擺的研究說課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程： 課件出示擺：先讓學(xué)生認(rèn)識擺錘、擺繩和擺幅度，并說明擺擺動(dòng)來回為一次。接著引出問題讓學(xué)生討論：你認(rèn)為擺擺動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)？ 根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，讓學(xué)生說說探究方案及注意事項(xiàng)，我再加以補(bǔ)充說明，使學(xué)生意識到在實(shí)驗(yàn)中會(huì)控制無關(guān)因素，從而保證所要研究的問題客觀、公正。 開始實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（明確本課的測量方法是測量20秒內(nèi)擺擺動(dòng)的次數(shù)） 活動(dòng)一、我采用“扶”的教學(xué)原則來指導(dǎo)和幫助學(xué)生研究擺錘重量與擺的快慢的關(guān)系。 首先提出問題：①猜想——擺錘的重量與擺的快慢有關(guān)系嗎？激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。 ②教師明確什么不變？什么改變？示范指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣實(shí)驗(yàn)。 ③指導(dǎo)學(xué)生更換擺錘進(jìn)行研究并做好相關(guān)記錄。 其次實(shí)驗(yàn)和記錄過程。 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要控制的因素是擺長和擺幅的不變。為了減少誤差可以用三角尺把擺的幅度定在30度。在同樣的時(shí)間內(nèi)，只要把擺錘增加到原來的兩倍，三倍。并記錄每次測量的結(jié)果。加上在表中求平均值，以便實(shí)驗(yàn)結(jié)束三張表在一
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