【文章內(nèi)容簡介】 哎…… 要是……就好了…… 不過……教學(xué)反思：4　四個太陽教學(xué)目標： 知識與技能認識13個生字，會寫7個生字，認清字形，理解字義。認識偏旁“舍、頁”和筆畫橫撇彎鉤。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。 過程與方法：學(xué)生借助生字字形理解字義。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實際獲得感悟。情感態(tài)度與價值觀：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)生字的音、形、義，并理解字義。教學(xué)難點：從中感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。教法學(xué)法： 多種識字方法的運用（加一加、換一換、問一問、生活中識字、想一想、游戲法等） 多種朗讀方法的運用（創(chuàng)設(shè)情境讀、邀請讀、模仿讀、配合讀等）課前準備 制作相關(guān)課件；制作學(xué)生活動卡；準備四幅畫。(教師) 綠 色　圃中小學(xué)教育網(wǎng) 制作本課的生字卡片；彩筆。(學(xué)生)課時安排：2課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標： 知識與技能認識13個生字，會寫7個生字，認清字形，理解字義。認識偏旁“舍、頁”和筆畫橫撇彎鉤。 正確、流利有感情地朗讀課文。 過程與方法：學(xué)生借助生字字形理解字義。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實際獲得感悟。情感態(tài)度與價值觀：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)生字的音形義，指導(dǎo)學(xué)生書寫美觀。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。課前三分鐘：民族團結(jié)教育三個離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個少數(shù)民族之間也相互離不開。教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。二、初讀課文，集中識字，要求讀準字音，讀通句子，畫出自己不認識的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。，學(xué)生聽讀識字。認真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音。，請同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進行評價。，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字，對生字的音、形進行分析。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。(2)交流會認的字，按照先音、形，再組詞的順序進行介紹。(3)認識兩個新偏旁“舌”“頁”。(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。綠(2)認讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識記情況。三、再讀課文，理清脈絡(luò)m，想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標出序號。，用自己的話說一說每段寫了什么。注意讀得流暢準確。設(shè)計意圖：通過多種形式讀文，讓學(xué)生一邊讀一邊理清思路，初步感受課文內(nèi)容，用自己的話說一說每個自然段寫了什么，豐富學(xué)生的認知和體驗，鍛煉學(xué)生的表達能力。四、指導(dǎo)觀察，書寫生字“因”，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。強調(diào)書寫規(guī)則：先進入，后關(guān)門。：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c。(1)教師范寫，強調(diào)書寫姿勢。 (2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評價。(3)評價之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個。 (4)進行組詞練習(xí)。“陽”字并指導(dǎo)書寫。(1)觀察“陽”字，請同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。(2)強調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。(5)組詞練習(xí)?！疤?、片、金、秋”。(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。(3)組詞練習(xí)。五、布置作業(yè)：寫生字板書設(shè)計：太陽 校 金秋 因為 綠綠的太陽 金黃的太陽 紅紅的太陽 彩色的太陽教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標： 知識與技能鞏固生字。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 通過學(xué)文讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。 過程與方法：學(xué)生借助生字字形理解字義。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實際獲得感悟。情感態(tài)度與價值觀：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。教學(xué)重點： 正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。 教學(xué)難點：從中感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。課前三分鐘：民族團結(jié)教育三個離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個少數(shù)民族之間也相互離不開。21教育網(wǎng)教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.“開火車”檢查生字識記情況。讀準字音并組詞，最好和前一個同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個字組多個詞。：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文。請同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。：你們有什么問題要問小男孩嗎？讓我們帶著問題走進課文，在課文中尋找答案。二、細讀課文，感悟意境。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個綠綠的太陽。我畫了個綠的太陽。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？(3)學(xué)習(xí)第二句話。①介紹頓號。②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個詞嗎？(到處。)③你們能用“到處”說一句話嗎？綠(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？(5)教師引讀：我畫了個(　　　　　　　　)，掛在(　　　　　　　　)。高山、(　　　)、(　　　)、(　　　)，到處(　　　　　　　　　　)。(6)全班背誦第1自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點。教師即時播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，這個時候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？①教師舉例：。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(4)學(xué)習(xí)第三句話。①“邀請”是什么意思？②落葉是怎樣邀請小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？