【文章內(nèi)容簡介】 感，是否新穎、有趣味性和吸引力等。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫作用和詞語的表達效果。答題時應注意，環(huán)境描寫作用有交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想等作用。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。 ⑷本題考查材料探究和比較閱讀。答題時應注意，在準確把握文章和材料內(nèi)容和寫法的基礎上分析相同點和不同點， 都運用神態(tài)動作描寫，表現(xiàn)人物的仔細、專注或細致和耐心。4．閱讀下面的文段，回答問題。 陪他吃碗面 ①我打電話給他，讓他給我報一組電話號碼，因為我的通訊錄丟他那兒了。 ②他說：“等等啊，等等啊?！蔽疫@一等就是老半天，他也沒反應。我大聲“喂喂”，他又說：“再等一等，馬上就好?！庇质前胩鞗]動靜，我只好不耐煩地說：“好了，我想起來了，你不用找了?！毙睦锔锌媸抢狭?一點都指望不上了 ③下班后，我匆匆去拿通訊錄。進門就見他拿著通訊錄遠看看近瞧瞧，好像觀戲法似的。我問：“你的眼鏡呢?”他像個犯了錯的孩子似的，說：“不小心弄斷了。”我問：“那你怎么不重新配一副去?”他說：“昨天剛壞的，本來想哪天順便去配的?！蔽邑煿炙骸案嬖V我 也行啊，看不清楚多難受?！?④我急忙到附近的眼鏡店給他配新的去。也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路?真讓人操心! ⑤再進門，只見他端著一碗面條出來，碗歪歪斜斜的，湯滴滴灑灑的。我沒來由地就生氣了，沖他嚷：“就不能盛少一點嗎?真是的，讓人說多少次才能記得住呀?” ⑥他呵呵笑著說：“剛好，趁熱吃?！?⑦我沒好氣地說：“沒時間，你自己吃吧，我還要回家做飯呢?！?⑧他堅持：“就一碗面的工夫，耽誤不了幾分鐘 ⑨我固執(zhí)：“等下次吧。”說完，我就走了。 ⑩雖說我人出了門，可是我的心好像還留在那扇門里。門里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛吃的… ?我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。他看我進來，一驚，問：“落下什么東西了?” ?我說：“我走到樓下發(fā)現(xiàn)肚子餓了，不想走了，吃飽了再回去?！??他突然高興起來，笑得合不攏嘴，連忙從冰箱里拿出我愛吃的辣醬，說：“吃吧，吃吧?！??小時候，肚子特別容易餓，放學回家就覺得餓，和鄰居家孩子瘋玩一圈后也覺得餓，甚至有時候剛丟下飯碗就想再嚼點什么。他那時候只會下面條，水開了，捏一小把筒子面放進鍋里，打兩個雞蛋進去。然后撈面，切一把細蔥末撒在面碗上。我在面條上抹點辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快看見埋伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流岀來。吃完了，我打著飽嗝，大聲說：“真解饞!”他在一邊，邊看邊笑。 ?我偶爾想起來會問他：“你怎么不吃?”他說：“我不餓，只有孩子才不經(jīng)餓?！蔽倚乓詾檎?。 ?我現(xiàn)在的吃相文雅多了，不再像小時候那樣大聲吸溜面條了。我把面條分成兩份，給他一份。他忙擋住我說：“鍋里還有，這是你的?！??我說：“我知道，鍋里只有面湯，你一個人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點，我 回家還要吃的，餓不著，你放心?！??他這才把碗端過去，把辣醬又往我這邊推了推。 ?面條吃完了，面湯也喝光了。他開始催我：“趕緊回去，不然孩子該餓肚子了，小孩子是不經(jīng)餓的?！??他說的孩子是我女兒，他的外孫女。（1）請以“我”為陳述對象概括本文的故事情節(jié)。 （2）請賞析下列句子中加下劃線詞的表達效果。 ①門里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛吃的……（修辭角度）②我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。（描寫角度）（3）賞析標題“陪他吃碗面”好在哪里? （4）舉例說明本文運用欲揚先抑寫作手法的表達效果。 【答案】 （1）“我”回父親家拿通訊錄，父親特意做了一碗面給“我”吃而“我”卻不領情，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。（2）①運用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達了父親對“我”的愛。 ②動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親因為“我”剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心的心情。（3）一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。二是暗含主旨，關注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴；或少點執(zhí)拗，多點溫情；或表達了女兒對父親的感恩和愧疚。（4）文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚。效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。 【解析】【分析】⑴在整體感知文本內(nèi)容的基礎上抓住“我”的活動概括故事情節(jié)，首先寫“我”把通訊錄丟在父親那兒，然后寫“我”下班后去那通訊錄，走的時候本不想在父親那吃飯，走出門后想到父親期待的目光，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。 ⑵ ①首先要分析句子使用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其表達效果，分析這句話寫了什么，表現(xiàn)了什么。這句話把一大碗面條比作是一座小山，生動形象地寫出面條的多，父親怕自己的女兒吃不飽特意給女兒盛了那么多面條，表達了父親對“我”的愛。②首先要分析這句話運用的描寫方法，然后結(jié)合語境分析其寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么?！白谧肋叀笔菍Ω赣H的動作描寫，“發(fā)呆”是對父親的神態(tài)描寫，結(jié)合語境分析，父親本來滿懷喜悅地給女兒做好了面，想著能讓女兒吃好飯，但女兒不領情，固執(zhí)的走了，父親這時候因為“我”剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心。據(jù)此答題，意對即可。 ⑶ 結(jié)合這篇文章的內(nèi)容分析，這篇文章寫女兒回家拿通訊錄，父親趁女兒去修眼鏡的時間給女兒做好了面，女兒本不想在這吃飯，離開后想到父親期待的目光就又回去陪父親吃完了那碗面。因此題目就概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。文中的父親是一個空巢老人，孩子長大后有了自己的小家，整日里忙于工作和生活，很少有時間回去看完他，空蕩蕩的屋子里只剩下一個人，他們非常渴望兒女的陪伴。因此作者是通過這篇文章告訴天下的兒女要關注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴；或少點執(zhí)拗，多點溫情。因此這個題目也暗含了文章的主旨。 ⑷ 作文時采用欲揚先抑的手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。結(jié)合本文作者對父親的態(tài)度分析，開頭寫“我”把通訊錄丟在父親那里，讓他給我報一個電話號碼，但我等了老半天沒有動靜，這時候我抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。