【文章內(nèi)容簡介】 她”開火鍋店受挫，男孩撿到她的手機(jī)還給“她”讓“她”重拾信心的故事。“她”當(dāng)時(shí)正處于低谷，內(nèi)心痛苦，而男孩卻在寒冷中等著歸還“她”的手機(jī)?！皽嘏卑藘煞矫娴囊馑?。從表面上來說，溫暖是指“她”在風(fēng)停后感到身體上的溫暖；從深層來看，是“她”在知道小男孩的經(jīng)歷后，被小男孩的勤勞、樂觀、善良打動(dòng)，讓“她”內(nèi)心充滿力量，男孩善良的行為也讓“她”重拾信心，重新開始用心經(jīng)營火鍋店。綜合上述分析，即可得出答案。（6）本題考查對(duì)段落在文中作用的理解能力。解答時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行具體分析。從內(nèi)容上來看，畫線句寫的是“她”在贊助別人的時(shí)候?qū)懙氖切∧泻⒌拿?，而寫誰的名字對(duì)“她”來說其實(shí)已經(jīng)不重要?！八睆男∧泻⑸砩霞橙〉搅α浚艿綆椭?，他們在傳遞善心的同時(shí)溫暖他人，點(diǎn)明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上來看，畫線句在文章末尾，起到了總結(jié)全文的作用，同時(shí)點(diǎn)明“傳遞”溫暖，照應(yīng)了題目，點(diǎn)明了文章主旨。綜合上述分析，即可得出答案。（7）本題考查對(duì)文章整體內(nèi)容的感悟能力。解答時(shí)，要在通讀全文基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析。本文講述了她在火鍋店生意不順利的情況下，一個(gè)撿廢品攢學(xué)費(fèi)的小男孩撿了她的手機(jī)并歸還給她，她由此和小男孩結(jié)緣，并因?yàn)楸恍∧泻⒌纳屏级袆?dòng)，堅(jiān)持資助他讀完大學(xué)；小男孩在工作后，每個(gè)月都會(huì)給她打錢，但是她在最后還是全都還給男孩；在她第二家火鍋店瀕臨危機(jī)時(shí)，小男孩以她的名義把那份錢捐給一所小學(xué)，由此使她和火鍋店的名聲大振，挽救了她的事業(yè)。在這個(gè)故事里，善良在二人之間傳遞，既幫助了對(duì)方，也幫助了自己。談感受時(shí)，圍繞“善良的傳遞”這一主旨即可，注意語言的流暢性。示例：小男孩因?yàn)樯屏?，受到她的資助讀完大學(xué)；她因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。從這個(gè)故事中，明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。答案：（1）善心如一簇小小的火苗（2）①非常感動(dòng)（或感到溫暖）②心急如焚（3）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)。（4）插敘；交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（5）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望）。（6）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（7）示例：小男孩因?yàn)樯屏迹艿剿馁Y助讀完大學(xué)；她因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。從這個(gè)故事中，明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己?！军c(diǎn)評(píng)】本文講述了“她”在火鍋店生意不順利的情況下，一個(gè)撿廢品攢學(xué)費(fèi)的小男孩撿了她的手機(jī)并歸還給她，她由此和小男孩結(jié)緣，并因?yàn)楸恍∧泻⒌纳屏级袆?dòng)，堅(jiān)持資助他讀完大學(xué)；小男孩在工作后，每個(gè)月都會(huì)給她打錢，但是她在最后還是全都還給男孩；在她第二家火鍋店瀕臨危機(jī)時(shí)，小男孩以她的名義把那份錢捐給一所小學(xué)，由此使她和火鍋店的名聲大振，挽救了她的事業(yè)。在這個(gè)故事里，善良在二人之間傳遞，既幫助了對(duì)方，也幫助了自己。本題主要考查對(duì)文本的概括歸納能力和對(duì)人物形象、文章整體內(nèi)容、文章詞語、記敘順序、段落在文中作用的理解分析能力。其中第（4）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，注意明確是何種記敘順序，再根據(jù)全文內(nèi)容分析其作用。