②讀一讀，比一比，看誰讀得好。(3)學(xué)習(xí)第二句話。①你們有過“凍僵”的體驗嗎？為什么會有這樣的感受？這個詞我們該怎么讀？②冬天還有什么特點？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。綠　色　圃　中　小　學(xué)　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.③自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好?！緛碓矗?1世紀教育網(wǎng)】(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①出示“？”。提問：帶問號的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。②通過讀這句話你懂得了什么？(3)學(xué)習(xí)第二句話。①說一說從這句話中你讀懂了什么。②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，背誦第4自然段。，看著畫，完成填空。這是一個(　　)的小男孩。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新，進行全文背誦。，你想對小男孩說些什么？，你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替?！景鏅?quán)所有：21教育】四、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊板書設(shè)計：四個太陽 綠綠的太陽 金黃的太陽 紅紅的太陽 彩色的太陽 夏天 清涼 秋天香甜 冬天 溫暖 春天多彩教學(xué)反思：語文園地二教學(xué)目標知識與技能：，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(重點)，并能一一對應(yīng)。(重點)。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩?！蛾柟狻愤@個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。(難點)過程與方法：量詞多讀多練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維舉一反三。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)古詩，理解古詩內(nèi)容，感悟春雨的滋潤。讀短文，理解陽光的無私和珍貴。教法學(xué)法：講練結(jié)合法、合作交流法課時安排：3課時課前準備“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機”這些插圖的課件。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標知識與技能：，并初步了解什么是量詞，積累詞語。，并能一一對應(yīng)。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。過程與方法：量詞多讀多練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維舉一反三。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)正確使用量詞，積累量詞積累詞語，從中感受積累的樂趣。教學(xué)重點：通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。教學(xué)難點：進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應(yīng)。課前三分鐘：“三歌”（國歌、團歌、隊歌）分別是：答：國歌是《義勇軍進行曲》、團歌是《光榮啊，中國共青團》、隊歌是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣綠 色師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？ 二、圖文結(jié)合，識記生字。(1)指名讓學(xué)生說一句話，教師相機糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎？①根據(jù)拼音讀準字音，重點指導(dǎo)讀準“匹”“冊”“支”。②說一說怎樣識記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……。c　o　m(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認識了生字。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……(2)識記新詞語。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認識他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識字呢！你們看：①出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。②說一說這些詞語你在哪本書上見過。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……③自由讀詞，要求讀準字音?！八恪薄白恕薄白稹边@幾個字是平舌音；“式”“勢”“重”這幾個字是翹舌音。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。⑤交流各自識記生字的好方法?？偨Y(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正確使用量詞，平時我們要多積累量詞，在使用量詞時不要用錯。否則就鬧笑話了。平舌音翹舌音也要讀準，讀不準就變成了另一個字了，意思也就大不一樣。布置作業(yè)：抄寫量詞板書設(shè)計：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機 “算”“姿”“尊” “式”“勢”“重” 教學(xué)反思： 第二課時教學(xué)目標知識與技能：，并能一一對應(yīng)。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。過程與方法：量詞多讀多練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維舉一反三。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)字母歌，記住字母的大小寫形式。學(xué)生以后查字典時就能更快地在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到字母的位置，為下面學(xué)習(xí)音序查字法打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點：初步學(xué)會通過加偏旁的方法識記生字。教學(xué)難點：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。課前三分鐘：“三歌”（國歌、團歌、隊歌）分別是：答：國歌是《義勇軍進行曲》、團歌是《光榮啊，中國共青團》、隊歌是《我們是共產(chǎn)主義接班人》，學(xué)唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。教學(xué)過程：一、細心觀察，鞏固識記，連一連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2) 出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準又快。(3) 動手連一連，師生評價。(4)找朋友游戲。，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。(2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。四、誦讀古詩，日積月累《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。，圈出不認識的字多讀幾遍。，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。，學(xué)生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。，想象交流。導(dǎo)學(xué)：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽到