【文章內(nèi)容簡介】 嗎？　　７、誰能說說這句話是什么意思呢？　?。?、相信　　２、不可能。（寫自己的名字）　?。场⒁驗槔蠋熣f的不對?！　。?、朗志萬?！　。怠⒆杂勺x書。　?。丁邮肿鲎隹??！　。?、發(fā)表自己的看法?！　。ㄒ鄤邮?，不要盲目相信別人的話，對權(quán)威人士也不要盲目聽從。）　　二、精讀課文讀出感情（８分鐘）　?。薄⑿∨笥褌冋媛斆?，這么難的問題也這么快讀懂了。如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？　?。?、這樣吧，請大家分成兩個小組，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。最后，你們就可以分角色朗讀?，F(xiàn)在開始吧。　?。场⒋蠹覍W(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？　　４、誰愿意當(dāng)朗志萬？誰愿意當(dāng)伊琳娜？誰當(dāng)“一個小朋友”和“另一個小朋友”？可不要小瞧這兩個角色，過一會兒有很難的問題等著你回答！誰當(dāng)媽媽？剩下的一個小朋友讀敘述的部分?！　。?、（當(dāng)讀到“……把水喝下去了”時）請停一下。請問，你們這兩個小朋友回答的對嗎？為什么會說出兩個錯誤的答案？　　６、好的，請繼續(xù)朗讀?！　。?、（當(dāng)讀到“你動手做做看”時）對不起，請停一下。請問，您為什么要對女兒說這句話呢？　　８、（全文讀完后）伊琳娜笑完會說什么呢？不忙說，這次，老師想請大家先想想，再寫下來，然后讀給大家聽。開始寫吧！　?。?、誰愿意和大家交流自己寫的話？　?。?、（齊）能！　　２、分小組合作學(xué)習(xí)?！　。?、（齊）可以了。　?。?、分角色朗讀課文?！　。?、不對。因為我們對大科學(xué)家朗志萬沒有一點懷疑。　?。?、朗讀課文?！　。贰ⅰ皨寢尅被卮??！　。?、寫話?！　。?、朗讀自己寫的話?！　∪?、識寫結(jié)合鞏固識字（３分鐘）　?。?、課文讀得這樣好，生字一定都認(rèn)、識了。誰愿意接受老師的考查？都愿意，好??！下面請大家讀卡片上的生字，看誰讀的快又準(zhǔn)?！　。?、現(xiàn)在我們開火車！　?。场⑽覀円黄鹱鲆粋€填字游戲。請看大屏幕?！　。础ⅰ奥北嫖黾皶鴮??！　、?填空：　?、?老爺爺（慢慢）地走?！　、?水滿了，從魚缸里（漫）出來?！　、?發(fā)大水了，河水（漫）過了小橋。　　（出示圖標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”）你發(fā)現(xiàn)什么了？　?、?請大家把這個字寫兩遍，一邊寫一邊在心里說：哦，這個字和水有關(guān)?！　。怠ⅰ疤帷迸c“題” 辨析?！　、?填空：　?、?小明（提）著一桶水。　?、?小紅在做數(shù)學(xué)（題）；　?、?小華回答老師（）的問（）?！　、?如果要把這兩個自寫好看，應(yīng)該注意什么？　　６、請大家把這兩個字各寫兩遍。寫完這兩個字后再把其余的幾個字也寫寫。寫完后就可以下課了。二年級語文教案《動手做做看》4　　●〇學(xué)習(xí)目標(biāo)　?、贂J(rèn)“朗”等10個生字，會寫“另”等9個字?！　、谡_、流利、有感情地朗讀課文，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識?！　、勰芨鶕?jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像，并把想像的內(nèi)容寫下來?！　案　　課前準(zhǔn)備　　生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件?！　〉谝徽n時　　談話導(dǎo)入　　①同學(xué)們，當(dāng)你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎么做的呢？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)評價）　　②今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，學(xué)生齊說“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑問的時候，是怎么做的？（板書課題：動手做做看）　　初讀課文，整體感知，識記生字　?、佥p聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字要多讀幾遍?！　、谧灾髯R字：學(xué)生自己識記生字，對自己認(rèn)為難記的記，想辦法把它記住，把不好記的字標(biāo)出來?！　、坌〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的`情況。　　，自己是怎樣記字的?！　。翰缓糜浀淖衷鯓影阉涀??！　、苋嘤懻??！　?。　　。（老師鼓勵、尊重學(xué)生各自的識記方法）　?、輹鴮懮帧！　　懞每??！　　拔視憽钡膬?nèi)容，老師巡視指導(dǎo)?！　。蠋熾S機(jī)評議?！　W(xué)生自讀課文，用“＿＿”勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題　　第二課時　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　孩子們，誰來告訴大家，科學(xué)家朗志萬提出了一個什么問題？　?。ㄕn件出示朗志萬的問題。生齊讀）　　再讀課文，討論交流　?、賹W(xué)生自讀課文，想想孩子們聽到科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來?！　“巡幻靼椎牡胤阶錾戏枴！　、谛〗M討論解決問題，老師巡視指導(dǎo)?！　、劢涣黧w會?！　±蠋熤攸c引導(dǎo)體會句子中帶橫線的部分，讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考，敢于實踐。（課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容）　　，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”　　，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”