掌聲賞析-(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在課堂上，教師的情感體態(tài)勝似千言萬語的說教，易于被學生接受，領悟，并能活躍課堂氣氛。 因為階梯教室比較大，聽課老師又非常的多，要照顧到大家都能聽清楚，學生每回答一個問題，薄老師都要走到學生身邊將手中的話筒湊到他的嘴邊。我看到在一個學生回答問題的時候，因為坐得比較遠，中間隔了很多人，薄老師很艱難地將話筒湊過去，那位學生也非常理解老師的辛苦，盡量前傾身子，伸長脖子，湊近話筒，配合著老師回答問題。此時，薄老師的舉動給了學生十分深刻的影響，使他很自覺地配合老師的教學。整堂課，薄老師親切的注視，贊許的目光，一次次鼓勵的眼神，強烈地影響到學生的內(nèi)心世界。學生回答問題一個比一個積極，一個比一個出彩。 三、用情感心理激發(fā)情感理智 心理學家贊可夫說過：教學法一旦能促進學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就變得高度有效。也就是說，學生的精神需要教師情感的澆
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