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西寧1九年級初中語文中考現代文閱讀訓練試題(編輯修改稿)

2025-04-05 02:41 本頁面
 

【文章內容簡介】 ”開花的焦急心情。所以修辭是比喻。 (3)此題考查題目的含義。結合全文內容可知,作者是一個熱愛自然,尊重生命,懂得感恩的人。植株開花結果是自然規(guī)律,但作者卻把它看成是自然的饋贈,所以用“舍我”。 (4)此題考查表現手法的辨析。從所給材料可知,這些內容都不是現實中所發(fā)生的,而是作者的想象,所以屬于想象的表現手法,都表現了對大自然景物的喜愛贊美之情。 故答案為:⑴ 插敘、喜歡藍色卻種出玫紅的牽?;?、想種秋葵卻養(yǎng)了一陽臺粟子。 ⑵ ①驕矜,原指一個人驕傲專橫,傲慢無禮,自尊自大,好自夸,自以為是。這里貶詞褒用,是自豪謹慎的意思。表達了“我”對花籽的珍惜和內心的喜悅。②示例1:運用比喻手法,生動形象地寫出了“秋葵”長勢茂盛,也反襯出“我”遲遲不見“秋葵”開花的焦急心情。示例2:長句和短句相結合,體現語言的韻律美;連用短句,寫出了“我”對“秋葵”生長迅速的喜悅,長句則寫出了對“秋葵”能否開花的焦慮。 ⑶ “花籽”雖為“我”所采集,但“我”卻認為這是植株的奉獻、自然的饋贈,所以為“舍我”。這一說法表明“我”是一個尊重生命、熱愛自然并懂得感恩的人。突出了文章的主題。 ⑷ 都運用了想象,都表達了作者對美好景色(生活)的喜愛與向往?!军c評】⑴本題考查對寫作順序(插敘)辨析和概括情節(jié)內容。記敘文的順序包括順敘、倒敘、插敘、補敘和平敘,主要考查倒敘、插敘。本題是插敘。概括情節(jié)內容答題時應注意,整體感知文章內容,理清文章思路,找準文中的事件,然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為:什么人在什么情況下做了什么事,結果如何。 ⑵本題的考點是詞語的含義和語句的賞析。答題時應注意,詞語含義解答思路:解詞+內容+情感。方法:聯系詞語本義,結合語境分析詞語的含義,以及表達的感情。本題考查重點句子的賞析能力。語句的賞析答題時應注意,賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結合具體語境進行分析,最后寫出表達效果。 ⑶本題考查分析題目含義和作用。答題時應注意,主要從題目運用的比喻擬人的修辭方法分析,剖析深刻含義,從內容、主旨和新穎別致的角度作答。 ⑷本題考查分析表現手法。答題時應注意,表現手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括:想象、托物言志(托物喻人)、欲揚先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應、對比等。根據題目的要求,結合文章內容分析寫法的作用和效果。6.現代文閱讀閱讀下文,回答問題開在心里的橘子花徐光惠 ①周日的清晨,穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐,吹拂著臉龐。突然,隱隱聞到一股淡淡的清香,我四處張望,并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去,轉過一座小山坡,頓覺眼前一亮,滿眼繽紛,這里竟是一片翠綠的橘林。 ②小小的橘子花綴滿枝頭,金黃的花蕊一團團,一簇簇,擠擠挨挨,肆意綻放,像調皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜的開著,不張揚,不喧嘩,自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過,幾朵小花飄落于掌心,花瓣雖已漸漸枯落,卻仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈著滿滿的感動。 ③小時候,故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹,父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理,經過陽光雨露的沭浴,橘樹很快長得高大茂盛,綠意盎然。每年清明幾場春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之問,你家的橘子花開了,他家的橘子花開了,全村的橘子花都開了,整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍,摘幾朵橘子花別在發(fā)間,披著滿身的花香,歡天喜地滿村子瘋跑。這時,父親看著滿樹橘花,臉上露出笑容?!翱催@花開得多好,今年橘子收成一定不錯??!”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。 ④橘子成熟了,我們幾兄妹幫著父母采摘橘子,分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的,酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰,自家也留一些。有一年,橘子遭了蟲害,收成很少,母親把橘子鎖在柜子里,家里來了客人才拿出來招待,我們才能分到幾瓣吃,讓人覺得心里欠欠的。 ⑤一次放學回家路上,我和同伴路過一片橘林,樹上的橘子笑紅了臉,像一個個晶瑩的紅燈籠 , 刺激著我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人,便給我使了個眼色,我們迅速摘下了兩個橘子,飛也似地逃離橘林,心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽,酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉,便留下幾瓣放書包里。 ⑥晚上,我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子,不巧被進屋的父親發(fā)現。他沉著臉問:“小惠,哪來的橘子?”“我,我,別人給的……”我支支吾吾地,低下頭不敢看父親的臉?!笆遣皇窃诖孱^樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了:“爸,我,我錯了!” ⑦“你記住了,別人家的東西,咱千萬不能拿,做人一定要堂堂正正?!蔽尹c點頭,為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大,卻重重地敲打在我的心上,讓我牢記一生,時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。 ④橘子花開了一年又一年,父親已過世多年,不知道那老屋后的橘子花開了嗎?——于我,它們一定開了,開在我的心里,芬芳著我生命的每一天。——摘自《中國電視報》2018年04月19日(有刪改)(1)文章以“開在心里的橘了花”為標題,有何作用? (2)從記敘順序角度看,去掉第①②段將影響文章的表達效果,請說明理由。 (3)結合語境,品味第②段畫線句中劃線詞語的表達效果。金黃的花蕊一團團,一簇簇,擠擠挨挨,肆意綻放,像調皮可愛的小精靈。(4)怎樣理解第⑧段畫線句“于我,它們一定開了,開在我的心里,芬芳著我生命的每一天”的含義? (5)下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是( ) A.選文語言形象生動,情真意切,有濃郁的抒情意味。B.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法,形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C.閱讀第③④段,可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉,像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫,生動寫出了橘子熟的特點,表現了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。【答案】 (1)暗示文章主旨,飽含對父親的熱愛和感激;橘子花是貫穿全文的線索,并能激發(fā)讀者閱讀興趣。(2)前兩段運用倒敘手法;交待發(fā)現橘林的過程,自然引出下文;有懸念效果。(3)都是疊詞,語言親切、靈動,富有音韻美;形象寫出了花蕊多而密集的特點,表達了作者的喜愛之情。(4)對于我來說,橘子花的香味使我想起了父親的教導,它一直留在我的心中影響著我;抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。(5)B 【解析】【分析】(1)本題考查標題的作用。通讀全文,整體把握,理解內容后再作答。標題“開在心里的橘了花”從結構上說,橘子花是貫穿全文的線索,并能激發(fā)讀者閱讀興趣。從內容上講,暗示文章主旨,飽含對父親的熱愛和感激。這樣分點來答,既使答案內容層次清晰,又使答案內容完整無缺。(2)本題考查記敘順序及其表達效果??煞治鰳酥拘缘木渥印拔业男睦锍溆鴿M滿的感動”,表明下文要進行回憶。所以第①②段運用的是倒敘手法。內容上:交待發(fā)現橘林的過程。結構上:引出下文并設置懸念。(3)本題考查賞析文句。此題比較容易,因為題干已經給出了分析方向,即從品味詞語的角度分析作答。“一團團,一簇簇,擠擠挨挨”明顯是運用了疊詞的表現手法。語言角度的作用:親切、靈動,富有音韻美。內容方面的作用:形象寫出了花蕊多而密集的特點,表達了作者的喜愛之情。要在文中找到語句的位置,結合上下文情節(jié)內容,體會語句所表現的人物情感。(4)本題考查對語句的深刻含意的把握??疾檎Z句的作用,要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結尾,所以就有收束全文,點明主旨的作用。要把表現的文章中心即抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情答出來。(5)本題考查內容理解。抓關鍵語句,在一篇文章中,中心內容有時集中在一兩句話,這些關鍵句有可能出現在文章的開頭、結尾和中間。B項對文章相關內容的理解和分析不恰當?!八路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭”此句不是比喻。是一種猜測與想象?!军c評】(1)標題常見的作用,有作為情節(jié)線索貫穿全文,有點明時間、地點,交代故事背景,渲染氛圍,有寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨等。要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等?!伴_在心里的橘子花”含義作用有:暗示主旨,飽含對父親的熱愛和感激;是貫穿全文的線索。(2)本題考查學生理解文中重要語段作用的能力。文章主要語段作用一般從兩個角度去考慮:一個是結構上的作用,一個是內容上的作用。要點:倒敘,內容上:交待發(fā)現橘林的過程。結構上:引出下文并設置懸念。