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。 渴睡契訶夫 夜間。小保姆瓦爾卡，這個(gè)十三歲的姑娘，正在搖一個(gè)搖籃；她哼著歌：睡吧，好好睡…… 長明燈在天花板上印下一大塊綠斑，襁褓和褲子投下長長的陰影……燈火一閃搖，綠斑和陰影就活了，好像讓風(fēng)吹動(dòng)的一樣。 娃娃在哭。他早已哭得聲音啞了，可他還是不停地哭?？墒峭郀柨ɡЯ?。她的眼皮睜不開，腦袋耷拉下來，脖子酸痛。她的眼皮和嘴唇都動(dòng)不得，她覺著她的臉仿佛干了，化成了木頭。 “睡吧，好好睡?！彼叩?。 火爐里有個(gè)蟋蟀在唧唧地叫。毗鄰的房間里，老板和師傅阿法納西在打鼾，搖籃怨艾地吱吱嘎嘎響，瓦爾卡哼著——這一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她卻萬萬睡不得，求上帝別讓她睡著才好，要是睡著了主人們就要打她了。 燈火閃搖。那塊綠斑和陰影動(dòng)起來，撲進(jìn)瓦爾卡的半睜半閉的、呆瞪瞪的眼睛里，化成朦朧的幻影。她看見一條寬闊的大路，滿是稀泥；沿了大路，背著行囊的人們在路上慢慢走，陰影搖搖閃閃；大路兩旁，隔著陰森森的冷霧可以看見樹林。 現(xiàn)在她看見自己在一個(gè)黑暗的、悶得不透氣的茅草屋里。 她那去世的父親正在地板上翻來覆去地打滾。她看不見他，可是她聽得見他痛得在地板上打滾，哼哼唧唧。母親已經(jīng)跑到主人的莊園里去報(bào)告。 母親回來了，小聲說：“他把靈魂交給上帝了，他們說治晚了……” 瓦爾卡走進(jìn)樹林，在那兒痛哭，可是忽然有人打她的后腦勺，下手那么重，弄得她的額頭撞在一棵樺樹上。她抬起眼睛，看見自己面前站著老板。 “你在干什么，你這個(gè)賤丫頭？”他說，“孩子在哭，你卻睡覺！” 他使勁揪一下她的耳朵，她晃了晃腦袋，一會(huì)綠斑、陰影又占據(jù)了她的腦子。她又看見滿是稀泥的大路，背著行囊的人躺下去睡熟了。瓦爾卡又想睡得不得了。 瓦爾卡跳起來，往四下里看一眼：原來這兒沒有大路，沒有母親，沒有遇見什么人，只有老板娘站在房中央。 瓦爾卡只能又搖起搖籃來。綠斑和陰影漸漸不見了，可是她還是困，困極了！ “瓦爾卡，把爐子生上火！” “瓦爾卡，把老板的雨鞋刷干凈！” 活兒多的是，她一分鐘的空閑也沒有。她恨不能往地板上一撲，什么也不管，睡它一覺才好。 白天過去了，瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知道為什么笑?；蛟S她不久就可以好好的睡一覺。到傍晚，客人們到老板家里來了。 “瓦爾卡，燒茶炊！”老板娘喊道。 “瓦爾卡，快跑去買伏特加來！瓦爾卡，拔瓶塞的鉆子在哪兒？瓦爾卡，把青魚收拾出來！”最后，客人們總算走了。燈火熄了，老板和老板娘都去睡了。 “瓦爾卡，搖娃娃！”她聽見最后一道命令。 天花板上的綠斑、褲子和襁褓的影子，又撲進(jìn)瓦爾卡的半睜半閉的眼睛，弄得她腦子里迷迷糊糊。 娃娃還是啼哭，哭得乏透了。瓦爾卡又看見泥濘的大路、背著行囊的人、她母親、她父親。樣樣事情她都明白，個(gè)個(gè)人她都認(rèn)得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量捆住她的手腳，壓住她，不容她活下去。她往四下里看，找那個(gè)力量，好擺脫它，可是她找不著。臨了，她累得要死，用盡力氣睜大眼睛，抬頭看那閃閃搖搖的綠斑，聽著啼哭聲，這才找到了不容她活下去的敵人。 原來敵人就是那娃娃。 她笑了。她覺著奇怪：怎么這點(diǎn)小事以前她會(huì)沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪。 這個(gè)錯(cuò)誤的觀念抓住了瓦爾卡。她從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容，眼睛一眨也不眨，在房間里走來走去。她想到她馬上就會(huì)擺脫那捆住她的手腳的娃娃，不由得覺著痛快，心里癢酥酥的……弄死這個(gè)娃娃，然后睡吧，睡吧，睡吧…… 瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛，向那塊綠斑搖一搖手指頭，悄悄走到搖籃那兒，彎下腰去，湊近那個(gè)娃娃。她掐死他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來，因?yàn)樗芩恕２怀鲆环昼娝呀?jīng)酣睡得跟死人一樣了。（選文有刪減）（1）本文與《凡卡》在情節(jié)上有著驚人的相似，法國學(xué)者布雷蒙對(duì)敘事的基本序列做過這樣的概括：情況形成——采取行動(dòng)——取得結(jié)果。請根據(jù)這一理論填寫出這篇文章的故事情節(jié)。 