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正文內(nèi)容

部編初中七年級語文上冊-文言文閱讀訓(xùn)練含答案(word版)(編輯修改稿)

2025-04-05 03:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 新語;劉義慶(2)約定;離開;拉,牽拉;回頭看(3)①“日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!被颍貉远鵁o信,待人無禮。②說明友人已經(jīng)意識到自己的錯誤,并對自己的言行感到后悔。(4)【示例1】元方這樣做頗為失禮,元方批評友人無禮,自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯,又是父親的朋友,是長輩,即使有錯,也應(yīng)以禮待之。 【示例2】元方這樣做不失禮,友人失信又失禮,行事不端,態(tài)度惡劣;元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán),這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn),同時也是給“友人”的一個難忘的教訓(xùn)?!窘馕觥俊痉治觥浚?)本文選自劉義慶的《世說新語》。 (2)本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“顧”意思是“回頭看”。 (3)從“日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮”可知,“友人慚”是因?yàn)樽约貉远鵁o信,待人無禮?!坝讶藨M,下車引之”,這一行為說明友人認(rèn)識到自己的錯誤,想要改正錯誤。 (4)從元方有理有據(jù)的批評陳太丘的朋友看,元方是一個聰敏、機(jī)智的孩子。對待元方入門不顧可以從兩方面來分析??梢哉f他失禮,因?yàn)楫吘箤Ψ绞歉赣H的朋友,且有慚愧之意,應(yīng)該以禮相待,給他一個改錯的機(jī)會;也可以說他不失禮,因?yàn)樗且粋€七歲的孩子,所以對他不求全責(zé)備。 故答案為:⑴世說新語、劉義慶 ⑵約定;離開;拉,牽拉;回頭看 ⑶①“日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!被颍貉远鵁o信,待人無禮。②說明友人已經(jīng)意識到自己的錯誤,并對自己的言行感到后悔。 ⑷【示例1】元方這樣做頗為失禮,元方批評友人無禮,自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯,又是父親的朋友,是長輩,即使有錯,也應(yīng)以禮待之。 【示例2】元方這樣做不失禮,友人失信又失禮,行事不端,態(tài)度惡劣;元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán),這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn),同時也是給“友人”的一個難忘的教訓(xùn)?!军c(diǎn)評】⑴本題考查基本的文學(xué)常識,考生要注意平時的積累。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,考生要注意重點(diǎn)語句的理解,結(jié)合語句的意思進(jìn)行回答。 ⑷本題為開放性試題??忌Y(jié)合文章的內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析,言之有理即可?!緟⒖甲g文】 陳太丘和朋友相約同行,約定的時間在中午,過了中午朋友還沒有到,陳太丘不再等候他而離開了,陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲,在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方:“你的父親在嗎?”元方回答道:“我父親等了您很久您卻還沒有到,已經(jīng)離開了?!庇讶吮闵鷼獾卣f道:“真不是人??!和別人相約同行,卻丟下別人先離開了?!痹秸f:“您與我父親約在正午,正午您沒到,就是不講信用;對著孩子罵父親,就是沒有禮貌?!迸笥迅械綉M愧,下了車想去拉元方的手,元方頭也不回地走進(jìn)家門。7.閱讀下文,回答問題 割席斷交 管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕(miǎn)過門者,寧讀書如故,歆廢書出觀。寧割席分坐,曰:子非吾友也?!咀⑨尅竣俟軐帲鹤钟装?,漢末魏人,不仕而終。華歆:字子魚,東帝時任尚書令,入魏后官至司徒,依附曹操父子。(1)解釋下列加下劃線詞語在文中的意思 ①管寧、華歆共園中鋤菜________②寧讀書如故________(2)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語 子非吾友也。(3)文中管寧、華歆對片金和軒冕過門這兩件小事的不同反映,導(dǎo)致管寧和華歆斷交,給你怎樣的啟示? 【答案】 (1)一同或一起,共同;從前或原來(2)你不是我的朋友了(意思對即可)(3)啟示:志不同道不合,便難以成友。真正的朋友,應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上,一起追求、一起進(jìn)步。如果沒有內(nèi)在精神的默契,只有表面上的親熱,這樣的朋友是無法真正溝通和理解的,也就失去了做朋友的意義了(意思對即可) 【解析】【分析】(1)此題比較容易,沒有古今異義詞,如“共”:一同或一起。“故”:從前或原來?,F(xiàn)代漢語都有其義項(xiàng)。 (2)此題中注意“子”是“你”之意。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象,如“子非吾友也”判斷句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理,使句意通順。 (3)要答好此題,首先要整篇閱讀文言文,理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個什么主要觀點(diǎn)。然后由這個觀點(diǎn)生發(fā)出去,再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐,確定一個論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從志不同道不合難以為友的角度作答。 故答案為:⑴一同或一起,共同;從前或原來 ⑵你不是我的朋友了(意思對即可) ⑶啟示:志不同道不合,便難以成友。真正的朋友,應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上,一起追求、一起進(jìn)步。如果沒有內(nèi)在精神的默契,只有表面上的親熱,這樣的朋友是無法真正溝通和理解的,也就失去了做朋友的意義了(意思對即可)【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對文章主旨的理解和受到的啟示。解答此題要在深入把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示,注意觀點(diǎn)正確、健康,注意言之有理即可?!