【文章內(nèi)容簡介】 ，就要懂得寬容。③要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間。④要想給心靈足夠大的空間，就必須懂得拒絕。（3）第③段。因為這句名言緊扣第③段中老子的故事，證明了用寬容之心去化解矛盾的道理。（4）運(yùn)用比喻論證，生動形象地寫出了一個人思想、胸懷的大小不同，內(nèi)心的承受能力也會有很大不同，論證了“要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間”的觀點。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文中“可見，人生有大器量，才有大氣象、大境界”及文章標(biāo)題，可概括出本文的中心論點。 （2）可根據(jù)第②段至第⑤段這四個段落的第一句，即段落的中心句，進(jìn)行歸納概括。 （3）：“生活中有許多這樣的場合：你打算用憤恨去實現(xiàn)目標(biāo)，完全可能用寬恕去實現(xiàn)?！保@一名言所要表達(dá)的主題是：在生活中要學(xué)會寬容，以和為貴。這一主題與第三段中老子的故事密切相關(guān)，所以這一名言應(yīng)放在第三段。 （4）劃線句將空間小的心比作水洼，將空間大的心比作大海，據(jù)此可知本句運(yùn)用了比喻論證，論證了“寬容的確是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間”這一論點。 故答案為：⑴擁有大器量，才有大境界。 ⑵①要想擁有大器量，就不要對號入座。②要想不對號入座，就要懂得寬容。③要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間。④要想給心靈足夠大的空間，就必須懂得拒絕。 ⑶第③段。因為這句名言緊扣第③段中老子的故事，證明了用寬容之心去化解矛盾的道理。 ⑷運(yùn)用比喻論證，生動形象地寫出了一個人思想、胸懷的大小不同，內(nèi)心的承受能力也會有很大不同，論證了“要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間”的觀點?！军c評】⑴本題考查中心論點的篩選和概括能力。中心論點是作者在文中的觀點和看法，一頂是一句完整的表示判斷的華，一般在題目 文首或結(jié)尾?？忌谧⒁馄綍r對議論文注知識的掌握。 ⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。考生要整體感知文章，讀懂題干要求，在規(guī)定的段落中進(jìn)行分析理解，找到答案。 ⑶本題考查文章論據(jù)的運(yùn)用和辨析能力?？忌x懂論據(jù)，理解論據(jù)的含義，結(jié)合文段，論據(jù)文段的內(nèi)容，找到上下文之間的聯(lián)系，進(jìn)行辨析。 ⑷本題考查論證方法的理解和分析。常見的論證方法有舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證?？忌谄綍r學(xué)習(xí)中注意積累，掌握各種類型的論證方法及其作用的理解。注意答題的模式。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。 感應(yīng) ①在醫(yī)院的門診部，他們再次相遇。 ②上次也是在這里遇見的，當(dāng)時，他們都在焦急地等待CT結(jié)果。一聊，都是陪父親來看病的。兩個老人的癥狀相似：健忘，丟三落四，話越來越少。醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就是老年癡呆癥。他一臉茫然，父親精明了一輩子，干了那么多大事，怎么也會得這種?。克蹨I汪汪，老爺子辛苦了一輩子，現(xiàn)在孩子都大了，家里的日子剛剛好過一些，他怎么就得了這種病？ ③他們互留了電話。但各自忙，并沒有聯(lián)系過。 ④是她先看見他的父親的，老人像個娃娃一樣，倔犟地不肯走進(jìn)醫(yī)生的辦公室，嚷著自己沒病，要回家。她一眼認(rèn)出了老人，這不是上次兒子陪來看病的那位老人嗎？再往邊上一看，果然是他，滿臉無奈的樣子，邊上還站著個中年婦女，也不知道是他什么人。她走過去，拉住老人的手，輕聲安慰說，不是看病，到這里來都是做體檢的。指指坐在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他來休檢的。老人看看坐在椅子上的另一個老人，猶豫了一下，走了過去。他讓中年婦女過去陪著兩位老人。 ⑤看著兩位老人坐在一起，聊著什么，他和她，在拐角找了個位子，坐下。這個位置正好可以看見兩位老人。 ⑥她輕聲問他，你父親恢復(fù)得怎么樣？ ⑦越來越嚴(yán)重了。他連連搖頭，訴起了自己的苦zhōng—— ⑧那次來檢查，還只是丟三落四，現(xiàn)在只要從家里走出去，就找不到回家的路。不讓他出去吧，他還和你急。害怕他出門走丟了，我想了很多辦法。我平時很忙，哪里有時間管他，于是我給他請了個專職保姆，就是她。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。保姆專門照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪。誰知道，有時候保姆上個廁所，他轉(zhuǎn)身就悄悄地打開門，一個人溜出去了。害得我們找了好多次，還報了警。 ⑨我又想了個辦法，給他新買了個手機(jī)，在手機(jī)里安裝了衛(wèi)星定位裝置，這樣，他走到哪里，我們只要搜尋一下，就可以隨時確定他的位置，找到他?？墒?，自從我們給他買了新手機(jī)后，他經(jīng)常不帶手機(jī)就出門，也不知道是忘了，還是故意不帶。 ⑩后來，我有個朋友給我提了個建議，很管用。他家的寵物狗也老是亂跑，他就在狗圈上裝了一個感應(yīng)器，狗狗走丟了，只要跑出一定范圍，感應(yīng)器就會“滴滴”地叫起來，循著聲音一下子就能找著了。我讓保姆在父親的衣服口袋里，偷偷縫了一個感應(yīng)器。說著，他掏出一個鑰匙狀的東西，亮給她看，就是這個，父親只要跑出我的視野，它就會“滴滴”叫。 ?從裝了這個感應(yīng)器，父親每次走丟了，我們都能及時將他找回來。他得意地拍拍手中的感應(yīng)器按鈕，忽然想起了什么似的，他問她，你父親的情況，好像比以前好一些了，你們用什么方法管住他？ ?她抬頭看看坐在一起的兩位老人，在聊什么，很投機(jī)的樣子。她說，我們也沒刻意做什么，就是多抽點時間，陪陪他。老爺子在家里坐不住，每天黃昏，我們下班回來后，就讓他一個人出去走走，人老了，倔犟得很，他也不喜歡別人陪著他。讓他一個人出門，我們當(dāng)然不放心，所以，等他走出門了，我老公就拎著個醬油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是認(rèn)得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就會走過去，佯稱下來買醬油，恰好遇見他的樣子，然后和他一起回家。 ?他不解地看著她，暗地里陪著就好了，為什么你丈夫每次要投著個醬油瓶？她笑笑，這樣老爺子才會相信，真的是偶爾碰到的。我們這樣做，就是不想讓老爺子覺得他是個病人。 ?正說著話，她猛然站了起來，老爺子呢？他手里的感應(yīng)器按鈕，忽然也“滴滴”地叫了起來，兩個人趕緊奔向兩位老人剛剛坐著的地方，只見兩位老人相互攙扶著，向走廊盡頭走去，跟在后面的保姆說，他們要去找個地方抽根煙。 ?她，長舒一口氣，笑了。他，則陷入了沉思………（1）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。 苦zhōng（________）（2）根據(jù)文中內(nèi)容填寫下表。 對象癥狀子女采用的方法第一次第二次他的父親癥狀相似①________②________她的父親好像比以前好一些③________（3）第②段采用了________敘述順序，其作用是________。 （4）下列分析正確的一項是（ ） A.她帶父親到醫(yī)院去的目的是為了做體檢而不是看病。B.他對患阿爾茨海默癥父親的管理方式讓她欽佩不已。C.兩位老人癥狀的不同變化都使子女感到非常的無奈。D.兩位老人互相攙扶著的溫馨畫面給他以思想的啟迪。（5）聯(lián)系全文內(nèi)容，請在結(jié)尾省略號處補(bǔ)寫他此刻的內(nèi)心活動。 （6）本文以“感應(yīng)”為題的含義是________。 【答案】 （1）衷（2）越來越嚴(yán)重；保姆、手機(jī)定位以及用感應(yīng)器盯住。（或：簡單粗暴的管束）；多抽時間陪伴。（或：尊重老人并給予溫情的陪伴）（3）補(bǔ)敘；內(nèi)容上交代“他”和“她”在醫(yī)院初次相遇的原因——兩位父親都得了老年癡呆癥。結(jié)構(gòu)上為后文“他”和“她”對患癡呆癥父親的不同行為作鋪墊（4）D（5）內(nèi)容上側(cè)重反思自己的行為。（6）①裝在父親身上的感應(yīng)器及時向家人傳遞位置信息。 ②“她”對待父親的態(tài)度影響了他，使“他”的內(nèi)心受到觸動。（或：子女要盡可能地感知父母的心理以及情感需求。）【解析】【分析】（1）考查對漢字的辨析與書寫?！爸浴笔且粋€“衣”字拆開，中間一個“中”字。（2）通過聊天得知他父親比第一次“越來越嚴(yán)重了”。自從第一次看病后，子女做法不同，“于是我給他請了個專職保姆，就是她。