去世前舍不得吃一顆荔枝的舉動，母親對兒孫深深的疼愛之情著實(shí)令人感動。 十六、概括文章主旨。概括歸納記敘文中心內(nèi)容把握中心思想的原則是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。概括記敘文的中心常用的格式： 167。本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了…，描寫了…，介紹了…，通過…，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)…、抒發(fā)…、贊美…、歌頌…、揭露……、鞭撻…、諷刺…、說明…、揭示…、反映…等。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。 十七、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。 十八、常用標(biāo)點(diǎn)符號的作用引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn) 十九、人稱的作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。二十、 句子在文章中的含義此類題型常考的句子類型及其作用：167。修辭句（比喻）：167。方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句 中，用自己比較通俗的語言復(fù)述句子的意思。167。例1：放心吧，孩子們！老天不會讓我們總是呆在冬天里?。?00頁）167。分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困境；167。答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會總生活在困境中的。例2 ： 一?！惰従?7題。167。川端康成在文學(xué)創(chuàng)造領(lǐng)域中會有更高的造詣。167。例3：《呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光》中的最后一句的含義。雙關(guān)句：167。 方法：一要答出本義，二要答出深層含義；167。例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會歪歪扭扭?！?67。分析：“硬幣”既指實(shí)際的硬幣，也指小利益；167。“硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實(shí)的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。富含哲理的句子：167。方法：著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義， 然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。 例１：《高貴的舍棄》4題。怎樣理解最后一段中卡巴的“而亨利的人生，是我的名聲所不能承受之重”這句話的含義。167。 亨利一生的幸福比我的名聲更重要，表現(xiàn)了卡巴舍己為人的高尚品質(zhì)。167。例２：《摯愛無痕》的第４題。167。言外之意句：167?！　〗Y(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。167。例１：第二天，鄰居表揚(yáng)小強(qiáng)說：“你真是個勤奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴。”167。答：鄰居的意思是，小強(qiáng)練琴太晚影響了大家的休息。理解句子含義還可結(jié)合上下文，分析原因或?qū)懗鼍唧w指代內(nèi)容。167。例１：《你在傘里嗎》5題。167。例２：《高貴的舍棄》第１題此類題型?？嫉木渥宇愋图?