《凡卡》《渴睡》情況形成階段苦難的學(xué)徒生活①________采取行動(dòng)階段給爺爺寫信求助掐死娃娃獲取解脫取得結(jié)果階段絕望后繼續(xù)學(xué)徒生活②________（2）小說的多處寫到了瓦爾卡的“笑”（文中畫線的語句），請仿照表格中的批注，從結(jié)尾兩段寫“笑”的句子中任選一處作批注。句子批注瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，就按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知道為什么笑。瓦爾卡看到黑夜即將來臨，她可以不用像白天這樣拼命干活，而且說不定還可以打個(gè)盹。從笑中，我們體會(huì)到了瓦爾卡生活的悲苦。她笑了。她覺著奇怪：怎么這點(diǎn)小事以前她會(huì)沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪。①________她從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容……瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛……她掐死他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來……②________（3）在作家筆下反復(fù)出現(xiàn)的事物或情景往往會(huì)成為讀者理解作品的關(guān)鍵切入點(diǎn)。本文多處出現(xiàn)綠斑和陰影（文中畫線句子），請結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫狻? （4）小說家根據(jù)創(chuàng)作的需要或?qū)徝赖脑O(shè)定，往往采取不同的敘述視角講故事。請比較《契訶夫短篇小說選》與《簡愛》敘事視角的不同。 知識(shí)卡片：全知視角即作者是敘事者，凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為做出解釋和評(píng)價(jià)。內(nèi)視角即小說中的某個(gè)人物充當(dāng)敘述者，從他的視覺、聽覺及感受角度去傳達(dá)一切。內(nèi)視角包括主人公視角和見證人視角兩種。小說敘事視角舉例表達(dá)效果《契訶夫短篇小說選》全知視角第三人稱敘述《渴睡》第5段 火爐里有個(gè)蟋蟀在唧唧地叫。毗鄰的房間里，老板和師傅阿法納西在打鼾，搖籃怨艾地吱吱嘎嘎響，瓦爾卡哼著——這一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她卻萬萬睡不得，求上帝別讓她睡著才好，要是睡著了主人們就要打她了。①________《簡愛》內(nèi)視角（主人公視角）第一人稱敘述②________主人公視角第一人稱敘述具有親切感和真實(shí)感；同時(shí)可以更真切地揭示自己深層的內(nèi)心世界，讀者也更容易走進(jìn)她的內(nèi)心，感同身受。（5）創(chuàng)作于19世紀(jì)末的《契訶夫短篇小說選》描繪了俄國社會(huì)的眾生相，其中塑造的“小人物”形象在俄國文學(xué)中占有重要地位。創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的老舍作品《駱駝樣子》同樣關(guān)注了“小人物”的命運(yùn)。請分別結(jié)合兩部作品具體人物，談?wù)勑≌f塑造這些典型“小人物”形象的意義。 【答案】 （1）勞累疲倦的苦難奴仆生活；沉沉入睡，走向死亡（2）瓦爾卡終于尋找到了那個(gè)捆制住她的東西，即她所有苦難的源頭，就是那娃娃。她突然醒悟、明白了。；這里的笑有兩個(gè)原因，一是瓦爾卡決定掐死搖籃里的小娃娃感到痛快；二是她掐死小娃娃后得到解脫、可以痛痛快快地睡一覺而開心。從中可以體會(huì)到瓦爾卡的幼稚、開心、苦澀、辛酸、絕望等諸多復(fù)雜的情感。（3）長明燈在天花板上印下的綠斑，襁褓和褲子投下的陰影，在小說中反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種昏暗朦朧的氛圍，暗示了瓦爾卡命運(yùn)的悲慘；二是每一次綠斑和陰影的出現(xiàn)，都不斷加深瓦麗卡的睡意，最后終于不能承受，成為瓦爾卡做出荒唐舉動(dòng)的推進(jìn)劑，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；三是綠斑和陰影很好地表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)，令其反復(fù)出現(xiàn)各種幻覺，襯托了瓦麗卡悲苦低迷絕望的心理狀態(tài)。