緟⒖甲g文】 管寧和華歆一同在園中鋤菜??匆姷厣嫌幸黄S金,管寧把這片黃金看的同磚瓦石塊一樣毫不介意,照舊揮動鋤頭鋤地;華歆卻拾起黃金握在手里看了看然后才把它丟掉。又有一次他們倆同在一起讀書,聽到一個貴官從門口經(jīng)過,管寧照舊讀書,華歆卻放下書本出去觀看。管寧和他絕交說:“你不是我的朋友啊。”8.閱讀甲、乙兩則文言文,完成后面的題目。 【甲】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓??”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩骸胺侨嗽?!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。” 友人慚,下車引之,元方入門不顧。(選自課文《陳太丘與友期》) 【乙】郭亻及 始至行部① , 到西河美稷② , 有童兒數(shù)百,各騎竹馬,道次迎拜。亻及 問:“兒曹何自遠(yuǎn)來?”對曰:“聞使君到,喜,故來奉迎?!必榧?辭謝之。及事訖,諸兒復(fù)送至郭外,問“使君何日當(dāng)還”。亻及 請別駕從事③ , 計(jì)日告之。行部既還,先期一日,亻及 為違信于諸兒,遂止于野亭④ , 須期乃入。其為人若此。(選自《后漢書郭亻及 傳》,略有改動)【注】①(郭伋(j237。)始至行部)郭伋 剛擔(dān)任并州牧,首次出巡。行部,出巡。②〔西河美稷〕地名。③(別駕從事)部下官吏。④(野亭)郊野外的亭子。(1)下列劃線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A.太丘舍去(舍棄、丟下)B.則是無信(不講信用)C.及事訖(完畢)D.先期一日(約定的日期)(2)下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( ) A.相委而去 雜然而前陳者B.計(jì)日告之 傳一鄉(xiāng)秀才觀之C.遂止于野亭 駢死于槽櫪之間D.其為人若此 安陵君其許寡人(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!保?)文段理解。 ①甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理:________。但從選材角度看,甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子,乙文選取的是________的正面例子;從表達(dá)方式看,甲文側(cè)重________,乙文側(cè)重?cái)⑹?。②從甲、乙兩文的故事中,你還得到了哪些新的啟示?________(就一個或兩個故事來談均可,至少兩條)【答案】 (1)A(2)C(3)那人便問元方:“你爸爸在嗎?”(或:那客人便問元方:“你爸爸在家嗎?”)元方答道:“等您好久都不來,他已經(jīng)走了?!保?)做人要講信用;郭伋守信(或:郭伋不違信于兒童);描寫(或:對話描寫;語言描寫);①要有禮貌;②要勇于改正錯誤;③要容許別人改正錯誤;④成人要為兒童作出好的表率;⑤對兒童也要說話算數(shù);⑥做人要言行一致 【解析】【分析】(1)“舍”:舍棄、丟下?!叭ァ保弘x開。故A錯誤。ABD正確。 (2)A連詞,連接兩個動詞,不譯/連詞,表修飾。B代指兒童/代指仲永寫的詩。C于:在。D代指郭伋/語氣副詞,加強(qiáng)語氣。故選C。 (3)本句中,尊君:對別人父親的尊稱,“不”是通假字,通“否”,“去”:離開。理解這幾個關(guān)鍵詞后按照正常語序翻譯即可。(4)①甲文講的是“友人”不講信用的例子,乙文講的是郭伋守信的事,因此 甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理:做人要講信用。乙文中郭伋巡視回來,比原定日期早一天,但他怕失信于孩子們,于是在野外亭中歇宿,等到預(yù)定時期才進(jìn)城。因此乙文選取的是郭伋守信的正面例子。甲文主要是通過元方和“友人”的對話來塑造人物,因此,表達(dá)方式屬于語言描寫。②這兩篇文章告訴了我們同樣的道理:做人要講信用。除此之外,友人聽了元方的話后,感到很慚愧,說明他知錯就改,這就告訴我們:犯了錯誤要勇于改正;但元方入門不顧,不給別人蓋過錯誤的機(jī)會也不太好,說明我們要容許別人改正錯誤;乙文中郭伋對孩子也說話算話,因此受到后人的尊敬,告訴我們:對兒童也要說話算數(shù)等。 【點(diǎn)評】(1)本題考查理解文言實(shí)詞的能力。解答此類題,要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累,結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 (2)本題考查理解文言虛詞的能力。此題中的幾個虛詞都是一詞多義,要根據(jù)語境正確理解。 (3)本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。 (4)本題考查概括文章內(nèi)容及文章給人啟示的能力,還考查辨析文章表達(dá)方式的能力。首先要反復(fù)閱讀故事,從故事中提取關(guān)鍵信息概括故事內(nèi)容,然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析故事給人的啟示并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。常用的表達(dá)方式有:記敘、描寫、議論、抒情、說明。在平時的學(xué)習(xí)中,要掌握表達(dá)方式的種類及各種表達(dá)方式的特征,答題時要結(jié)合文中的具體語句進(jìn)行分析。9.閱讀文言文,回答問題《論語》十二章選段子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!保ā墩撜Z?為政》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。(《論語?為政》)子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《論語?雍也》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!保ā墩撜Z?雍也》)子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。”(《論語?述而》)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!保ā墩撜Z?子軍》)(1)解釋下列句子中劃線的詞語。①不逾矩________ ②人不堪其憂________③好之者不如樂之者_(dá)_______ ④逝者如斯夫________(2)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。①溫故而知新,可以為師矣。②擇其善者而從之,其不善者而改之。【答案】(1)越過;能忍受;以……為快樂;這,指河水(2)①溫習(xí)學(xué)過的知識,可以得到新的理解與體會,可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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