(3)賞析句子,要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境、表達的情感幾個方面來分析,指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。點明方法:疊詞,語言親切、靈動,富有音韻美;作用:形象寫出了花蕊多而密集的特點;感情:喜愛之情。(4)句子含義理解,內容上:表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖;結構上:能夠彰顯出文章脈絡層次的總領句、總結句、過渡句(承上啟下)、脈絡句等;表達上:使用某種表達技巧(尤其是比喻)或結構上超常組合的句子(變式句)。作用:這句話一直影響著我,抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。(5)本題考查對文章內容理解,信息篩選。提取關鍵詞語,有時文章的某一內容要點分散在一些段落中,提取這些段落中的關鍵詞語,進行歸納總結?!胺路稹币辉~,前后沒有比喻關系,不是比喻。7.現代文閱讀現代文閱讀懸浮的局長孫道榮 ①手機又急促地響起。樓局長憤怒地掃了一眼,又是技術處汪處長打來的。這個手機號知道的人不多,除非特別緊急,否則,誰也不敢輕易撥打。這次局長到馬爾代夫度假,除了幾個心腹,沒人知道。怎么才到馬爾代夫三四天,電話就追過來了? ②樓局長接通了電話。汪處長急急巴巴地說,局長,您總算接……接電話了,事情緊……緊急啊!樓局長沒好氣地問,能有什么大不了的事情?汪處長咽口唾液,您前……前腳剛走,后腳就連……連續(xù)下了幾天大雨。樓局長鼻子哼了一聲,下雨關我屁事!難道局里被淹了?那倒沒有,汪處長又咽了口唾液,可是,大雨淹了好多農田和民舍,幾千人受災。樓局長不耐煩地打斷了汪處長,別啰里啰嗦,你就直說,跟我有什么關系?汪處長舔舔嘴唇,是這樣的,受災之后,各個部門領導,都親自上了抗洪一線,這幾天媒體上到處都是領導們親臨一線的報道,我們局不能沒有動靜啊。對啊,這種時候,自己作為局一把手,可千萬不能臨陣缺席。樓局長心一緊,放緩了語氣,對汪處長說,那就趕緊照老辦法處理一下嘛。汪處長連連點頭,黃、牛、朱副局長一起去了,我們也抓拍了他們在現場的照片,效果很好。樓局長哈哈樂了,那就好,你們再處理一下,不就結了? ③樓局長剛剛懸起的心,又放了下來。這不是什么難事。那次,上級來檢查基層安全生產情況,除了聽取匯報,還要求提供領導重視現場檢查督促的圖片資料。局領導平時都很忙,哪有時間親臨現場和工地?補拍是來不及了,情急之下,還是辦公室的小汪想了個妙招,在資料庫里找到幾張某施工現場和工地的照片,然后,將樓局長和黃副局長等人參加剪彩的照片,進行了處理,PS在了施工現場和工地的照片上。你還別說,這個小汪的電腦PS技術,那可真是一流,完全看不出處理過的痕跡。事后,樓局長決定加大對新技術的重視力度,新成立技術處,配置了蘋果電腦、照相機和最新的軟件,提拔小汪當了處長. ④汪處長不負重望,將技術處的工作做得有聲有色,尤其讓樓局長深感滿意的是,汪處長苦心建立起來的數據圖片庫。這個數據圖片庫里,都是樓局長的照片:有局長蹲在機床前,和汗流浹背的工人聊天的;有局長挽著褲腳,站在地頭和老農拉家常的;有局長戴著安全帽,在施工現場揮手指點的……為了拍攝這些照片,汪處長請來了市里最好的攝影師和化妝師。作為演員的樓局長,也是演得惟妙惟肖。自從有了這個數據圖片庫,無論是報紙,還是內部通訊,需要樓局長什么樣的照片,只要將數據圖片庫里對應的樓局長影像調出來,再PS到所需要的場景中去,樓局長就出現在了任何需要他出現的場合。樓局長的名聲和威望,隨著數據庫的建立和運作,而逐步確立并遠播。 ⑤那趕緊照老規(guī)矩去辦吧。樓局長叮囑汪處長。汪處長吸了吸鼻子,懦懦地說,是這樣的,數據圖片庫里唯獨沒有您在水中的照片,我也難為無米之炊啊。樓局長一聽,呵呵笑著說,這還不簡單,我正躺在馬爾代夫的海灘上,我這就到海里去,拍張照片,然后用彩信發(fā)給你,不就行了嗎? ⑥第二天該局的官方網站上,刊發(fā)了一張樓局長和黃、牛、朱副局長等領導親臨抗洪一線搶險救災的照片,照片中,幾個局長站在水中,組成了一道人墻,阻擋著濤濤洪水。這張照片,真是太震撼,太驚心動魄,太感人了! ⑦跟帖都是贊美聲。第128樓,有人發(fā)現并提出,樓局長身邊的水,怎么會那么藍那么藍,比游泳池的水還藍。緊接著有人指出,這張照片是PS過的,PS的人,只顧著處理樓局長的人像,而忽視了他身邊的水。一時間,這張照片在網上瘋傳開來。 ⑧結局據說是這樣的,樓局長從馬爾代夫回國,一下飛機,就被請走了。 (《百年百部微型小說經典:生死朗讀》四川文藝出版社)(1)閱讀全文,結合小說內容,對標題“懸浮的局長”中“懸浮”一詞作解釋。 (2)品讀下面的語句,根據語境回答括號中的問題。①“汪處長急急巴巴地說,局長,您總算接……接電話了,事情緊……緊急啊!”(聯系上下文,分析這句話的在文中的表達作用。)②“這張照片,真是太震撼,太驚心動魄,太感人了!”(請你說說這句話有何意味?)(3)小說③④段,在文中有何作用? (4)聯系自己的閱讀經驗和生活經驗,談談你對小說主題的理解。 【答案】(1)明指樓局長喜歡用PS技術把自己的照片移花接木到需要他出現的場合照片上;實指樓局長工作不務實,弄虛作假,做表面文章,欺騙輿論。(2)①運用了神態(tài)描寫和語言描寫,惟妙惟肖地刻畫出汪處長打電話時說話結結巴巴、吞吞吐吐的情狀,凸現了汪處長當時的緊張心理,反映了汪處長遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見,能力很一般,也為下文汪處長為樓局長PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。②“太震
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