【文章內(nèi)容簡介】 ___（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”②未若柳絮因風(fēng)起。（3）對文章的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） ，表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊的名句“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，有深刻的意蘊(yùn)?！敬鸢浮?（1）不久，一會(huì)兒；急；相比（2）①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?” ②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。（3）C 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“俄而”“擬”都是古今異義詞。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①欣賞：高興的樣子；何所似：像什么。故此句可以翻譯為： 謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?”②未若：不如比作；因：乘；起：漫天飛舞。故此句可以翻譯為： 不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。 （3）ABD理解正確。C 公大笑中的笑意不是諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)，而是對謝道韞的贊賞。 故答案為：⑴不久，一會(huì)兒；急；相比 ⑵ ①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?”②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。 ⑶ C【點(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，理解文章關(guān)鍵語句，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。8．閱讀下文，完成題目 王敦①有廢明帝②意，欲以不孝廢之。每言帝之不孝，皆云溫太真③所說。及溫來，敦便奮其威容，問溫：“太子作人何似？”溫曰：“小人無以測君子?！倍芈暽枺箿貜募?，乃重問溫：“太子何以稱佳？”溫正色曰：“鉤透致遠(yuǎn)④，蓋非淺識所測。然以禮侍親，可稱為孝?！薄咀⑨尅竣偻醵兀簴|晉大臣，有謀權(quán)纂位之心。②明帝：司馬紹，即后文的太子。③溫太真：東晉政治家，曾任太子的近侍官。 ④鉤透致遠(yuǎn)：指學(xué)識廣博精深。（1）解釋文中的加下劃線詞 ①及溫來 ________②欲使溫從己 ________（2）對文中畫線句意思理解正確的一項(xiàng)是（ ） 。（3）文中能體現(xiàn)溫太真有膽識的語句是“________” 【答案】 （1）等到；聽從，跟從（2）B（3）鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識所測。然以禮侍親，可稱為孝。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，及：等到。 （2）梳通文字，了解句子的意思，注意各譯句的不同點(diǎn)即“小人”“以”兩詞的理解不同，根據(jù)文意判斷。小人：自稱的謙辭，以：估量。故選B。 （3）在文中找到關(guān)鍵詞“正色”，據(jù)此摘引相關(guān)句子“鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識所測。然以禮侍親，可稱為孝。”提取即可。 故答案為：⑴等到；聽從，跟從； ⑵B； ⑶鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識所測。然以禮侍親，可稱為孝。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【參考譯文】 王敦想廢掉明帝，想借不孝的罪名廢掉他。每次說到明帝不孝的情況，都說這是溫太真說的。等到溫太真來了，王敦便擺出他的威嚴(yán)的神色，問太真：“皇太子為人怎么樣？”溫太真回答說：“小人沒法兒估量君子?！蓖醵芈暽銋枺肟客砥仁箤Ψ巾槒淖约?，便重新問道：“根據(jù)什么稱頌太子好？”溫太真說：“太子才識的廣博精深，似乎不是我這種認(rèn)識膚淺的人所能估量的；可是能按照禮法來侍奉雙親，這可以稱為孝?！?．閱讀下文，完成下面小題 吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人讬①以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先還。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰：“解名②盡處是孫山，賢郎更在孫山外。” 注釋：①讬：托。②解名：這里指考中舉人的榜單。（1）解釋下列劃線的詞。 先還 （________）（2）翻譯文中畫線句。 解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外。（3）上文的大意可用成語________來概括。 【答案】 （1）返回，回來，回家（2）榜單的最后一名是孫山，你兒子在我孫山的后面。（3）名落孫山 【解析】【分析】（1）考試時(shí)，也可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。這句話的大意是先回到故鄉(xiāng)。故“還”的意思是返回，回來，回家。 （2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點(diǎn)詞語有：解名，指考中舉人的榜單；盡處，最后一名；更，還。 （3）這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解。從文段“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外”可以看出，孫山是中榜的最后一名，而鄰居的兒子，名字還在孫山的后邊，也就是說沒考中，落榜了。孫山不好明說，這樣比較委婉。因此，成語就是“名落孫山”。 故答案為：⑴ 返回，回來，回家 ⑵ 榜單的最后一名是孫山，你兒子在我孫山的后面。 ⑶ 名落孫山 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑶本題考查成語的積累，注意結(jié)合文意概述。 【附參考譯文】 吳國有一人叫孫山，是個(gè)說話詼諧風(fēng)趣的才子。孫山去別的城參加科舉，同鄉(xiāng)人托孫山帶兒子一同前往。同鄉(xiāng)人的兒子未被錄取，孫山的名字雖然被列在榜文的倒數(shù)第一名，但仍然是榜上有名。孫山先回到故鄉(xiāng)，同鄉(xiāng)便來問他兒子有沒有考取，孫山說：“中舉人的名單上最后一名是孫山，您的兒子排在我后面呢?！?0．閱讀文言文，回答問題。 《論語》十二章 ①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） ③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》） ⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》） ⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚??子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）解釋下列劃線字的意思。 ①人不知而不慍________②溫故而知新________③博學(xué)而篤志________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）下列對原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”前一句是講為人態(tài)度，后一句是講學(xué)習(xí)的樂趣。B.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。⑥章反復(fù)贊嘆“賢哉，回也！”，高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笔菍r(shí)光流逝的慨嘆，有勸人珍惜時(shí)光的意思?！敬鸢浮?（1）生氣，惱怒；學(xué)過的知識，舊知識；堅(jiān)定（2）只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“故”，這里指學(xué)過的知識，舊知識。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。① 惑：迷惑，疑惑。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。故此句可以翻譯為：只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。 （3）A這兩句話講的既不是學(xué)習(xí)態(tài)度，也不是學(xué)習(xí)的樂趣，而是講的道德修養(yǎng)。BCD理解正確。 故答案為：⑴兔生氣，惱怒；②學(xué)過的知識，舊知識；③堅(jiān)定 ⑵ 只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。 ⑶ A【點(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 ⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。11．閱讀文言文，回答問題。 孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游見兩頭蛇殺而埋之歸而泣。其母問其故，叔敖對曰：“聞見兩頭之蛇者死。向者①吾見之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？” 曰：“恐他人又見，殺而埋之矣?！逼淠冈唬骸拔崧?dòng)嘘幍抡撸靾?bào)以福② ， 汝不死也。”及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。（選自《新序 雜事一》）【注】①向者：從前，過去，這里指“剛才”。②有陰德者，天報(bào)以福：積有陰德的人，上天就會(huì)降福于他。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ ） （2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 出 游 見 兩 頭 蛇 殺 而 埋 之 歸 而 泣。（3）請結(jié)合選文簡要分析孫叔敖是個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。（3）“見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【解析】【分析】選自《新序》。作者：劉向。年代：西漢。 （1）A項(xiàng)，故：原因，緣故/舊的，原來的；B項(xiàng)，去：離開；C項(xiàng)，恐：擔(dān)心；D項(xiàng)，聞：聽說。故選A。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