【文章內(nèi)容簡介】 朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。7．閱讀下面的文字，回答問題。 [甲]子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” （《學(xué)而》） 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》 子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。” （《為政》）（節(jié)選自《論語）十二章） [乙]與善人居，如入芝蘭①之室,久而不聞其香,即與之化②矣。與不善人居,如入鮑魚③之肆④田,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。（節(jié)選自《孔子家語》）[注釋]①芝蘭:一種香草。②化:同化。③鮑魚:成魚。⑥肆:店鋪。⑤開:丹砂,礦物名，紅色（1）請(qǐng)解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①②③④⑤學(xué)而時(shí)習(xí)之 時(shí)：________②人不知而不慍 慍：________③吾日三省吾身 三：________④與不善人居 居：________⑤亦與之化矣 亦：________（2）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? ②與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。（3）[甲]文中在論述“學(xué)”與“思”的關(guān)系時(shí),為何不先說“思而不學(xué)則殆”,而是先說“學(xué)而不思則罔”?說說你的理解。 （4）從[乙]文中你得到了哪些啟示? 【答案】 （1）按時(shí)；生氣，惱怒；泛指多次。一說，實(shí)指，即三個(gè)方面；交往；也（2）①替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)守信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？②和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了。（3）“學(xué)”是“思”的先決條件，先學(xué)后思符合認(rèn)知規(guī)律。（意思對(duì)即可）（4）環(huán)境的好壞對(duì)人有很大的影響。物以類聚，人以群分，因此我們結(jié)交朋友，也要慎重選擇。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“時(shí)”：按時(shí)?！熬印保航煌?。所以千萬不要以今釋古。而“慍”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵。 （2）文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“為”：替?！靶拧保菏匦??！皞鳌保豪蠋焸魇诘闹R(shí)?！熬印保航煌?。“化”：同化。 （3）“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”論述學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的過程中，人才會(huì)出現(xiàn)問題，才需要思考；反過來如果先思沒有目標(biāo)，本身就背離了學(xué)習(xí)，這個(gè)關(guān)系是不可顛倒的。 （4）如這段話告訴我們一個(gè)道理：要做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，就必須謹(jǐn)慎選擇相處的朋友和環(huán)境?？蓮膿裼训慕嵌葘憜⑹?。 故答案為：⑴按時(shí)；生氣，惱怒；泛指多次。一說，實(shí)指，即三個(gè)方面；交往；也； ⑵①替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)守信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？②和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了； ⑶“學(xué)”是“思”的先決條件，先學(xué)后思符合認(rèn)知規(guī)律。（意思對(duì)即可）； ⑷環(huán)境的好壞對(duì)人有很大的影響。物以類聚，人以群分，因此我們結(jié)交朋友，也要慎重選擇。（意思對(duì)即可）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來； ⑶本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，即可作答； ⑷要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。 【附參考譯文】（一）譯文： 孔子說：“學(xué)了之后按照一定的時(shí)間去溫習(xí)它,不也和愉快嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來,不是很令人高興嗎?別人不理解我而我也不生氣,不也是君子嗎?” 曾子曰：“我每天都會(huì)反省我自己，為每個(gè)人做事，我都盡力了嗎？我與朋友交往有沒有忠誠？老師傳授我的知識(shí)，我自己都溫習(xí)了嗎？” 孔子說：只重學(xué)習(xí)而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險(xiǎn)。（二）譯文：和品德高尚的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了；和品行低劣的人交往，就像進(jìn)入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因?yàn)樽约号c臭味融為一體了。藏朱砂的地方就是紅色的，有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修養(yǎng)的人必須謹(jǐn)慎選擇相處的朋友和環(huán)境。8．閱讀文言文，回答問題。 孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游見兩頭蛇殺而埋之歸而泣。其母問其故，叔敖對(duì)曰：“聞見兩頭之蛇者死。向者①吾見之，恐去母而死也?！逼淠冈唬骸吧呓癜苍?？” 曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。”其母曰：“吾聞?dòng)嘘幍抡?，天?bào)以福② ， 汝不死也?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也。