【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“沙場(chǎng)閱兵”是第二次在非國(guó)慶時(shí)舉行的大閱兵，也是我軍首次組織以慶祝建軍節(jié)為主題的專項(xiàng)閱兵。，目的是為黨的十九大勝利召開營(yíng)造良好氛圍。，包括聯(lián)勤保障部隊(duì)。以中部戰(zhàn)區(qū)為主組成閱兵聯(lián)合指揮部。，完全是模擬實(shí)戰(zhàn)化。整個(gè)閱兵，不擺花架子，一切以打贏為目的。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A.“沙場(chǎng)閱兵”給人們帶來(lái)的迥然不同于城市閱兵的視覺體驗(yàn)，成為了慶祝建軍節(jié)最好的方式。、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的精兵勁旅，軍隊(duì)必須進(jìn)行改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略。，突然襲擊的目的是檢驗(yàn)他們的實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。，體現(xiàn)信息化聯(lián)合作戰(zhàn)編成及運(yùn)用方式。，受閱地面裝備600余臺(tái)（套）、各型飛機(jī)100多架，有一半為首次參閱。（3）根據(jù)材料，概括說(shuō)明為什么“沙場(chǎng)閱兵”是慶祝建軍節(jié)的最好方式。 9．閱讀下文，完成文后各題。文學(xué)的自尊陳占敏 ①21世紀(jì)的小說(shuō)，招數(shù)迭出，花樣翻新，小說(shuō)家們施出了渾身解數(shù)，要奪回日益失去的小說(shuō)讀者，中外小說(shuō)家莫不如此?？墒钦袛?shù)變來(lái)變?nèi)ィ臃瓉?lái)翻去，細(xì)看來(lái)不過還是那么幾招，要么以新奇取勝，要么以刺激奪人，或者在情節(jié)內(nèi)容上，或者在技術(shù)手法上。像石黑一雄那樣，從容平靜地寫來(lái)，不玩招數(shù)，不弄玄虛，只是筆筆落實(shí)，平實(shí)展開，需要什么樣的勇氣??！這考驗(yàn)的不僅僅是作家的才華和功力，還有作家的自信和自尊。 ②是的，很少有作家像石黑一雄那樣，著力于表現(xiàn)人的自尊了。他最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)日留痕》（又譯《殘日》），寫一個(gè)管家的自尊。從人物設(shè)置上，石黑一雄就為自己構(gòu)筑了一個(gè)巨大的困難需要去克服。管家的身份，決定了要寫出那份自尊是多么困難。父親——管家，在司機(jī)剛好休假的時(shí)候，被招來(lái)開車，陪兩位紳士外出。閑極無(wú)聊，兩位紳士對(duì)車外出現(xiàn)的風(fēng)景感到了膩煩，開始對(duì)父親的“錯(cuò)誤”肆無(wú)忌憚地嘲弄，以此來(lái)取樂。父親恰如其分地既維護(hù)著個(gè)人尊嚴(yán)，又準(zhǔn)備聽任調(diào)遣地駕著車。兩位紳士在對(duì)父親口出惡言、極盡凌辱之事感到疲倦時(shí)，又開始議論攻擊他們的東道主，也就是父親的雇主，言詞愈來(lái)愈低賤陰險(xiǎn)。父親忍無(wú)可忍，猛然剎住車，打開車后門，在離車門一兩步遠(yuǎn)的地方站定，兩眼緊緊地盯著車內(nèi)。就這樣過了一會(huì)兒，一位紳士問，我們不再繼續(xù)旅行了嗎？父親不予回答，只是繼續(xù)靜靜地站在那里。終于，一位紳士表示，他們剛才的談話的確有點(diǎn)魯莽，這再也不會(huì)發(fā)生了。就是這樣，沒有劍拔弩張，沒有急風(fēng)暴雨，沒有咆哮，一切都是靜靜地進(jìn)行，靜靜地較勁，連空氣都是靜靜的；可是，就是在這樣的平靜中，蘊(yùn)蓄著極大的張力，像一張弓拉滿了，緊緊地繃著，“引而不發(fā)，躍如也”。 ③對(duì)人的自尊的關(guān)注，貫穿著石黑一雄的大部分作品。這定然與石黑一雄的出身經(jīng)歷有關(guān)吧。他生于日本長(zhǎng)崎，5歲時(shí)隨父親到英國(guó)定居。他的出生地，那塊遭受過原子彈襲擊的土地，在他稚幼的心靈中會(huì)不會(huì)留下傷痕？他需要怎樣保持著一個(gè)外來(lái)人的自尊，才能夠在異鄉(xiāng)的土地上立足成長(zhǎng)？