中職應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)(編輯修改稿)
2025-04-03 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是屬于有準備的人。學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生個人并不是任何時候都有應(yīng)用文等著去寫的，所以，我們做老師的就要做個有心人，把握好每一種文體練習(xí)的機會。 ，科任老師接到上課任務(wù)后，就要了解在一個學(xué)期中，學(xué)校、班級要開展什么活動，需要那些文體，做到心中有數(shù)。 ，科任老師要像抓小偷的警察一樣時刻豎起耳朵，及時捕捉社會上出現(xiàn)的新事物新情況，然后把材料發(fā)給學(xué)生或者引導(dǎo)學(xué)生何如獲取材料，最后要求按要求進行寫作。 ，科任老師應(yīng)該在開學(xué)的第一節(jié)課后，就布置學(xué)生，關(guān)注自己的家庭需要，如有需要寫的及時提出來，讓大家一起寫，把寫得最好的應(yīng)用文交給他的家里。這樣，學(xué)生得到了鍛煉，需要應(yīng)用文的學(xué)生家庭又得到了一篇質(zhì)量較高的應(yīng)用文，真正起到了一箭雙雕的作用。 ，方法與第一點差不多，只不過寫作的目的而已。第一點的寫作目的是為集體，這一點所說的寫作目的是為個人。 ，就不需要把握什么時機了。這種教學(xué)方法，不受現(xiàn)實的限制，更能發(fā)揮老師的能動性，只要老師充分發(fā)揮想象力，從趣味性以及從學(xué)生的切身利益相關(guān)的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出生動有趣的情景就可以說已經(jīng)成功了。 (二)要根據(jù)需要調(diào)整上課的內(nèi)容 應(yīng)該說，絕大部分的應(yīng)用文的文體都不會與上述五點需要同步，科任老師應(yīng)該把需要用的文體調(diào)前或者推后來學(xué)習(xí)，然后按照學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生的需要指導(dǎo)寫作，由于所寫的文體與學(xué)生的需要關(guān)系密切，學(xué)生一定會仔細聽，認真寫，從而達到學(xué)好應(yīng)用文的目的。 (三)要做好指導(dǎo)工作 對應(yīng)用文的教學(xué)，并不只是引導(dǎo)學(xué)生對寫作感興趣就行了，在教學(xué)中，首先要上好應(yīng)用文的文體知識，然后指導(dǎo)學(xué)生認真審題，特別是指導(dǎo)好學(xué)生運用所寫的文體知識，選取有用的材料進行寫作。這個方面很重要，指導(dǎo)得好，學(xué)生就會覺得應(yīng)用文并不難寫，就會有興趣寫下去，指導(dǎo)得不好的話，結(jié)果也會相反，從而大大地影響應(yīng)用文的教學(xué)效果。 (四)注意反饋信息，不斷總結(jié)提高寫作水平 學(xué)生把需要寫好的應(yīng)用文用到需要的地方
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1