小雞過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-04 00:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。 小雞過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。 做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。 愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 電腦課件：小雞過(guò)河。 一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌。 欣賞小雞的歌 師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！ 師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。） 幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。 師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。 ?。ㄩ_(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。） 二、分析理解故事 ?。ㄒ唬┑谝粭l河 師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？ 師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？讓我們一起來(lái)喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。）長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢？ 師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。） ?。ǘ┑诙l河 師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見(jiàn)什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1