【正文】 這里是中藥材主產(chǎn)區(qū)，有中藥材1788種，道地藥材39種。于是，當(dāng)?shù)厝擞卯?dāng)?shù)赝琳Z，把形容詞“耐咬”讀成疊音詞“耐咬咬”，瞬間形容詞換成了一個萌噠噠的名詞。疊音詞在漢語中主要作用是表示事物個體小、數(shù)量少，表達喜愛的感情，正是詞語“萌”的體現(xiàn)。【知識卡】其實，這是祁縣的一種燒餅?！边@樣一傳十，十傳百，傳遍了晉中大地。結(jié)果刀被別人取走，老漢只好返回，在出韃靼的大門時，腳被一塊薄鐵皮碰了一下，他順手揀起來揣在懷里。 刀削面是山西最有代表性的面條，堪稱天下一絕，已有數(shù)百年的歷史。過生日吃拉面，取長壽之意；過年吃“接年面”，取歲月廷綿之意；孩子到學(xué)校上學(xué)第一天要吃“記心火燒”，希望孩子多一個長學(xué)問的心眼……這些面食已不再是僅僅作為充饑的食物，而已成為一種飽含情感和哲學(xué)意蘊的“精神食糧”。山西面食種類繁多，一般家庭主婦就能用小麥粉、高粱面、豆面、蕎面、筱面做成數(shù)十種的面食，如刀削面、拉面、推窩窩、灌腸等。⑸本題考查分析題目含義和作用。⑶本題考查賞析句子的表達效果?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。不管社會給他們什么境遇，他們都會平淡的做好自己，發(fā)揮自己的價值。在文中起補充情節(jié)，推動人物情緒變化的作用。答此題一定要結(jié)合文章所表達的中心分析，這樣答案才能把握得準(zhǔn)確到位。⑸“走進一顆白菜的心里”也是個比喻說法。⑷“卑微的人就如同這白菜”是個比喻說法。從結(jié)構(gòu)上講，引出下文，推動人物情緒變化的作用，為“我”的行為態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。⑵首先要先理解這個第9段寫了什么，然后根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容分析語段的作用。他們有自己的生活，有自己的“追求”，但現(xiàn)實中常被忽視、忽略。喻體“忠犬”更顯風(fēng)趣、幽默，富于生活氣息。會趁人不注意，就勢抖落幾片白菜幫兒，……現(xiàn)在，“我”：我很小心地搬動一顆顆白菜，輕拿輕放，不會再輕易抖落一片白菜幫兒。（4）理解第?段畫線句的深刻含義。我知道，于我，那只是可以讓我少付幾塊錢的白菜幫兒，可是對于那賣白菜的人，那掉落的白菜幫兒是會喊疼的?？墒遣痪弥螅瑒∏榫桶l(fā)生了變化，城里人喜歡上了凍白菜的口味，把凍白菜用開水焯一下，炸點兒肉末醬，蘸著吃，味道極好。 ?收割白菜的季節(jié)，精神飽滿的白菜最早被運走，趕個好價錢。 ?別人不懂一顆白菜的重要性，而對于她來說，白菜對她是有恩情的?？墒撬纳罾?，一直以來就只有白菜，她常年賣白菜，靠這個營生養(yǎng)活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜這個再平凡不過的事物是和她相依為命的。這個短新聞的重點在于“淡定”二字，這出乎很多人的預(yù)料，因為在生命還沒有確保無虞的情況下，一顆白菜竟然還受到如此“重視”！城里的禁區(qū)太多，條條框框也多，他們就像暈頭轉(zhuǎn)向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下。 ②因為可以選擇，所以每次買白菜我都要進行一番比較，挑品相好的、個頭大的、硬實的，這樣的白菜心兒抱得緊，好吃，也放得住，可以吃得時間久一些。 ①秋天到了，東北的街頭小巷有兩樣?xùn)|西格外多，一是密密麻麻的“花大姐”，在墻上埋頭織著一張巨大的花毯，在陽光的余溫里茍活；二是賣白菜蘿卜和土豆的人，精氣神兒倍兒足，吆喝聲此起彼伏，把日子攪合出許多熱鬧的光景來。父親一直想找到三十年前那位曾幫助過他的婦女，可以看出他是一個知恩圖報、懂得感恩的人；②父親病重直至生命結(jié)束都不放棄尋找恩人，是一個執(zhí)著的人；③父親用捐善款的方式報答恩人，可以看出父親是一個樂善好施、心地善良的人。找到當(dāng)年那個給了他一分錢的好心人并當(dāng)面感謝。自然景物描寫、渲染了悲涼的氣氛。要根據(jù)上下文去尋找答案并加以概括。11－（20段記敘的順序是插敘，作用主要是使內(nèi)容更充實。根據(jù)修辭的種類來分析修辭手法，然后根據(jù)劃線句子的前后文來分析表達效果即可。（5）找到當(dāng)年那個給了他一分錢的好心人并當(dāng)面感謝。交代了父親心結(jié)的來由，使文章內(nèi)容更充實。請結(jié)合全文，分析文中父親的形象。我清晰地看到，那個懸著的心結(jié)也悄然溜走了，遠遠的，未留一點痕跡。