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正文內(nèi)容

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)

2024-11-19 03:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課件出示:告訴、走出、北京城、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀。:剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品,沒(méi)有得到的小朋友別著急,等一會(huì)兒還有更大的收獲呢!二、了解首都北京:今天,老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友們,一起來(lái)吧!(1)我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城,它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。(3)然后我們來(lái)到了天安門城樓,它是中國(guó)的象征。(4)最后,我們來(lái)到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。:小朋友,北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這么美麗的景色,你有什么想說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。),也想到北京城去看看,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,仔細(xì)讀,想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件,聽(tīng)課文朗讀錄音。),那么,你讀懂了什么?,他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看,來(lái),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的,把它讀出來(lái)。(句子:我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看!)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。:對(duì)呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示媽媽的話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文,找到答案。三、了解天山:今天,老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友們,一起來(lái)吧!(1)我們先來(lái)到了博格達(dá)峰,看到了“雪?!薄?2)接著我們來(lái)到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來(lái)到了汗騰格里峰。(4)最后,我們來(lái)到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。:小朋友們,天山這么美麗,你們有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。),也想到天山去看看,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,仔細(xì)讀,想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件,聽(tīng)課文朗讀錄音。),那么,你聽(tīng)懂了什么?,他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看,來(lái),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的,把它讀出來(lái)。(句子:我對(duì)爸爸說(shuō),我多想去看看,我多想去看看!):對(duì)呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示爸爸的話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文,找到答案。四、說(shuō)話訓(xùn)練:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方,現(xiàn)在,我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景,現(xiàn)在,你想說(shuō)些什么嗎? :__________,我想對(duì)你說(shuō)__________。小朋友,老師把你的話錄下來(lái),你可要說(shuō)得好一點(diǎn)喲!小結(jié):是呀,我們的祖國(guó)多美呀,我們愛(ài)我們的祖國(guó)!。(可以加上動(dòng)作),現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京、天山的無(wú)限熱愛(ài),齊聲呼喊——我多想去看看。五、拓展延伸,你讀懂了什么? :《國(guó)旗歌》。?出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。教學(xué)反思:______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________、一個(gè)接一個(gè) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)單耳旁“卩”。會(huì)寫(xiě)“過(guò)、種、伙、這、各、樣、伴”7個(gè)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入,激發(fā)興趣 :(1)孩子們,你們一定很喜歡玩游戲吧,能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲嗎?(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎?你們知道怎么玩嗎?(學(xué)生自由說(shuō)),教師簡(jiǎn)介游戲玩法,并播放“踩影子”游戲視頻。,快樂(lè)的事就這一件嗎?(不是。)對(duì),在我們身邊,快樂(lè)的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書(shū)課題),認(rèn)讀“接”這個(gè)生字,理解“接”在這里是繼續(xù),連續(xù)的意思。二、識(shí)記生字,初讀課文 。(1)借助拼音,把課文讀一讀,遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái),多讀幾遍??醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。(生自由讀課文,教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。出示生字詞:睡覺(jué) 再 做夢(mèng) 各種各樣 伙伴 不過(guò) 有趣 這么 卻(1)指導(dǎo)讀,注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”;翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開(kāi)火車讀。(4)指名讀。(1)用熟字加偏旁的方法:夢(mèng)、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字:林+()=夢(mèng)羊+()=樣 中+()=種 取+()=趣 ②結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,注意“走”的最后一筆要長(zhǎng),托住“取”字。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè):①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),用“加一加”的方法識(shí)記字形:亻+火=伙,亻+半=伴。②“接”用部件組合法記字形,左邊“扌”,右邊“立”下一個(gè)“女”字,組成“接”。③生字巧記:“過(guò)”——走寸了,就“過(guò)”。“這”——斯斯文文走到“這”。(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意,這兩個(gè)字左窄右寬,“禾”和“木”作部首時(shí),最后一筆要變成點(diǎn)。②“過(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“辶”是三筆寫(xiě)成的,第二筆的筆畫(huà)名稱叫“橫折折撇”。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):要先內(nèi)后外,“辶”的第二筆從橫中線起筆,第一個(gè)折要短小一點(diǎn),捺要舒展。(4)教師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。三、再讀課文,了解大意,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通順。,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:“我”有哪些經(jīng)歷? 。月夜,正玩著____________,就聽(tīng)大人叫著:“__________________!” 正做著____________,又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫:“__________________!”