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。保姆專門照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪?！薄拔矣窒肓藗€辦法，給他新買了個手機(jī)，在手機(jī)里安裝了衛(wèi)星定位裝置”概括為“保姆、手機(jī)定位以及用感應(yīng)器盯住?！绷硪粋€子女做法則是“我們也沒刻意做什么，就是多抽點時間，陪陪他。”概括為“給予溫情的陪伴”。（3）補(bǔ)敘上次兩人都是陪父親來看病的，兩人的父親都是患了老年癡呆癥，為下文第二次相遇患癡呆癥父親癥狀的不同和女子的不同做法做鋪墊。（4）A錯誤，與原文“都是陪父親來看病的。兩個老人的癥狀相似……醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就是老年癡呆癥”不符。B“欽佩不已”錯誤，應(yīng)是慚愧不已。C“思想的啟迪”錯誤，明白了老人需要的是陪伴，使“他”的內(nèi)心受到觸動。（5）解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的當(dāng)時的心理活動，此處是“他”反思自己的錯誤做法。（6）“感應(yīng)”表層含義指安裝 患有老年癡呆癥父親身上的向家人傳遞位置信息的感應(yīng)器，深層含義指“她”對溫柔對待父親的做法影響了“他”，使“他”的內(nèi)心受到觸動。故答案為：⑴衷 ⑵越來越嚴(yán)重；保姆、手機(jī)定位以及用感應(yīng)器盯住。（或：簡單粗暴的管束）；多抽時間陪伴。（或：尊重老人并給予溫情的陪伴） ⑶補(bǔ)敘；內(nèi)容上交代“他”和“她”在醫(yī)院初次相遇的原因——兩位父親都得了老年癡呆癥。結(jié)構(gòu)上為后文“他”和“她”對患癡呆癥父親的不同行為作鋪墊 ⑷D；⑸內(nèi)容上側(cè)重反思自己的行為。 ⑹①裝在父親身上的感應(yīng)器及時向家人傳遞位置信息。 ②“她”對待父親的態(tài)度影響了他，使“他”的內(nèi)心受到觸動。（或：子女要盡可能地感知父母的心理以及情感需求。）【點評】⑴本題考查常用漢字的識記和書寫的能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的又易寫錯的基礎(chǔ)字，考生在平時要注意識記、積累。⑵本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題關(guān)鍵要對文章整體感知，理解內(nèi)容、理清思路，要根據(jù)題干的提示在文中找到相應(yīng)的句子進(jìn)行概括。⑶本題考查語文基礎(chǔ)知識的掌握和理解能力。考生要整體理解文中內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析理解。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題要整體理解文章，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析理解，對選項要逐項審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。⑸本題考查文章內(nèi)容的理解和想象的能力。考生要結(jié)合文段，人物的經(jīng)歷，進(jìn)行分析，注意人物間的關(guān)系，上下文的內(nèi)容等等。⑹本題考查標(biāo)題的理解和分析能力。注意掌握對標(biāo)題理解的常用方法：從象征義、雙關(guān)義、線索、概括文章中心、修辭、情感等入手分析標(biāo)題。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的記敘選文，完成下列小題。馬拉利的賬單胡國瑋 ①馬拉利懷揣一本燙金的《魯濱遜漂流記》排在長長的隊伍里，心跳得跟打鼓一樣。 ②“唉，還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長大了，你的馬拉利會學(xué)有所成的，讓父母后悔去吧！可他們又有什么可以責(zé)備的呢？如果他們重新出現(xiàn)在我面前，我會在他們向我道歉前撲向他們的懷抱?！奔幢闳绱耍R拉利也想過放棄，畢竟他只是一個11歲的孩子。 ③“前面還剩兩個人！”天雖然很冷，馬拉利的手心里卻全是汗，他心里默念：“也許館長會一時馬虎呢，愿上帝保佑我！” ④“下一位！”館長聲如洪鐘。 ⑤馬拉利感覺自己站在了眾目睽睽的斷頭臺上，還有什么比這更讓人焦心呢？ ⑥“我還沒看完，我還不想……”然而，《魯濱遜漂流記》卻滑到了館長面前。 ⑦“馬拉利是吧？瞧，這本書你已經(jīng)借了一個月了，其他人還等著看呢。”館長的目光落在借閱卡上的借書時間和那個在馬拉利看來最要命的數(shù)目上。 ⑧它是多么明顯哪，明眼人都看得出來。這恐怕是馬拉利一生最難熬的10秒鐘了，他低著頭，像罪犯一樣等著劊子手的屠刀。此時，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)處是這個意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。 ⑨館長似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止?！巴四?0里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學(xué)?！?⑩馬拉利得救了！ ?三天時間過去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無情的吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是一場持久的戰(zhàn)斗。馬拉利又來到了館長的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張。 ?館長看著眼前這個狼狽的學(xué)生，像在等他說出什么令他歡愉的話來。馬拉利決定向館長坦白一切。 ?“哦，親愛的馬拉利同學(xué)，你想說什么呢？你借的書都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問。要知道，你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望！無論什么時候都要做個堅強(qiáng)明理的孩子！” ?聽完館長的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個人像一株被注入了新生的枯樹苗。從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。 ?多年后，事業(yè)有成的馬拉利準(zhǔn)備回母校了卻他多年的心事。然而，館長已經(jīng)去世了。 ?同事在收拾館長的遺物時，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這么一段話：“親愛的馬拉利同學(xué)，從我第一眼見你，就知道你是個善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書時，我讓你交30里拉錢作為押金，在退我書時，你偷偷把“3”改成了“8”，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對你的生活有很大的幫助。作為一個意大利的老人，我本想狠狠地批評你一頓然后把你扭送到校長面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過這種方式長久地支助你。親愛的馬拉利同學(xué)，今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的身份畢業(yè)了，明天，請不要忘了回來支付你的賬單。” （1）選文第②段用了怎樣的敘述順序，有何作用？ （2）選文第?段中“從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密?！?這一老一少之間的“秘密”到底是什么？ （3）請從描寫的角度品味第⑤段的表達(dá)效果。 （4）請結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容具體分析馬拉利的人物形象。 （5）巧妙運(yùn)用“歐亨利式” 的結(jié)尾方式，是本文的一大亮點，請你結(jié)合內(nèi)容加以分析。（“歐亨利式”的結(jié)尾通常指故事的結(jié)局給人出乎意料的感覺，又不得不承認(rèn)他的合情合理。） 【答案】（1）①插敘，作用：②交代了馬拉利的家庭困難的情況，③為下文馬拉利改動押金數(shù)字獲取生活費做鋪墊。（2）①馬拉利還書時，把押金30里拉改成80里拉，②館長還押金時還給馬拉利80里拉。（3）①心理描寫，②生動形象地寫出了馬拉利改動押金數(shù)后害怕被發(fā)現(xiàn)的復(fù)雜恐懼心理。（4）他雖然不幸，但他很好學(xué)；對改借押金數(shù)有強(qiáng)烈的自責(zé)；事業(yè)有成后回母校表明他有知恩圖報之心。（5）①出乎意料的是結(jié)尾時館長要求馬拉利支付賬單。②要求馬拉利支