石黑一雄的另一部長(zhǎng)篇《遠(yuǎn)山淡影》里，要搬家隨母親遠(yuǎn)行的萬(wàn)里子，一定要帶上她那些小貓，她一再申明自己的想法：“你說(shuō)過我可以留著它們”，“可是你說(shuō)過我可以留著它們”……就這樣一再重復(fù)，一再申說(shuō)。你可以說(shuō)這是固執(zhí)，這是執(zhí)拗，可是這種固執(zhí)、執(zhí)拗，維護(hù)的又何嘗不是一份自尊呢？石黑一雄似乎是在用同樣的筆法 ， 表現(xiàn)自尊。那種稍稍有點(diǎn)變化的重復(fù)的人物語(yǔ)言，是強(qiáng)調(diào)也是捍衛(wèi)，執(zhí)著地捍衛(wèi)著人的自尊。當(dāng)人固守一端的時(shí)候，還需要不斷地變換什么花樣嗎？只有自信也是自尊的作家，才敢于這樣平實(shí)地不動(dòng)手段地陳述。 ④石黑一雄太自信了，他自信得從容不迫，自信得旁若無(wú)人，他相信單憑從從容容的波瀾不驚的敘述，就能達(dá)到好小說(shuō)的極致。當(dāng)然，他這樣寫法，會(huì)把追求熱鬧新奇的讀者排斥掉，為他著迷的是另一部分有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。他這樣寫小說(shuō)，回歸的是文學(xué)本質(zhì)：文學(xué)，這種以語(yǔ)言文字為載體的形式，它的美感，就是要靠靜靜的閱讀才能獲得的，而不是依賴刺激，不管是情節(jié)編造的刺激，還是手法玩弄的刺激?！堕L(zhǎng)日留痕》中有一段文字，也許可以幫助我們理解石黑一雄小說(shuō)的美學(xué)追求：“正是因?yàn)槿狈σ荒苛巳坏拇碳ぃ蛘咂嬗^，才使我們的國(guó)土美麗得超凡脫俗。也正是那種靜靜的美麗，以及它顯示出的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X才是最貼切的。這片土地似乎了解自身的美麗所在，亦知道自身的宏大，它才感到無(wú)需去招搖。相對(duì)而言，在諸如非洲、美洲那樣的地方所呈現(xiàn)的種種風(fēng)情，毫無(wú)疑問會(huì)讓人非常激動(dòng)，然而我卻肯定，由于那類風(fēng)情過于不恰當(dāng)?shù)赝饴?，反而?huì)給實(shí)事求是的評(píng)論家留下稍遜一籌的印象。”這哪里是在說(shuō)國(guó)土說(shuō)景觀呢？它分明就是在說(shuō)小說(shuō)，說(shuō)文學(xué)。 ⑤可惜的是，實(shí)事求是的評(píng)論家太少，所以，那類“風(fēng)情不恰當(dāng)?shù)赝饴丁钡淖髌返玫搅烁嗟暮炔?，那種不招搖的缺乏一目了然刺激的作品遭到了冷遇。對(duì)作家的考驗(yàn)于焉而至：你能夠自信自己的宏大、超凡脫俗，一如既往地寫下去嗎？小說(shuō)的自尊，文學(xué)的自尊，作家的自尊，需要堅(jiān)定地捍衛(wèi)了。（1）對(duì)第②段劃線的“恰如其分”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） “錯(cuò)誤”，所以父親準(zhǔn)備聽任調(diào)遣地駕車。，父親忍無(wú)可忍，準(zhǔn)備反抗。，在車門近處站定，兩眼緊緊盯車內(nèi)。，直到紳士承認(rèn)他們的錯(cuò)誤。（2）第③段劃線的“同樣的筆法”指的是________。 （3）第③段畫線處問句的作用是________。 （4）第④段引用《長(zhǎng)日留痕》中的文字，用來(lái)證明好小說(shuō)不招搖不追求刺激的觀點(diǎn)。請(qǐng)具體分析這一材料是如何證明觀點(diǎn)的。 （5）諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞說(shuō)石黑一雄的小說(shuō)“具有強(qiáng)大的情感力量”。從本文看，這種“強(qiáng)大的情感力量”有哪些方面表現(xiàn)？請(qǐng)加以概括。 10．閱讀下面的文字，完成小題材料一： 我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子，但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最喜歡的是在自然里騎車。有個(gè)男孩說(shuō)：“我和爸爸在沙漠里騎車，基本上都不走大路。我爸爸和越野車們賽車。他說(shuō)就算走大路去沙漠也很好玩，因?yàn)檫€是可以看到動(dòng)物，而且和汽車比賽很有趣?！边€有個(gè)男孩說(shuō)：“我們每年8月都去猶他州，我媽媽的朋友有3輛全地形車。