正和小伙伴們玩著____________,操場(chǎng)上卻__________________________。四、布置作業(yè)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”。教學(xué)反思:______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知:小朋友們,還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎?(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事?(玩踩影子時(shí),大人讓回家睡覺(jué);做好夢(mèng)時(shí),被大人叫起床上學(xué);和小伙伴玩跳房子時(shí),上課鈴響了。)哦!這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》(板書(shū)課題)。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí),看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后,他是怎么想的。、詞語(yǔ)。二、精讀內(nèi)容。(1)老師范讀第一小節(jié),學(xué)生跟讀,指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的?(月夜。)他們玩得怎么樣?從哪兒看出來(lái)的?(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。師引讀:是呀,正玩得高興,大人卻叫——“快回家睡覺(jué)!”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣,聲音要洪亮,語(yǔ)氣要上揚(yáng),讀出“叫”的感覺(jué)?!繋熞x:聽(tīng)到大人的叫聲,孩子是怎么想的?(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣,重讀“好想”和“再”,讀出孩子的惋惜之情?!?4)孩子不高興了嗎?(沒(méi)有。)他又是怎么想的?“不過(guò)”在這里是什么意思?(表示轉(zhuǎn)折,說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。)理解“各種各樣”?!窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考?!?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。(1)自由讀一讀,回答問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)小提示:①正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么? ②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?(2)指名讀第二小節(jié)。(1)自由讀一讀,說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。預(yù)設(shè):跳房子怎么玩?(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。,注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。三、總結(jié)全文,讀了這個(gè)故事,你們懂得了什么?(要點(diǎn):①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考;②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。),先跟同桌說(shuō)一說(shuō),再講給同學(xué)們聽(tīng)。教學(xué)反思:______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________四個(gè)太陽(yáng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“暖“顏”等13個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“舌”和“頁(yè)”。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)名稱橫折折撇。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程:一、欣賞歌曲,導(dǎo)入新課 《種太陽(yáng)》,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。:歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng),讓世界處處充滿溫暖。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文中,有一個(gè)可愛(ài)的小男孩,你們看他在干什么?(課件出示課本插圖)讓我們一起來(lái)欣賞小男孩的畫(huà),想想自己有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)。:小男孩為什么這樣畫(huà)?讓我們一起來(lái)讀課文,看看小男孩給出了怎樣的答案。二、初讀課文,集中識(shí)字,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞??梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請(qǐng)教,也可以用自己的辦法解決。,學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音,同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。,請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。,學(xué)生按要求小組合作,學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況,用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫(huà)出來(lái),在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字,對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。③指名讀生字,并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。(2)交流會(huì)認(rèn)的字,按照先音、形,再組詞的順序進(jìn)行介紹。(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁(yè)”。(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡,檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。三、再讀課文,理清脈絡(luò),想一想:課文一共有幾個(gè)自然段?用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。,用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫(xiě)了什么。注意讀得流暢準(zhǔn)確。四、指導(dǎo)觀察,書(shū)寫(xiě)生字 “因”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則:先進(jìn)入,后關(guān)門。:“囗”的書(shū)寫(xiě)不能頂格,要在四邊留有余地,“囗”要寫(xiě)得方正?!耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。(1)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。(2)學(xué)生練習(xí)寫(xiě),同桌交流評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)之后,學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)3~5個(gè)。(4)進(jìn)行組詞練習(xí)?!瓣?yáng)”字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)觀察“陽(yáng)”字,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“陽(yáng)”字的偏旁。(2)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則:從左到右。(3)教師范寫(xiě),要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),同桌之間交流評(píng)價(jià)。(5)組詞練習(xí)?!疤?、為、片、金、秋”。(1)教師范寫(xiě),要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)筆順。(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),同桌之間交流評(píng)價(jià)。(3)組詞練習(xí)。教學(xué)反思:___________________________________
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