【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒(méi)有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！二、了解首都北京：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！(1)我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。(3)然后我們來(lái)到了天安門城樓，它是中國(guó)的象征。(4)最后，我們來(lái)到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說(shuō)的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。)，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽(tīng)課文朗讀錄音。)，那么，你讀懂了什么？，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。(句子：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。三、了解天山：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！(1)我們先來(lái)到了博格達(dá)峰，看到了“雪?！薄?2)接著我們來(lái)到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來(lái)到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來(lái)到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。)，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽(tīng)課文朗讀錄音。)，那么，你聽(tīng)懂了什么？，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。(句子：我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。四、說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說(shuō)些什么嗎？ ：__________，我想對(duì)你說(shuō)__________。小朋友，老師把你的話錄下來(lái)，你可要說(shuō)得好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)多美呀，我們愛(ài)我們的祖國(guó)！。(可以加上動(dòng)作)，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京、天山的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊——我多想去看看。五、拓展延伸，你讀懂了什么？ ：《國(guó)旗歌》。？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________、一個(gè)接一個(gè) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)單耳旁“卩”。會(huì)寫(xiě)“過(guò)、種、伙、這、各、樣、伴”7個(gè)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)興趣 ：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。，快樂(lè)的事就這一件嗎？(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書(shū)課題)，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。二、識(shí)記生字，初讀課文 。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。(生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。出示生字詞：睡覺(jué) 再 做夢(mèng) 各種各樣 伙伴 不過(guò) 有趣 這么 卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開(kāi)火車讀。(4)指名讀。(1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋（）＝夢(mèng)羊＋（）＝樣 中＋（）＝種 取＋（）＝趣 ②結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。③生字巧記：“過(guò)”——走寸了，就“過(guò)”。“這”——斯斯文文走到“這”。(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。②“過(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“辶”是三筆寫(xiě)成的，第二筆的筆畫(huà)名稱叫“橫折折撇”。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。三、再讀課文，了解大意，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？ 。月夜，正玩著____________，就聽(tīng)大人叫著：“__________________！” 正做著____________，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“__________________！”正和小伙伴們玩著____________，操場(chǎng)上卻__________________________。四、布置作業(yè)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺(jué)；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。)哦！這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》(板書(shū)課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。、詞語(yǔ)。二、精讀內(nèi)容。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺(jué)！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣，聲音要洪亮，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺(jué)?！繋熞x：聽(tīng)到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！?4)孩子不高興了嗎？(沒(méi)有。)他又是怎么想的？“不過(guò)”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。)理解“各種各樣”?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么？ ②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。三、總結(jié)全文，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。)，先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再講給同學(xué)們聽(tīng)。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________四個(gè)太陽(yáng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“暖“顏”等13個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“舌”和“頁(yè)”。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)名稱橫折折撇。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 《種太陽(yáng)》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。：歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來(lái)欣賞小男孩的畫(huà)，想想自己有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)。：小男孩為什么這樣畫(huà)？讓我們一起來(lái)讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。二、初讀課文，集中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫(huà)出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。③指名讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁(yè)”。(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。三、再讀課文，理清脈絡(luò)，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫(xiě)了什么。注意讀得流暢準(zhǔn)確。四、指導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字 “因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門。：“囗”的書(shū)寫(xiě)不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫(xiě)得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。(1)教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。(2)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，同桌交流評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)3～5個(gè)。(4)進(jìn)行組詞練習(xí)?！瓣?yáng)”字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)觀察“陽(yáng)”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“陽(yáng)”字的偏旁。(2)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：從左到右。(3)教師范寫(xiě)，要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌之間交流評(píng)價(jià)。(5)組詞練習(xí)?！疤?、為、片、金、秋”。(1)教師范寫(xiě)，要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)筆順。(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌之間交流評(píng)價(jià)。(3)組詞練習(xí)。教學(xué)反思：___________________________________