【精品教案含反思】人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-6--整理和復(fù)習(xí)5綜合與實(shí)踐第4課時(shí)--有趣的平衡(編輯修改稿)
2025-04-03 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示探索的問題。（1）如果在杠桿左右兩邊刻度相同的地方，怎樣放鉤碼才能保證平衡？（2）如果左右兩邊放的鉤碼數(shù)相同，它們?cè)谑裁礃拥奈恢貌拍芷胶?？?）左邊在刻度3上掛4個(gè)鉤碼，右邊在刻度4上應(yīng)該掛幾個(gè)鉤碼才平衡，如果在刻度2上呢？每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)找到規(guī)律。，談發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：左右兩邊刻度數(shù)相同，鉤碼數(shù)也相同，杠桿平衡。左邊鉤碼數(shù)左刻度數(shù)＝右邊鉤碼數(shù)右刻度數(shù)時(shí)，杠桿也平衡。要使杠桿平衡，必須使“左刻度數(shù)左邊鉤碼數(shù)＝右刻度數(shù)右邊鉤碼數(shù)”。教師小結(jié)：這個(gè)規(guī)律就是物理學(xué)中的杠桿原理。四、應(yīng)用規(guī)律，體會(huì)反比例關(guān)系提問：如果左邊在刻度4上掛5個(gè)鉤碼并保持不變，右邊的鉤碼數(shù)和對(duì)應(yīng)的刻度數(shù)可以是多少？學(xué)生提出猜想并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證后匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
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