【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 32。nɡ）枚舉B.精粹（cu236。） 寥寥 躍（yu232。）然紙上C.翩躚（qiān） 景像 膾炙（zh236。）人口D.即（j237。）便 嘹亮 惟妙惟肖（xiāo）（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.刮目相看 簡(jiǎn)潔B.情有獨(dú)鐘 簡(jiǎn)捷C.情有獨(dú)鐘 簡(jiǎn)潔D.刮目相看 簡(jiǎn)捷（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.①燕子被刻畫得細(xì)致入微 ②也是“五線譜”上的音符B.①把燕子刻畫得細(xì)致入微 ②也像“五線譜”一樣C.①燕子被刻畫得細(xì)致入微 ②也像“五線譜”一樣D.①把燕子刻畫得細(xì)致入微 ②也是“五線譜”上的音符【答案】 （1）B（2）C（3）D 【解析】【分析】⑴錯(cuò)誤改正為：A角色 ju233。 s232。 ；C翩躚piānxiān, 景象；D即便，惟妙惟肖 w233。i mi224。o w233。i xi224。o ，B項(xiàng)正確。 ⑵畫家作家都喜愛燕子，用“情有獨(dú)鐘”， 刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。 不合語(yǔ)境。簡(jiǎn)潔流暢是常用搭配， 簡(jiǎn)捷 ：直截了當(dāng)。也作簡(jiǎn)截 ，不合語(yǔ)境。 ⑶ ①空，句子主語(yǔ)是前面的“現(xiàn)代作家”，用主動(dòng)句“ 把燕子刻畫得細(xì)致入微 ”合適。 ②“即便、也”表示假設(shè)關(guān)系， 選擇：也是“五線譜”上的音符。D項(xiàng)正確。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。 ⑵本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 ⑶本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。9．讀下面的文字，按要求作答。 時(shí)間之河chuān流不息，復(fù)興路上風(fēng)華正茂。如今，一代代革命先驅(qū)【甲】（孜孜以求/孜孜不倦）的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥?。然而，面?duì)“百年未有之大變局”我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個(gè)時(shí)代的命題，【乙】（面對(duì)/應(yīng)對(duì)）屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨，更為艱苦的努力?！盻_______________，________________，________________，________________；正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，讓我wēi wēi中華青春永駐。（1）根據(jù)拼音寫出漢字，給劃線的字注音。 chuān________wēi wēi________流不息風(fēng)華正茂________中華（2）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，依次填寫在甲、乙兩處橫線上。 甲________；乙________（3）在文段橫線處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①與五四對(duì)話②正是為了深化我們的思考③與五四以來的歷史對(duì)話④堅(jiān)定我們的腳步A.③①②④B.①②④③C.②④①③D.①③②④【答案】 （1）川；m224。o；巍?。?）孜孜以求；應(yīng)對(duì)（3）D 【解析】【分析】⑴仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)?！按ā辈灰獙懗伞按保⒁狻?巍 ”字的偏旁部首。 ⑵ 革命先驅(qū)追求強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng) ，舍生忘死，用“ 孜孜以求 ”恰當(dāng)， 孜孜不倦是指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。通常指教師或?qū)W生工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦，在這里不合語(yǔ)境。 “應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”是固定式搭配，要做到“ 付出更為艱巨，更為艱苦的努力 ”，“面對(duì)”和后文不銜接。 ⑶ ①句提出“ 與五四對(duì)話 ”的話題；③句具體解釋： 與五四以來的歷史對(duì)話 ；②句交代目的是“ 正是為了深化我們的思考 ”；④句“堅(jiān)定腳步”和下一句“正是為了”銜接。順序?yàn)?①③②④，故選D。 故答案為：⑴① 川 ；② m224。o ；③ 巍巍 。 ⑵ 孜孜以求 ； 應(yīng)對(duì) 。 ⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析字形要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。 ⑵本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 ⑶本題考查排列句子順序。答題時(shí)應(yīng)注意，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。