人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6篇-在線瀏覽
2025-04-03 12:25本頁面
【正文】 例3有什么不一樣的地方和運(yùn)算順序。指名說說計(jì)算過程?！ 煟耗奈煌瑢W(xué)說說你的計(jì)算方法? 完成練習(xí)五第5題教師巡視、指導(dǎo)。集體訂正。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)?！ 設(shè)計(jì)意圖]：通過及時(shí)的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。 生：認(rèn)真思考，自由發(fā)言，談自己的體會(huì)。計(jì)算的過程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度。能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力?！ 〗處煟涸俦容^一下28+34+22這個(gè)算式和我們黑板上的8+4+2這個(gè)算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)? 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較后回答出： 兩道都是連加，只是連加的范圍不同而已?！ 〗處煟和瑢W(xué)們的猜測(cè)是否正確呢? 下面請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)合作，比一比，看哪些小組想的辦法更多、更好! 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考嘗試計(jì)算后再在組內(nèi)交流自己的想法，最后全班匯報(bào)?！ ≈饕龑?dǎo)學(xué)生列出右面的豎式： 286228 +34+22+34 628462 +22 84 如果有學(xué)生能列出豎式的第二種寫法就請(qǐng)學(xué)生列出后說一說他是怎么想的，如果沒有學(xué)生列出豎式的第二種寫法教師則作如下的引導(dǎo)： 教師：其實(shí)這種豎式還有另外一種寫法，大家想知道嗎? 引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)后再抽一學(xué)生投影展示?！ 〗處煟翰还苁怯媚姆N方法計(jì)算，你覺得三個(gè)數(shù)連加與兩個(gè)數(shù)相加相比，有哪些地方不一樣呢? 要注意些什么問題呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出三個(gè)數(shù)連加比兩個(gè)數(shù)相加要復(fù)雜一些，特別是涉及進(jìn)位的問題，因此要特別注意?！ 〗處煟和瑢W(xué)們已經(jīng)會(huì)算連加的算式了，根據(jù)這個(gè)情景圖，你又能列出怎樣的算式? 引導(dǎo)學(xué)生列出算式： 教師：這是一個(gè)什么算式? 學(xué)生：連減算式?！ 〗處煟焊鶕?jù)我們前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你能試著計(jì)算這道連減算式嗎? 教師放手讓學(xué)生試著計(jì)算，教師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)不同的算法，對(duì)有困難的學(xué)生盡量指導(dǎo)學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算?！ 〗處煟涸谧鲞@道題時(shí)哪個(gè)地方最容易做錯(cuò)?能給其他的同學(xué)提個(gè)醒嗎? 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最容易做錯(cuò)的地方就是兩次相減時(shí)都要退位，因此要按退位減法的計(jì)算方法一步一步地思考每步的計(jì)算結(jié)果?！ ∪?、結(jié)論總結(jié) ，個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，然后再合起來?！ 。侔押团c第一個(gè)數(shù)相加。 提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 教學(xué)工具： 課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 36+28+17=652521= 說一說你的計(jì)算的方法。 說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答?！ 、再算現(xiàn)在有多少人。 還有其他算法嗎? 總結(jié)算法： 說一說，在做加減混合計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣做? 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。有時(shí)可以用簡(jiǎn)便寫法。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎?教師巡視?！ ⊥瓿傻?2頁練習(xí)三第12題。指名匯報(bào)，并說明填法?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題?和小組的同學(xué)交流。選擇兩個(gè)你喜歡的問題列式算一算?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫角，感知角有大有小，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用直尺畫角?！ 〗虒W(xué)工具： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：出示教材第38頁主題圖，你能找出我們學(xué)過的平面圖形嗎? 指名學(xué)生匯報(bào)?！ 《?、動(dòng)手操作，探究新知 認(rèn)識(shí)角及各部分名稱 (1)出示三角尺，請(qǐng)大家摸一摸三角板，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生會(huì)指著兩條邊) (3)觀察對(duì)比，知道角的特征。 想想，每個(gè)角都有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊?(一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊) 我們指角的時(shí)候一定要把角的頂點(diǎn)和邊準(zhǔn)確的指出來。然后通過課件演示比較角的大小的過程，使學(xué)生理解角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)?！ ?2)學(xué)生嘗試畫一畫，教師巡視，指導(dǎo)?！ ?3)師：為了讓學(xué)生能規(guī)范正確地操作，請(qǐng)學(xué)生思考兩個(gè)問題：①畫角時(shí)除了紙和筆還需要什么。②畫角時(shí)要畫些什么，進(jìn)一步鞏固角的特點(diǎn)。運(yùn)用動(dòng)畫的方式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫角時(shí)要用直尺。學(xué)生練習(xí)畫角，找出一些畫得比較好的作品展示，給予充分的肯定。接著讓學(xué)生
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