【文章內(nèi)容簡介】 【點評】考查作品作者和文體常識，平時學(xué)習(xí)時應(yīng)了解記憶。13．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!?（1）站在保爾面前的女子是________，保爾認為她現(xiàn)在的缺點是________（2）________工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上________和________疾病。【答案】 （1）冬尼婭；個人主義,愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。14．閱讀全文，回答13題讓古代經(jīng)典成為民族文化的基因①去年教師節(jié)，習(xí)近平到北師大慰問教師時提到：“古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因。我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！雹诹鱾鲙浊甑闹腥A傳統(tǒng)文化已經(jīng)構(gòu)筑了中國人的精神家園，形成共同的文化心理。它影響著中國人的思維方式、倫理觀念、精神追求、審美取舍。它是全民族的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，影響著全民族的行為規(guī)范。但是，出于眾所周知的原因，我們對傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，經(jīng)歷過起起落落的波折。目前存在的一些地方社會道德滑坡等現(xiàn)象，與對傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關(guān)系。國家提出“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，是非常必要的。③我們且舉對傳統(tǒng)文化影響最為深刻的儒道兩家思想的例子來說。儒家提倡“正心誠意，修齊治平”，把“正心、誠意”作為“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”的基礎(chǔ)。這是強調(diào)個人道德修養(yǎng)與治國、平天下的一致性，主張由近及遠，由己及人，從個體的品質(zhì)修養(yǎng)入手，達到建設(shè)和諧社會的目的。為實現(xiàn)這個目的，還得從學(xué)習(xí)入手。在儒家傳統(tǒng)文化體系里，許多學(xué)說都落腳于道德問題上，都以“修己”即個體道德修養(yǎng)為核心，為落腳點。今天我們踐行社會主義的價值觀，建設(shè)新的道德風(fēng)尚，只有社會的個體即每小人都注重自身的道德建設(shè)并付諸實踐，才能夠造就高尚純潔的道德環(huán)境。再如，《道德經(jīng)》里說：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣?！碧岢按葠?、儉嗇”。這樣的告誡與主張，對今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病，仍然有極好的警戒作用。④中華傳統(tǒng)文化蘊藏于流傳幾千年的經(jīng)典之中，經(jīng)史子集就是傳統(tǒng)文化的載體。把古代經(jīng)典轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逦幕幕颍蛻?yīng)該認真學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，準(zhǔn)確領(lǐng)會和掌握古代經(jīng)典中所蘊含的精義，發(fā)揮文以化人的教化功能，把它們轉(zhuǎn)化為文化知識，積淀為全民族的文化基因。⑤學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，應(yīng)把握精髓，在學(xué)習(xí)的過程中尋找人文精神的回歸，弘揚中華民族的根與魂，增強民族凝聚力，而不是僅僅穿上漢服，戴著方巾，吟誦幾篇古文就可以畢其功。現(xiàn)在，多種古籍整理的大工程都在進行中，學(xué)習(xí)國學(xué)和傳統(tǒng)文化的熱潮仍方興未艾，學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，把傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵轉(zhuǎn)變力人們的文化基因，并與踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來，任重而道遠。 （選自《人民日報》，選文有改動）（1）本文的中心論點是什么？（2）第③段主要運用了________ 的論證方法，其作用是________ 。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是 （ ）“總分總”的結(jié)構(gòu)，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。B.“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！本渲屑狱c詞“嵌”字形象而深刻地表明學(xué)好古代經(jīng)典的重要性。、誠信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病的原因是人們沒有學(xué)好《道德經(jīng)》。，提醒我們弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要把握好其精髓，不能只停留在表面上【答案】 （1）古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因(回答“讓古代經(jīng)典成為民族文化的基因”也可)。（2）事例論證(或事實論證、舉例論證)；列舉儒道兩家思想的例子，具體有力地證明了“‘建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是非常必要的”，從而進一步證明中心論點，更有說服力。（3）C 【解析】【分析】、最后一段中。是一句話的形式呈現(xiàn)的口仔細分析本文，結(jié)合題目，可知，本文的論點是:古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因。15．閱讀下面文段，完成題目。 簡愛 ①那天下午，因天氣不好不能散步。我于是溜進餐室，里面有一個書架，我很快就找了一本書。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。 ②在翻書的間隙，我抬頭細看冬日下午的景色。遠處，只見一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。 ③當(dāng)時，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。但打擾來得很快，餐室的門開了。 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾?！蔽蚁?。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。約翰里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進頭來，就說：“她在窗臺上，準(zhǔn)沒錯，杰克?！?⑥我立即走了出來，因為一想到要被這個杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑦“什么事呀？”我問。既尷尬又不安。 ⑧“你到這里來?！奔s翰里德說。他在扶手椅上坐下，打了個手勢，示意我走過去站到他面前。 ⑨約翰里德是個十四歲的學(xué)生，比我大四歲。他長得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個月，說是因為“身體虛弱”。但他老師卻斷言，要是家里少送些糕點糖果去，他會什么都很好的，做母親的卻認為約翰是過于用功，或許還因為想家，才弄得那么面色蠟黃的。約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則總是欺負。他經(jīng)常欺侮我，虐待我。弄得我每根神經(jīng)都怕他。面對他的恐嚇和欺侮，我無處哭訴。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動不動當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時候不用說就更多了。 ?我向來對約翰逆來順受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌頭。我明白他會馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。突然他二話沒說，狠狠給了我一拳。我一個踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子。“這是對你的教訓(xùn)，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問?！霸诳磿??！蔽掖鸬馈！鞍褧脕??！彼终f。我走回窗前把書取來。 ?“你沒有資格動我們的書。你靠別人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠些?！??我照他的話做了，起初并不知道他的用意。但是他把書舉起，拿穩(wěn)當(dāng)了，立起身來擺出要扔過來的架勢時，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心理緊接著占了上風(fēng)。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君，是個殺人犯。我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些感覺一時占了上風(fēng)，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來到現(xiàn)場，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。我們給拉開了，我只聽見她們說：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來。” ?里德太太又補充說：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來。”于是馬上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去。 【注】杰克：即約翰里德伊麗莎、喬治亞娜：約翰里德的姐妹 （節(jié)選自《簡愛》宋兆霖譯，有刪改）（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？請分四點概括。（2）第⑩自然段是插敘，有什么作用？（3）“遠處，只見白茫茫一片云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。”這一處是什么描寫？請簡要分析其作用。（4）結(jié)合全文，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，分析并概括“我”的性格，然后補填表格。情節(jié)“我”的表現(xiàn)性格開端“我很快就找了一本書。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來?！雹侔l(fā)展②軟弱，逆來順受高潮“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”③結(jié)局“我”被關(guān)進紅房子。（5）選出與本文作者屬同一國家的作者（）【答案】 （1）①我被約翰?里德狠狠地打了一拳②我受到約翰?里德的謾罵③我被約翰?里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。（2）補充交代約翰太太對兒子的溺愛與放縱以及我的悲慘處境，為下文寫我被打而又無人幫助做鋪墊。（3）這里是環(huán)境描寫，渲染了凄冷、悲涼的氣氛，襯托我悲涼、不安的心情，為下文寫我的悲慘遭遇做鋪墊。（4）①喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰?里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打?！薄拔易呋卮扒鞍褧怼！?、“我照他的話做了”③勇敢，有反抗精神（5）C 【解析】【分析】（1）文章?小節(jié)“突然他二話沒說，狠狠給了我一拳。我一個踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子”概括出第一個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。文章?小節(jié)“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子”概括出第二個遭遇為“我受到約翰?里德的謾罵”。文章?小節(jié)“那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍”概括出第三個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。文章?小節(jié)“把她拖到紅房子里去關(guān)起來”概括出第四個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。（2）第⑩段主要