一年級小學(xué)語文教案電子版方案匯集五篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水了，結(jié)果怎樣?為什么會這樣? (2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽見、飛快) (3)比較句子。讀一讀，比一比。 句1：小鴨子游到小公雞身邊。 句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。 ①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點字中讀到了什么? (小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。) ②有感情地朗讀有加點字的句子。 ③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子? ，想象對話。 小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想?他會對小鴨子說什么?小鴨子又會對小公雞說什么? 填空：小公雞________地對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”小鴨子________說：“__________?！? 。 設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出：要指導(dǎo)第一學(xué)段的學(xué)生能通過閱讀，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。在這個環(huán)節(jié)中，通過圖文對照，想象畫面。詞句比較，體會情感。角色體會，感受內(nèi)涵。從而讓學(xué)生獲得教益。 三、總結(jié)全文 。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。 ，讀了這個故事，你懂得了什么?(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性。②我們要像他們一樣互相幫助。) 設(shè)計意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗。 四、布置作業(yè) 。和同學(xué)一起把這個故事演一演。 ?；丶野堰@個故事講給爸爸媽媽聽。 設(shè)計意圖：通過演一演、講一講，使學(xué)生再一次鞏固知識，并且得到內(nèi)化。 小學(xué)一年級語文教案3 《看看我們學(xué)校里的字》 教學(xué)目標： 能在熟悉的空間中學(xué)習(xí)漢字，在認識漢字的過程中了解學(xué)校各種設(shè)施及用途。 認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。 知道學(xué)習(xí)語文的重要性，感受到漢字無處不在。 教學(xué)重點：生活中處處有語文，處處識生字。 教學(xué)難點：生活中處處有語文，處處識生字。 教學(xué)準備：掛圖、“文”字的字理識字課件。 教學(xué)過程： 一、引入新課 同學(xué)們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識字，漢字是我們學(xué)習(xí)的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字?那老師可要考考你。 二、認識四個生字 出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內(nèi)容?指導(dǎo)學(xué)生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關(guān)書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。 出示“文”字的字理，給學(xué)生講述“文”字的故事。 指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學(xué)習(xí)生活的樂園。 我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少? 出示：班、級、語、文。 觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們? 三、參觀校園 知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。 認識閱覽室，知道這是他們課內(nèi)外讀書的地方。 認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。 認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。 參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學(xué)生它們的作用。 四、作業(yè) 把你今天在學(xué)校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。 小學(xué)一年級語文教案4 《數(shù)星星》 教學(xué)目標： “一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個生字。能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中都是表示數(shù)目的。 ，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 ，能依照田字格里的范字寫字。 ，會讀指定的詞語。 ，大體了解意思。 教學(xué)重點：識字寫字。 教學(xué)難點：能依照田字格里的
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