我們騎著好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類的動(dòng)物。你要是把魚的內(nèi)臟丟在外面，晚上出去就能看到5頭黑熊。太好玩了！”第三個(gè)男孩說(shuō)：“我們每周末都去沙漠，他們那兒有比賽。有個(gè)小山?jīng)]人去，因?yàn)樯厦娑际鞘^，所以我們把它改造了一下，上山后可以跳下去，我們?cè)谀莾嚎吹缴叨春蜕吡?。熱的時(shí)候我們就出去找蜥蜴。”還有一個(gè)女孩天真地補(bǔ)充說(shuō)：“我爸爸有輛四輪驅(qū)動(dòng)的卡車，我們?nèi)ド衬蝗プ匀恢惖牡胤?。”（摘編自理查德洛夫著，郝冰等譯《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》）材料二：【注】其他，指機(jī)構(gòu)一類的特殊群體，如政府機(jī)構(gòu)等。自然教育，指以有吸引力的方式，讓人們?cè)谧匀恢畜w驗(yàn)、學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識(shí)，建立與自然的聯(lián)結(jié)，樹立生態(tài)的世界觀。材料三： 去愛非人類的生物，其實(shí)并不太困難，只要多了解它們就不難辦到。這種能力，甚至是這種傾向，可能都是人類的本能之一。這種現(xiàn)象被稱為“親生命性”，是一種與生俱來(lái)、特別關(guān)注生命以及類似的生命形式的傾向，有時(shí)甚至?xí)肱c它們進(jìn)行情感交流。人類能夠很敏銳地分辨出生命與無(wú)生命。我們認(rèn)為其他生物是新奇、多樣的。未知的生物，不論生活在深海、原始林，還是遙遠(yuǎn)的深山中，都會(huì)令我們覺得興奮。其他星球上可能有生物的想法，也總是吸引著我們?？铸埜侨藗冃哪恐猩锒鄻有韵У南笳鳌Ｔ诿绹?guó)，參觀動(dòng)物園的人數(shù)要超過職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽的觀眾數(shù)。而在華盛頓的國(guó)家動(dòng)物園，最受歡迎的是昆蟲館，因?yàn)檫@兒展示的物種最新奇，樣式也最多。（摘編自愛德華威爾遜著，楊玉齡譯《生命的未來(lái)》）材料四： 與親生命性相對(duì)的是生物恐懼癥。和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而獲得的。恐懼的強(qiáng)度會(huì)因個(gè)人的遺傳與經(jīng)歷差異而有所不同。最輕微的癥狀只是稍微厭惡，或感覺不安。但嚴(yán)重的案例，可能就是標(biāo)準(zhǔn)的臨床恐懼癥，激發(fā)交感神經(jīng)系統(tǒng)，造成恐慌、惡心以及冒冷汗。這種根植于天性里的生物恐懼感，隨時(shí)準(zhǔn)備為危險(xiǎn)源所激發(fā)，而危險(xiǎn)源就是人類進(jìn)化過程中，在自然界中所遭遇到的危險(xiǎn)，包括高度、密閉空間、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鮮血，卻不包括刀子、磨損的電線、汽車以及槍支，雖然它們比起古代的危險(xiǎn)源，更具殺傷力，但在進(jìn)化歷史上還是太過近代，不足以形成可遺傳的天性。（來(lái)源同材料三）（1）下列對(duì)材料中“親生命性”和“生物恐懼癥”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是（ ） ，天生就能與自然界的生物進(jìn)行感情交流。，隨時(shí)都會(huì)因自然危險(xiǎn)源而激發(fā)生物恐懼癥。，我們的遺傳基因里便具有對(duì)生物愛的反應(yīng)能力。，我們對(duì)生物恐懼的反應(yīng)是通過學(xué)習(xí)而獲得的。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，這種自然體驗(yàn)符合兒童天性，有利于他們形成親近自然、熱愛生命的意識(shí)。，值得注意的是，政府和公司占比較小，二者是自然教育行業(yè)很大的潛在市場(chǎng)。，去動(dòng)物園參觀的游客比去體育場(chǎng)館看職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽的觀眾多，這一事實(shí)是人類“親生命性”的證據(jù)之一。、密閉空間、湍急水流的恐懼，跟他具備的知識(shí)有關(guān)，也可能跟他的經(jīng)歷有關(guān)，還可能跟人類基因有關(guān)。