人教新課標二年級數(shù)學上冊教案6篇(編輯修改稿)
2025-04-03 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎?教師巡視。指名匯報、訂正、評比?！ ⊥瓿傻?2頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法?！ ⊥瓿傻?2頁練習三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學問題?和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法?！ ∷?、總結(jié) 通過今天的練習，你有什么收獲?！ ∥濉㈦S堂練習 人教新課標二年級數(shù)學上冊教案4 教學目標： 合生活情境使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。使學生初步學會畫角，感知角有大有小，體驗解決問題策略的多樣性。 從實物或平面圖形中辨認角，了解數(shù)學和日常生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念?！ ≡诤献鳌⑻骄繉W習中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、數(shù)學交流能力，增強學生學習數(shù)學的信心?！ ≈攸c難點： 知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角?！ ∫龑W生畫角，使學生通過直觀感知理解角的大小與兩邊張開的大小程度有關(guān)。 教學工具： 課件 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 師：出示教材第38頁主題圖，你能找出我們學過的平面圖形嗎? 指名學生匯報?！ 煟耗隳軓膱D中找出角嗎? 指名學生匯報，課件閃動角?！ 《?、動手操作，探究新知 認識角及各部分名稱 (1)出示三角尺，請大家摸一摸三角板，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(角有尖尖，角的兩條邊直直的……) (2)誰來把你找到的角指給大家看一看?(有學生只摸到角的頂點處) 學生小組內(nèi)討論并互相指指看。(學生會指著兩條邊) (3)觀察對比，知道角的特征?！ ⊥ㄟ^大家的想象和仔細觀察，我們得到了許多的角，下面老師請大家再仔細地觀察課件的演示，看看這些角都有哪些相同的地方? 我們把這一點叫做角的頂點，兩條直直的線叫做角的邊?！ ∠胂耄總€角都有幾個頂點和幾條邊?(一個頂點，兩條邊) 我們指角的時候一定要把角的頂點和邊準確的指出來?！ ⊥瓿删毩暎骸 ?1)下面的圖形，哪些是角?哪些不是角? (2)下面的圖形是角的打“√”，不是角的打“” 比一比，感知角的大小 教師演示滑動角，請同學們看老師這里的這個角，角的大小有什么變化?(點擊課件) 學生可以直觀地看到，吸管張得越開，角就越大，吸管合得越攏，角就越小。然后通過課件演示比較角的大小的過程，使學生理解角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)?！ W習畫角 (1)解決了那么多問題，那你能不能把角畫出來呢?老師示范畫一畫，邊畫邊說：先畫一個頂點，從頂點起畫一條直直的線，再從頂點起向不同的方向畫一條直直的線?！ ?2)學生嘗試畫一畫，教師巡視，指導。 指明學生說說怎么畫的?！ ?3)師：為了讓學生能規(guī)范正確地操作，請學生思考兩個問題：①畫角時除了紙和筆還需要什么。強調(diào)直尺。②畫角時要畫些什么，進一步鞏固角的特點?！ ?4)用課件演示畫角的過程，交流畫角的順序：先畫頂點再畫邊。運用動畫的方式進一步強調(diào)畫角時要用直尺。學生說畫法，教師隨之板演。學生練習畫角，找出一些畫得比較好的作品展示，給予充分的肯定?！ ∪㈧柟叹毩?，拓展應用 師：設(shè)計了數(shù)角的檢測練習，進一步鞏固對角的認識。接著讓學生指一指圖中哪里有角?！ ≌乙徽易约荷磉叺奈矬w中哪里有角。學生從自己身邊不同的物體表面上找出角，感受到生活中處處都有數(shù)學，調(diào)動了學生學習的自主性、積極性。 四、課堂總結(jié)，內(nèi)化提升 今天這節(jié)課，你有哪些收獲?你還有哪些問題?引導學生回顧反思談收獲，從而達到內(nèi)化于心的效果?！ ∪私绦抡n標二年級數(shù)學上冊教案5 教學目標： ，知道角各部分的名稱。會初步比較角的大小。會用尺子畫角。 、操作分析、比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。并對學生進行事物的運動發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點的啟蒙教育?！ ?、積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。 重點難點： ，知道角各部分的名稱。會初步比較角的大小。會用尺子畫角?！ ⒉僮鞣治?、比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。并對學生進行事物的運動發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。 教學工具： ppt課件 教學過程： 一、激趣引入 教師：
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