或許，其中有一個老人就是當(dāng)年那個賣雞蛋的中年婦女，如今她應(yīng)該已是滿頭華發(fā)的老人了吧。 父親一直想當(dāng)面感謝那位好心人，可每次都是無功而返。一分錢，雖然只是小小的一分錢，但當(dāng)時一個雞蛋才三分錢呀! 這件事后，那孩子宛若變了一個人似的——讀書非常用功。 孩子終于明白了老師的良苦用心，大哭一場! 孩子呆了，一臉迷惑地望著老師。 營業(yè)員接過錢一數(shù)，說，少一分錢。 ?孩子很聰明，學(xué)習(xí)成績不錯，可就是有些粗心。 ?父親的咳嗽中，我隱約看到30年前，確切地說是恢復(fù)高考的第一年，就在這個中學(xué)，一個19歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢想著跳越“龍門”。 ?父親更是有了知根知底的親切。 ⑩入秋，溫暖如春。 ⑧父親依舊在尋尋覓覓。 ④近來父親的咳嗽好像奔跑的火車，一咳好像要吐出五臟六肺來 ， 臉憋得像三國的紅面關(guān)公，吐出的痰絲中竟有點點猩紅，宛如暮春開敗了的桃花。 ②父親的臉上隱約懸著一個結(jié)，即使父親開心的時候，那個結(jié)也躲在父親的笑容背后，冷不丁探出一下頭。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀文章回答問題。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。/杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。本題屬于開放性試題，需要我們平時多讀書，了解人物的特點，然后說說他們身上的正能量的品質(zhì)，合理通順即可。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力，要求解答列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)的作用，啟示就是考查開頭語段的作用，因為語段位于開頭，所以考慮引出中心論點（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點的論據(jù)的作用．（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和提取能力。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏”(或讀書可以讓人會心微笑)的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂．（5）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。 貝多芬 【答案】（1）讀書使人優(yōu)美。推薦人物：諸葛亮 不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。讀書使人優(yōu)美畢淑敏借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。⑤對偶使語言簡練工整。第七部分八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句八種常用修辭方法：①比喻使語言形象生動，增加語言色彩。引號的五種用法： ①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調(diào)或著重指出 ⑤特殊含義破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進第五部分六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 ←→分記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。社會環(huán)境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。）人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想性格的閱讀技巧。二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、 道理論據(jù)。二種說明語言：平實、生動。形式(寫作方法,語言特色,修辭)。地點變換。第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制:實物。揭示主題。