（選自《新序 雜事一》）【注】①向者：從前，過去，這里指“剛才”。②有陰德者，天報(bào)以福：積有陰德的人，上天就會(huì)降福于他。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ ） （2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 出 游 見 兩 頭 蛇 殺 而 埋 之 歸 而 泣。（3）請(qǐng)結(jié)合選文簡要分析孫叔敖是個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。（3）“見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【解析】【分析】選自《新序》。作者：劉向。年代：西漢。 （1）A項(xiàng)，故：原因，緣故/舊的，原來的；B項(xiàng)，去：離開；C項(xiàng)，恐：擔(dān)心；D項(xiàng)，聞：聽說。故選A。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是：他游玩時(shí)，看見一條長著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它埋了起來，回到家里就哭起來。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文人物形象的分析，答題時(shí)需要通曉全文大意。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 【附參考譯文】 孫叔敖幼年的時(shí)候，曾經(jīng)游玩時(shí)，看見一條長著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它并且埋了起來；（他）回到家里就哭起來。母親問他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽說看見長兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見了一只長有兩頭的蛇，所以害怕我會(huì)離開母親而死去。”他母親說：“蛇現(xiàn)在在哪里？”孫叔敖說：“我擔(dān)心別人再看見它，就把它殺掉并埋起來了?！彼赣H對(duì)他說：“我聽說積有陰德的人，上天會(huì)降福于他，所以你不會(huì)死的。”等到孫叔敖長大成人后，做了楚國的令尹，還沒有上任，人們就已經(jīng)都相信他是個(gè)仁慈的人了。9．閱讀下面文言文，完成小題【甲】誡子書諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非談泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】金忠待人以寬（明）焦竑 金忠①于人有片善心稱之，雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也。里人有數(shù)窘辱公，公為尚書時(shí)其人以吏來京師懼不為容公薦用之?；蛉眨骸氨瞬挥诠懈孝诤?？”曰：“顧其才可用，奈何以私故掩人之長？”（選自《玉堂叢語》）（注釋）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞縣）人。②感：通“憾”，怨恨。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ①淫慢則不能勵(lì)精________ ②險(xiǎn)躁則不能治性________③年與時(shí)馳 ________ ④非寧靜無以致遠(yuǎn)________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。（3）下列各組句子中劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） ／擇善而從／素昧平生／元方入門不顧／并驅(qū)如故（4）請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。公 為 尚 書 時(shí) 其 人 以 吏 來 京 師 懼 不 為 容 公 薦 用 之 （5）金忠是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)閱讀全文概括。 【答案】 （1）振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去；達(dá)到（2）①不下苦功夫?qū)W習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒有堅(jiān)定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功。②用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來培養(yǎng)自己的品行。（3）B（4）公為尚書時(shí)／其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。（5）正直無私，胸懷寬廣，用人唯賢。 【解析】【分析】1）①句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。勵(lì)：振奮。②句意：冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。③句意：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。④句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。（2）本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“廣才”，增長才干；“成”，達(dá)成；“修身”，個(gè)人的品德修養(yǎng)；“養(yǎng)德”，培養(yǎng)品德。（3）A．善良/好的方面；B．平時(shí)/平時(shí)；C．考慮/回頭看； D．緣故/原來的。故選B。（4） “公為尚書時(shí)其人以吏來京師懼不為容公薦用之”句意：他當(dāng)尚書時(shí)，那個(gè)人來京城作官，擔(dān)心金忠不能容他，金忠仍然推薦任命他。根據(jù)句意停頓為：公為尚書時(shí)/其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。（5）從文中內(nèi)容來看，“雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也”，表現(xiàn)金忠正直無私；由“里人有數(shù)窘辱公，公為尚書時(shí)，其人以吏來京師，懼不為容，公薦用之?；蛟唬骸挥诠懈泻?？’曰：‘顧其才可用，奈何以私故掩人之長？’”看出其胸懷寬廣，善用人才。故答案為：⑴① 振奮 ；② 修養(yǎng) ；③ 疾行，指迅速逝去 ；④ 達(dá)到⑵ ①不