認(rèn)識圓的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-04 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 置，定長（圓規(guī)兩腳間的距離）決定圓的大小。學(xué)生畫好之后讓互相展示自己的作品。
⑻回顧圓與以前學(xué)過的其他平面圖形有什么區(qū)別。（課件提出問題）
通過觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，圓是由曲線圍成的平面圖形。(課件出示結(jié)論）
⑼與立體圖形球相比較：
強(qiáng)調(diào)球是一個立體圖形，它的切面是圓，而圓是平面圖形。
自學(xué)圓各部分的名稱：
⑴教師講述過渡：圓和其他的圖形一樣，也有它各部分的名稱，像這些能決定圓的位置和大小的部分我們稱它們什么呢？請同學(xué)們再見認(rèn)真地去看書，等一會老師檢查你們的自學(xué)能力怎么樣。
⑵學(xué)生看書自學(xué)圓各部分的名稱。
⑶讓學(xué)生在自己手中的圓上注上圓心、直徑、半徑。
⑷匯報結(jié)論。根據(jù)學(xué)生匯報，教師課件出示圓各部分名稱。
小組合作探究圓的特征
過渡：學(xué)到現(xiàn)在，我們對圓這位新朋友有了一些了解，其實(shí)關(guān)于圓還蘊(yùn)含著很多豐富的規(guī)律呢，同學(xué)們想不想自己動手來研究研究。
⑴出示小組合作的要求和問題：
把剪下來的圓，再畫一畫、比一比、折一折、量一量！并在小組里討論！
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