含蓄委婉（李清照、李煜、溫庭筠、晏殊）通俗易懂意味深長幽默風(fēng)趣古香古色豪放激昂⒈表現(xiàn)手法（描寫、修辭等）⒉感情色彩:（步驟）和作用⒊聯(lián)系語境⒋ 結(jié)合中心三、句子的賞析1：句子主要用了什么修辭2：修辭的作用（一般來說就是什么生動形象之類的套話）3：描寫了對象的什么特點4：表達了作者。特 生動華麗 風(fēng)言以小見大《走一步，再走一步》對偶(韻律美) 借景抒情《春》反問(加強語氣、情感強烈) 托物言志《陋室銘》設(shè)問(引起注意、啟發(fā)思考) 欲揚先抑《阿長與〈山經(jīng)〉》引用(語言生動有力) 夸張(準(zhǔn)確傳神,生動形象) 排比(節(jié)奏鮮明,情感強烈,增強氣勢,加深情感)對比《我的叔叔于勒》辭答題格式要規(guī)范作品的賞析要講究一定的格式，一般為：“本文（角度）很美，美在（簡要闡釋作用），如（舉例說明）。概念即先說明文中所采用的是什么樣的手法，作用即說明運用這種手法的作用，具體是指這種手法在文章中使用的意義及好處，即為什么用的問題。 在文章中實在難以找到合適的詞句進行加工時，或是對于一些專業(yè)性較強或內(nèi)容比較晦澀的語句，就需要我們對這些信息進行篩選后，再對其進行合理的轉(zhuǎn)化、整合。即答案是原文中的原句，你只要細心搜尋，將這個原生態(tài)的句子從文章中摘出來即可。對于這些語句的理解都應(yīng)緊密地結(jié)合語境，首先要分析文句與相鄰語句之間的關(guān)系，如復(fù)指、比較、呼應(yīng)、總分、分總、說明、闡述、解說等，之后結(jié)合文章的中心主旨挖掘其深層含意。三是對術(shù)語（概念）的理解。1. 對詞語含義的理解題對詞語含義的理解大致可以分三種情況：一是對指代作用的詞語內(nèi)容的理解，如“其”“這”等。做到知曉文章每一部分內(nèi)容是什么，從哪些角度說的，段與段的關(guān)系，以及它們是如何彼此照應(yīng)形成一個有機的整體的。 文散文的線索、散文的主旨、散文的意韻……4．從表達方式的角度：如敘議結(jié)合，寓情于景，或記敘、描寫、議論、抒情幾種表達方式融為一體……（這樣使文章極富表現(xiàn)力）特別是描寫：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法（外貌、語言、神態(tài)、動作、心理）環(huán)境描寫的作用一般有：交代時代背景；襯托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。（作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣……）（3）句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。主要考點有：1． 體味作品的意境； 2． 感受文章的主旨；3． 體驗作者的情；4． 分析人物的形象； 5． 把握文章的結(jié)構(gòu)；6． 品味語言的特色；7． 評論作品的內(nèi)容； 8． 表達自己的見解；9． 賞析文章的美點。開放題的設(shè)置，為考生提供了思考、探索和發(fā)表獨立見解的空間，因此，我們在復(fù)習(xí)中，要將閱讀吸收和閱讀表達緊密結(jié)合。要擴大閱讀面，增加閱讀實踐。必須清楚地知道自己哪一方面的知識、能力有缺漏，然后根據(jù)自己的實際情況制定有效的復(fù)習(xí)方案。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（一） 用同義詞替換某個詞語，將形成的新句子與原句進行比較對照，通過比較，體會適當(dāng)與否，分析原因，從而理解詞語的意思.二、品析句子的含義與作用： ：a不要拔高理解3．部編七年級初中語文閱讀理解分析的答題技巧一、體味詞語含義與作用：。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。 以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。6. 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。3. 事情發(fā)展的順序。3 .“”（引號）的作用①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思 ④特定稱謂題型十：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。 ② 話題的轉(zhuǎn)換。：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考：強調(diào)，加強語