10．閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)。 禮儀之邦 中國(guó)自古就被稱為“禮儀之邦”，五千年的華夏文明，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范。（1）請(qǐng)把下面語(yǔ)句工整、準(zhǔn)確地抄寫下來。 不學(xué)禮，無以立。（2）（尊老敬賢）尊敬老人與禮賢下士一直都是中華民族所崇尚的美德，下面的兩則歷史典故，分別贊美的是哪位歷史人物？ ①“圯上敬履”贊美的是________。②“三顧茅廬”贊美的是________。（3）（知書達(dá)禮）談吐文雅，待人禮貌往往是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。下面是王同學(xué)在不同場(chǎng)合使用的禮貌用語(yǔ)，其中不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.王同學(xué)初次見到德高望重的李教授，他說：“久仰您的大名，幸會(huì)幸會(huì)！”B.好朋友考上理想的高中，王同學(xué)祝賀他說：“恭喜你金榜題名！”C.王同學(xué)對(duì)幫助過他的周老師說：“感謝您的愚見，才讓我有今天的成績(jī)！”D.王同學(xué)想知道鄰居孫大爺?shù)哪挲g，他說：“請(qǐng)問您今年高壽了？”（4）（注重禮節(jié)）拱手禮在中國(guó)已經(jīng)有兩三千年的歷史，很多禮學(xué)專家都認(rèn)為，拱手禮不僅是最能體現(xiàn)中國(guó)人文精神的見面禮節(jié)，而且也是最恰當(dāng)?shù)囊环N交往禮儀。下圖為男子和女子在一般場(chǎng)合行拱手禮的手勢(shì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖畫對(duì)拱手禮的行禮方式進(jìn)行文字解說。（不超50字） 女子拱手禮 男子拱手禮【答案】 （1）略（2）張良；劉備（3）C（4）示例：女子行拱手禮時(shí)，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外。 【解析】【分析】（1）此題考查的是漢字的工整書寫。按要求正確工整書寫即可。 （2）“圯上敬履”是西漢司馬遷寫的一篇文言文，出自《史記留侯世家》。其主要講述張良偶遇黃石老人，經(jīng)過黃石老人的考驗(yàn)獲得《太公兵書》的故事?！叭櫭]”又名三顧草廬，典出《三國(guó)志蜀志諸葛亮傳》東漢末年，當(dāng)時(shí)占據(jù)新野（今河南新野）的劉備,帶著大將關(guān)羽、張飛，三次到臥龍崗諸葛草廬山訪諸葛亮出山輔佐的故事。 （3）C中“愚見”指的是謙稱自己的意見。用在此處不符合語(yǔ)境。故選C。 （4）對(duì)這兩幅畫面的描述要注意按照一定的順序：或是先左后右，或是先右后左，描述時(shí)將手掌的動(dòng)作表述清楚即可。示例：女子行拱手禮時(shí)，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外。 故答案為：⑴略；⑵張良；劉備； ⑶C； ⑷示例：女子行拱手禮時(shí)，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生漢字的書寫能力?？忌凑找笞⒁庾鞔饡r(shí)書寫工整，筆劃筆順到位。 ⑵本題考查文學(xué)典故，解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，要求考生平時(shí)多讀課外書籍，積累豐富的知識(shí)。 ⑶本題考查考生語(yǔ)言得體的辨析能力?？忌⒁馄綍r(shí)的說話用語(yǔ)，待人接物，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀、辨析。 ⑷本題考查考生的表達(dá)能力?？忌x懂圖例，注意圖例中的畫面物體及相關(guān)的文字，注意表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、條理要清晰。11．閱讀下面文字，完成下列小題。 材料一： 根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》定義：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。 保護(hù)非遺，最根本的是保護(hù)傳承實(shí)踐，保護(hù)傳承能力，保護(hù)傳承環(huán)境。一個(gè)非遺項(xiàng)目是否得到有效保護(hù)，可以主要從以下六點(diǎn)加以判斷：實(shí)踐活動(dòng)是否持續(xù)并富有活力；基本實(shí)踐方式，如手工技藝之于某些傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目，是否得到保持；基本文化內(nèi)涵是否得到尊重；具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神是否得到弘揚(yáng)；相關(guān)社區(qū)、群體和傳承人的保護(hù)、傳承及再創(chuàng)造權(quán)利是否得到尊重；傳承人群是否得到保持乃至擴(kuò)大。 非遺保護(hù)工作有一個(gè)重要理念：見人見物見生活。中國(guó)剪紙技藝列入非遺代表作名錄，不是因?yàn)闅v史上留下了許多剪紙圖案，而是因?yàn)榧艏埳钌钊谌肓酥袊?guó)老百姓的社會(huì)生活和情感表達(dá)，成為很多地方社區(qū)和民眾生活的一部分。厘清了這一點(diǎn)，就不難把握非遺保護(hù)的對(duì)象，以及政府在剪紙項(xiàng)目保護(hù)中的角色定位，即保護(hù)和培育這種大眾文化生態(tài)，支持開展剪紙活動(dòng)的