（4）全知視角用第三人稱更理性客觀地反映人物的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)瓦爾卡的無限悲憫和同情，這樣一個(gè)可憐無助的小女孩，就這樣正被這個(gè)病態(tài)而黑暗的社會(huì)吞噬。；略（5）小人物形象是中外文學(xué)人物畫廊中濃墨重彩的一筆。小人物的生存之痛讓人無言以對(duì)又無可奈何。他們往往因?yàn)闊o力把握現(xiàn)狀和改變命運(yùn)而顯得孤獨(dú)無助，渺小可憐。 契科夫筆下的《小公務(wù)員之死》寫了一個(gè)小庶務(wù)官看戲時(shí)打了個(gè)噴嚏，不小心噴到了大官身上，終日惶恐不安，最終死在家里?！短字腥恕穼懙氖切〗虇T別利科夫整天裹著黑色大衣，戴著帽子，總是隨身帶著把雨傘像是要把自己裝進(jìn)套子里。他無法接受新的事物而且害怕一切改變，最終死在了那個(gè)像墳?zāi)挂粯拥募抑?。《苦惱》寫得是一個(gè)馬車夫死了兒子，他想向人述說悲傷，但一次次地被拒絕，最后只能對(duì)馬兒訴說心事。《渴睡》中的小保姆瓦爾卡一刻不停地為主人做事，痛苦折磨下出現(xiàn)幻覺，尋求解脫，把小娃娃掐死。這些小人物的塑造，揭示了沙皇統(tǒng)治下底層人物的卑微、生活的悲苦而又無力反抗的命運(yùn)，引人深思。而老舍塑造的“祥子”這一角色，同樣逃脫不了這種悲劇的命運(yùn)，祥子由一個(gè)勤勞淳樸、正直樂觀的車夫變成了一個(gè)吃喝嫖賭、貪婪邪惡的惡棍，他一生命運(yùn)的“三起三落”，主要是由黑暗的舊社會(huì)造成的。在這些作品里，作者通過這些“小人物”命運(yùn)的變化，充滿了對(duì)“小人物”深切的同情，體現(xiàn)了作者的悲憫情懷，同時(shí)也把矛頭直指黑暗罪惡的社會(huì)制度和殘暴的統(tǒng)治者，對(duì)社會(huì)進(jìn)行了深刻的批判。這就是文學(xué)作品中塑造“小人物”形象的典型意義?！窘馕觥俊痉治觥浚?）如①空，從“她累得要死”等句分析，可概括為勞累疲倦的苦難奴仆生活。②空，從“不出一分鐘她已經(jīng)酣睡得跟死人一樣了”分析，可概括為沉沉入睡，走向死亡。 （2）要求仿照表格中的批注，從結(jié)尾兩段寫“笑”的句子中任選一處作批注。從所給示例看，要分析出“笑”在具體語境中的含義和對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。當(dāng)然，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容。如①。“她笑了。她覺著奇怪：怎么這點(diǎn)小事以前她會(huì)沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪”中的兩個(gè)“笑”，是因?yàn)橥郀柨ńK于尋找到了那個(gè)捆制住她的東——那娃娃。她突然明白了一切，所以不由自主地笑了。而②“她從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容……瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛……她掐死他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來……”中的兩個(gè)“笑”的原因：決定要掐死搖籃里的小娃娃；掐死小娃娃后得到解脫。從人物的“笑”，可以看出人物幼稚、開心、辛酸和絕望的心理活動(dòng)。答此題，理解好語境是關(guān)鍵，切忌斷章取義。 （3）在文中反復(fù)出現(xiàn)的“長明燈在天花板上印下一大塊綠斑，襁褓和褲子投下長長的陰影”等句屬于環(huán)境描寫，要注意環(huán)境描寫的烘托渲染作用。如營造出一種昏暗朦朧的氛圍，暗示了主要人物悲慘的命運(yùn)。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)。一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析環(huán)境描寫的作用，特別是分析環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物心理、性格、命運(yùn)及推動(dòng)情節(jié)的作用。 （4）要求比較《契訶夫短篇小說選》與《簡愛》敘事視角的不同。①空，首先要讀懂本文第⑤段的內(nèi)容，結(jié)合上下文的故事情節(jié)，看準(zhǔn)表頭要求，探究其表達(dá)效果。如人稱：第三人稱。視角：全知視角。好處：能理性客觀地反映人物的遭遇。主題：表達(dá)作者對(duì)瓦爾卡的無限悲憫和同情，批判病態(tài)而