下文“父親為我做面條”，表現(xiàn)了父親對子女濃濃的愛，這是揚。然后再根據(jù)這種寫作手法的好處進行其表達效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。 故答案為：⑴ “我”回父親家拿通訊錄，父親特意做了一碗面給“我”吃而“我”卻不領情，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。 ⑵ ①運用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達了父親對“我”的愛。②動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親因為“我”剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心的心情。 ⑶ 一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。二是暗含主旨，關注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴；或少點執(zhí)拗，多點溫情；或表達了女兒對父親的感恩和愧疚。 ⑷ 文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚。效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。【點評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，然后按著題干中的提示，根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括出情節(jié)。 ⑵本題考查學生對文章重點詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時，要選擇好賞析的角度。 ⑶本題考查分析標題作用的能力。文章的標題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點；具象征意義；語帶雙關；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。 ⑷本題考查分析欲揚先抑表現(xiàn)手法及其作用的能力。 欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的揚，是指褒揚、抬高。抑，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。揚和抑，在藝術上都是一種強調(diào)手段。5．閱讀下文，回答小題母親我狗 小時候我極怕狗?，F(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早自息。 可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的…… 鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊?！贝髬鸬闪四赣H一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。 第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了?！拔妩c半了，起來吧?！蹦赣H見我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧?！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。 到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。 忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗不敢來的?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。 以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去做飯。 幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場——為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！ 如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁——因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……（選自《聽雨軒——精短美文》）（1）用簡要的語言概述文章的主要內(nèi)容。 （2）文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明。 （3）文章多次寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談談這樣寫有什么作用。 （4）母親到底是膽大還是膽?。拷Y(jié)合文章內(nèi)容，談談你的看法。 【答案】（1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時侯侯曾被狗咬得差點丟了命。（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關愛。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容。概括文章情節(jié)，找到文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子?？梢灾苯咏栌弥行木鋪砀爬?，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。根據(jù)“學校要上早學，可是我特別怕狗，媽媽勇于送我上學，從大嬸處得知媽媽比我更怕狗”這一情節(jié)來概括文章的主要內(nèi)容。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。在讀懂文本的基礎上，在文章中相應的段落來概括分析。比如：題目的要求是“文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明”。文章的第6段從側(cè)面表現(xiàn)出母親怕狗、第8段主要是從側(cè)面表現(xiàn)母親怕狗。故在文章的第6段、第8段中概括分析即可。（3）本題考查分析細節(jié)描寫的作用。細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用，使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力。文章多次寫到母親濕漉漉的手，屬于細節(jié)描寫，根據(jù)第8段中“同大嬸閑談的內(nèi)容”來分析出母親手濕漉漉是因為怕狗的原因；母親在怕狗的情況下，還堅持送我去上學，體現(xiàn)出母親對我的關愛。（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評價。母親到底是膽大還是膽小，不同的人肯定有不同的看法，可以說母親膽小，也可以說母親膽大。但是，圍繞文章的內(nèi)容，從母愛這一角度來分析膽大膽小即可。比如：母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。故答案為：（1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時侯侯曾被狗咬得差點丟了命。（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關愛。（4）略【點評】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)