（3）根據(jù)上述材料，概括出重視自然教育必要性的事實(shí)和理論依據(jù)。 11．閱讀下面的文章，完成下面小題。 用什么點(diǎn)亮黑夜陳怡嘉①曾經(jīng)看到過這樣一則科技新聞：有人在健身房的地板下裝上特殊的裝臵，收集人們跳健美操時(shí)蹦跶的能量，用來(lái)供應(yīng)健身房本身的照明需要。我不由感嘆現(xiàn)代人已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)怪圈：身上多余的熱量成了脂肪，成了健康的負(fù)擔(dān)，而我們同時(shí)又一直在向自然界索取能源?？上?，似乎這樣的創(chuàng)新發(fā)明仍然無(wú)法大規(guī)模推廣，離我們的生活仍然很遠(yuǎn)。我們生活中所使用的電好像一只只尾巴干凈靈動(dòng)、卻頂著一腦袋臟泥巴的蝌蚪——在全球二氧化碳總排放量中，37%是由電力生產(chǎn)所產(chǎn)生的。家中雪白干凈的插座，那一頭連接的卻是大量能源損耗、極高的碳排放和對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞。②火力發(fā)電的缺點(diǎn)人產(chǎn)早已知曉，以目前的技術(shù)水平，大致為1公斤煤產(chǎn)生3度電，同時(shí)會(huì)排放出很多有毒有害氣體，并且發(fā)電過程中能量的損耗浪費(fèi)非常嚴(yán)重。③水力發(fā)電曾經(jīng)被視為獲取清潔綠色能源的有效途徑，大江大河被視作取之不盡的能源寶庫(kù)。但隨著人們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)逐漸逐漸深入，“水電是否算得上真正的綠色能源”開始成了存在著巨大爭(zhēng)議的問題。埃及阿斯旺水壩的故事說(shuō)來(lái)真有點(diǎn)讓人哭笑不得：建壩發(fā)電、控水灌溉的眼前利益晃得埃及人興奮不已，他們迫不及待地要擺脫從法老時(shí)代開始就靠尼羅河泛濫吃飯的日子，待到他們興師動(dòng)眾地轉(zhuǎn)移了壩區(qū)里的若干歷史文物遺址、筑壩蓄水之后，卻發(fā)現(xiàn)得不償失：沒有尼羅河泛濫帶來(lái)的淤泥，下游農(nóng)地很快貧瘠下去，尼羅河入?？诘乃|(zhì)也發(fā)生了變化，魚類不再集在河口覓食，壩區(qū)在若干年后即將被泥沙淤積，蓄水量和發(fā)電量開始下降，血吸蟲病也開始流行。而當(dāng)?shù)貐^(qū)局勢(shì)不穩(wěn)、有戰(zhàn)爭(zhēng)隱憂之時(shí)，大規(guī)模蓄水的阿斯旺水壩又會(huì)成為惹眼的目標(biāo)，一旦被襲擊，大片土地將成澤國(guó)……這水壩建得鬧心，成了燙手的山芋。1998年，一篇《水壩與發(fā)展》報(bào)告，尖銳地提出了“水壩對(duì)環(huán)境破壞嚴(yán)重”的觀點(diǎn)，在解決能源緊張與破壞生態(tài)環(huán)境之間，水電究竟更靠近哪一端？④與水力發(fā)電一樣，核能也備受爭(zhēng)議，核能發(fā)電僅有50多年的歷史，但1959—1995年間，全球就發(fā)生了18次重大核事故。2011年3月，日本地震引發(fā)的福島核泄漏事故，可能會(huì)對(duì)全球環(huán)境造成嚴(yán)重影響。歐美大部分發(fā)達(dá)國(guó)家，出于安全及環(huán)保的需要，如今已基本上停建核電站或提前關(guān)閉了核電站。但在碳排放成為關(guān)注熱點(diǎn)的時(shí)候，核能又開始受到青睞——日趨嚴(yán)重的氣候變化促使國(guó)際知名環(huán)保人士挑戰(zhàn)禁忌，他們認(rèn)為，石油、煤等常規(guī)燃料對(duì)環(huán)境的威脅比核能更大，與其完全拒絕核能，不如思考如何解決核能的經(jīng)濟(jì)與安全等問題。⑤火、水、核能都不是理想的發(fā)電能源，而太陽(yáng)能和風(fēng)能的發(fā)電還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，當(dāng)科技精英仍在上下求索之時(shí)，我們還是只能使用“臟腦袋”的電。（選自《人與自然》2011年第3期有刪改）（1）下列有關(guān)能源利用的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，能量的損耗浪費(fèi)嚴(yán)重。，清潔無(wú)污染，但也可能帶來(lái)一系列的環(huán)境問題。，主要是因?yàn)槠湓诎踩矫娲嬖陔[患。，但其發(fā)電能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。（2）下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，既引出了說(shuō)明的對(duì)象，又增添了讀者的閱讀興趣。B.“我不由感嘆現(xiàn)代人已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)怪圈?！薄肮秩Α钡囊馑际俏覀儚淖匀唤鐢z取了過多的熱量成為脂肪，成了負(fù)擔(dān)，忙著“減負(fù)”，而我們還不斷地向自然界索取能源。C.“在解決能源緊張與破壞生態(tài)環(huán)境之間，水電究竟更靠近哪一端？”這“哪一端”指的是解決能源緊張問題。D.“臟腦袋”的電既指火力、水力發(fā)的電，也指核能發(fā)的電。（3）文中第①段劃線句用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？ 12．閱讀下面的文字，完成下面小題 材料一： 10月1日—3日,2018年諾貝爾獎(jiǎng)三大自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)——生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)的逐一揭曉,為人類智慧文明的高塔,再次壘上耀眼的一層。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予兩位免疫學(xué)家——美國(guó)的詹姆斯艾利森與日本的本庶佑。 10月8日,諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)揭曉,獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e是威廉諾德豪斯和保羅羅默。評(píng)委會(huì)指出,他們把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模,以解決世界最大難題,借此建構(gòu)出能解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自然及知識(shí)互動(dòng)的模式,大大拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇。 瑞典著名化學(xué)家諾貝爾設(shè)立的系列獎(jiǎng)項(xiàng),用于鼓勵(lì)“為人類帶來(lái)最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動(dòng)機(jī)制而衍生癌癥治療新方法,到物理學(xué)家用光鑷移動(dòng)微小物體并制造最短最強(qiáng)激光脈沖,再到化學(xué)家掌控酶和抗體定向進(jìn)化的力量,無(wú)一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn),發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。今年的獲獎(jiǎng)名單,再次秉承了諾貝爾的遺愿,也讓全球熱愛科學(xué)的公眾,對(duì)“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟,對(duì)做出這樣貢獻(xiàn)的科學(xué)家有所敬重。 （摘編自2018年10月8日《科技日?qǐng)?bào)》） 材料二：　 2018諾貝爾獎(jiǎng)得主學(xué)術(shù)“背景”大揭秘具體獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校中文名國(guó)家學(xué)校排名諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)劍橋大學(xué)英國(guó)2諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)斯坦福大學(xué)美國(guó)3諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)加州理工大學(xué)美國(guó)5諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)哈佛大學(xué)